在小学英语教学中融入中华优秀传统文化对策浅析

贺少霞

摘 要：在传承中华传统文化的教育背景下，小学教育和教学也成为传播和渗透中华传统文化元素的重要途径。而对在小学英语教学中融入中华传统文化的策略进行研究，是为了探索独特的文化传播路径，使中华传统文化的价值和作用在英语课堂中得到充分的激发，改善小学生缺乏文化自信的心理现状，从而实现良好的教学和德育效果。基于此，本文详细分析了在小学英语教学中融入中华优秀传统文化的措施。

关键词：小学英语教学;融入;中华优秀传统文化

引言

小学阶段是学生英语学习的起步阶段。该阶段的教师们往往将英语文化和基础知识作为教学重点，忽视了对学生中华传统文化意识的培养，加上英语本身就属于西方文化，如果教学过程中忽视宣传中华传统文化，会导致学生出现盲目崇拜西方文化的问题。因此，小学英语教师要采取有效措施将中华优秀传统文化引入课堂。

1教师转变英语教学观念，增强对传统文化教育的重视

在以往的小学英语教学中，大部分教师只重视为学生讲授英语知识以及国际文化，没有意识到融入中华传统文化的重要性和必要性，不但阻塞了中华传统文化元素在英语课程中的渗透渠道，也不利于小学生综合素质的形成和完善。面对这种不良局面，教师必须深化教育改革思想，明确加强英语教学中中华传统文化教育的重大意义，积极转变英语教学观念，增强对中华传统文化教育的重视程度，一方面可以实现对自身教学思想意识的更新，为中华传统文化在英语教学中的顺利渗透奠定基础，另一方面也能使教师在英语教学中更好地发挥主导作用，从而大幅度提高中华传统文化元素在小学英语课程中的渗透效率。

2在词汇教学中融入中华传统文化，奠定学生的文化基础

词汇是英语学科中的基础内容，也是影响学生英语阅读、写作等学习的关键因素。但是在传统的英语教学模式中，教师在进行词汇教学时通常都会采取机械式记忆的教学方法，让学生死记硬背，在这样的环境下学生很难接触到词汇背后的文化元素。因此，为了奠定学生的文化基础，发挥出中华传统文化的有效作用，教师可精心设计词汇教学计划，以潜移默化的方式在词汇教学中渗透中华传统文化元素，让学生在积累词汇知识的基础上，进一步拓展文化视野。首先，教师对英语词汇教学中的基础词汇、代表性单词语句等进行深入分析和解读，探索其背后的文化元素和典故，并利用发散性思維引入中华传统历史故事。其次，在课堂教学中根据词汇的具体含义展开文化教育，让学生在优秀的文化故事案例中明确词汇的内涵。比如在进行有关于颜色的词汇教学时，教师就可以中国古代不同颜色的象征意义开展文化渗透教学。最后，待学生已经逐渐适应了文化教育的模式，也积累了一定的词汇储备，教师就可引导学生自主探索词汇中蕴含的中华传统文化元素，不断增强他们的发散性思维和文化探究能力，丰富小学生的英语词汇学习体验，拓展小学生的英语词汇积累，奠定他们的文化基础[1]。

3提高英语教师文化素养，增强教师中华传统文化融入能力

据调查发现，多数小学英语教师对中华传统文化理解不深刻，不知道如何正确引导学生。因此，提高英语教师文化素养，增强教师中华传统文化融入能力非常重要。如何做？一是在小学英语教师培养过程中积极融入中华传统文化有关内容，确保每位小学英语教师接受系统化的中华传统文化教育;二是借助入职培训的方式提高小学英语教师文化素养。小学英语教师在课堂上引入中华优秀传统文化要秉持循序渐进的原则，适当调整教学内容和教学空间，避免一味追求教学速度忽视教学质量的情况出现。只有提高小学英语教师综合文化素养，加深教师对中华传统文化的理解，才能使其在英语课堂上有序传承中华传统文化。

4引入拓展性文化资源，扩充学生的中华传统文化知识储备

教师在小学英语教学中渗透中华传统文化的核心目标，绝不仅仅是教学模式上的改变，更关键的是要拓展学生的人文视野，使学生深切感知中华传统文化的博大精深和无穷魅力，从而培养学生的文化认同、文化自信及民族自豪感，想要实现这些目标，引入拓展性文化资源非常必要。此外，随着我国信息科技的飞速发展，教师在英语教学中搜集、应用信息资源更加便捷，这对中华传统文化融入英语课程来讲非常有利。教师在新时期的小学英语教学中渗透中华传统文化元素时，应延展教学思路，既要立足于教材，也应不局限于教材，要根据实际教学需求积极引入拓展性文化资源。一方面可以增强中华传统文化和英语课程的融合深度，实现对信息科技和互联网资源的科学应用;另一方面也能扩充学生的中华传统文化知识储备，激发学生的民族自豪感、提高学生探索中华传统文化的自主能动性[2]。

结束语

总而言之，为了更加巧妙地将中华传统文化融入英语教学中，教师可将学生的文化发展作为出发点，不断优化和完善英语教学模式，将中华传统文化潜移默化地渗透到教学的内容和形式中，使小学生受到文化的启迪和熏陶。

参考文献

[1]牛沈明.浅谈中华优秀传统文化在英语教学中的应用[J].山西广播电视大学学报，2019，24（02）：20-24.

[2]褚婷婷.在小学英语教学中如何融入中华传统文化[J].文化产业，2018（24）：57-58.