注重小学生阅读与写作，丰富语文课堂知识与实践

张全正

摘 要：随着时代与经济的迅猛发展，各行各业得到了飞速的进步，教育事业也同样具有了显著的成长，不仅教学的质量与效果得到了良好的提升，教学的内容也变得广泛起来，让学生的各项能力都得到了有效地提升。在小学语文的教学中，阅读与写作作为教学的重点内容，有效的丰富语文课堂知识与实践能够极大地增强教学效果，让小学生的情感成长、语文能力都具有十足的提升，为小学生的发展奠定了良好的基础。为此，本文便围绕注重小学生阅读与写作，丰富语文课堂知识与实践来谈一谈。

关键词：小学;阅读与写作;丰富语文课堂;知识与实践

前言：

在我国的教育体系中，语文是核心重点教学内容，其不仅肩负着中华文化的传承与延续，也是作为我国人们日常交流的重要工具，教育的意义与价值十分的明显。而小学阶段的语文教学作为语文教育中的基础，有效的丰富语文课堂教学能够充分提高小学生的语文水平，让小学生形成良好的情感成长与语言组织能力，从而让小学生的整体素质得到显著提升，使小学生能够更好地面对接下来的学习与发展，充分拓展小学生的发展空间。

一、采用拓展教学，促使小学生产生足够的学习兴趣

小学生对语文知识具有丰厚的兴趣可以让小学生获得更加丰硕的学习成果，并让小学生逐渐爱上语文知识的学习，从而增强小学生的阅读与写作能力。但小学生的较为贪玩，这使得小学生在学习时经常出现走神，从而影响其学习的质量，这也让小学生无法有效地掌握所学知识。为此，小学语文教师在教学时，要充分的丰富语文课堂内容，让小学生对语文知识产生浓烈的兴趣，从而让小学生展开更加积极的学习，提高小学生的学习成果。

例如：教师在实施《守株待兔》的教学中，为了让小学生对语文知识的学习产生丰厚的兴趣，提高小学生的学习质量，教师采用拓展教学的方式来展开教学，让小学生在丰富的课堂中展开学习，并写作来完成相关知识的实践。如：教师根据当前的教学内容来展开拓展教学，为学生讲述《朝三暮四》、《刻舟求剑》等相似的寓言故事，并让小学生通过阅读和教师的讲述来思考该课文中所讲述的内容，随后，教师让小学生结合所学内容写一篇简短的小故事，从而让小学生的写作能力得到良好的提升。通过阅读拓展教学的帮助，小学生能够更好地完成对课文的理解与对所学知识的实践，让其学习的质量得到提升[1]。

二、进行故事续写，增强小学生对所学知识的应用能力

对所学知识具有良好的应用能力可以让小学生的学习成果得到明显的提升，从而让小学生的语文水平得到不断增强。但由于小学生的思维发展较为有限，难以对所学内容具有良好的应用能力，从而让小学生对所学知识的掌握远远不足。为此，小学语文教师在教学时，要充分地利用教学方式来丰富课文过程，并让小学生对所学知识进行充分的应用，从而让小学生更加扎实的掌握所学内容，促使小学生能够更好的展开接下来的学习。

例如：教师在实施《西门豹治邺》的教学中，为了让小学生能够充分的掌握所学内容，增强对所学知识的应用能力，教师采用故事续写的方式来展开教学，让小学生在对所学知识的应用过程中，更好的掌握所学知识。如：教师根据小学生的语文水平，在课文中适合的地方让小学生结合自己所学知识来续写不同的故事，并要求小学生所学部分要与前半部分有明显的联系，促使小学生能够更加充分的理解课文内容，提高小学生的阅读能力，让小学生具有出色的应用能力，提高教學的质量与效果。在古诗续写的帮助下，小学生的思维发展可以得到有效的提升，从而让小学生更加扎实的掌握所学知识[2]。

三、丰富理解过程，优化小学生对所学内容的实践能力

小学生对所学内容具有良好的实践能力可以有效提高小学生的思维发展，让教学的效果更加显著。但大部分教师在教学时并没有为小学生提供充分的实践机会，大多只是写作、造句等方式，这使得小学生难以将所学内容更好的带入到实践中，从而让教学的效果无法得到明显的体现。为此，小学语文教师在教学时，要充分的给予小学生实践的机会，让小学生将所学内容真正的带入到实际的生活和学习中，增强实践的真实感，从而提高教学的质量与效果。

例如：教师在实施《将相和》的教学中，为了让小学生获得更加有效的实践机会，增强教学的质量与效果，教师采用理解的实践来展开教学，让小学生在实际中实践所学内容。如：教师结合课文内容选一些小学生进行实际的演绎，在演绎的过程中要求小学生认真观看演绎内容，随后教师让小学生结合自己的阅读感受与观看演绎感受来撰写一篇读后感，要求小学生将自身理解的内容以写作的方式描述出来，并在其中说明演绎过程中与阅读内容的不同之处，从而让小学生阅读与写作的能力都能够得到提升，推动小学生的思维发展，从而让小学生具有更加良好的学习成果。通过丰富课文内容，小学生可以获得更加直接的实践机会，促使小学生的思维发展与各项能力都得到有效提升[3]。

结语：综上所述，部分小学生的思维发展较为有限，使得小学生对所学知识的应用能力较差，同时也让小学生缺乏足够的学习能力与理解能力，对小学生的影响十分巨大。而有效的丰富小学语文课堂知识，让小学生对所学知识进行充分的应用与实践，能够有效推动小学生的思维发展，从而让小学生更加全面地掌握所学知识，并增强小学生的语文阅读能力与写作能力，进而让小学生在面对接下来的学习时能够具有更加出色的表现。

参考文献：

[1]安正霞.巧阅读，妙写作——谈小学语文教学中的“读写结合”[J].知识文库，2022（12）：28-30.

[2]张粉粉.试说小学语文课堂教学中绘本阅读与写作能力的相互促进作用[J].新课程，2022（21）：78.

[3]黄菁婧.以读促写 以写促读——小学语文阅读与写作教学融合策略[J].天津教育，2022（14）：153-155.