初中生物教学中培养学生合作学习能力的策略探析

刘红

摘 要：合作学习是在教学形式上对全班学生进行小组拆分、在教学活动中以合作互动的交互作用作为教学动力资源、在教学评价中以合作小组学习的总成果作为依据的一种目标导向的教学理念。在初中生物教学中运用合作学习方式激发学生的学习兴趣。

关键词：初中生物;合作学习;有效策略

引言

首先要对合作学习的基本理念、理论基础、评价方式进行分析，其次总结出合作学习、关注学生主體、强调整体观念、发展合作意识、综合生成学习内容这几大教学方式的特点，最后研究新时期教学方式下如何提升学生核心素养能力，研究新时期教学方式下如何提升学生的合作学习能力。

一、提高学生学习的主动性

基于合作学习方式，要想提升初中生生物学习能力必须从学生学习的主动性入手，在生物课堂上引导学生主动的去学习，主动的分析生物问题。在初中生物教学的过程中，要对学生传授有效的思想观念，传授相关的生物理论知识。在初中生物教学的过程中，可以创设问题情境，做好学习的铺垫，通过预设情境的方式，提升学生学习的主动性，让学生了解更多的生物知识。在课堂上培养学生们提出问题的能力，拓宽学生的思维渠道，提升学生们对于学习的兴趣性。初中阶段要让学生有个完整的框架体系，否则学生会对更深层次的生物学习会出现力不从心的现象，在生物教学课堂中要让学生大胆提出问题，教师要引导学生思考问题、分析问题。深入探究生物知识，提升学生生物学习能力[1]。

二、关注学生的多元化

基于合作学习方式，要关注到学生发展的多元化，认识不同的学生具有不同的特点，不同学生可以适用不同的教学方式。教师教学期间可以依据学生的差异性设计创新型教学方式，从学生发多元化特征出发，从学生个体差异性出发，对学生采取因材施教的教学措施。在不同阶段的学习中教师也要制定不同的教学目标，以更加科学的教学方式引导学生学习更多的生物知识。在合作学习的方式下，采用贴合学生实际情况的教学方案，提出更加具有深层次教学目标的教学方案，使学生在学习中可以发挥出自身的优势，开发学生大脑，提升学生的学习兴趣。

三、充分发挥教学辅助技术的作用

基于合作学习方式，在提升初中生生物学习能力时，教师要充分发挥教学辅助教材的作用，运用多样的教学教材帮助教师进行课堂教学。教师可以利用多媒体设备，利用信息化技术，优化课堂教学内容。随着社会互联网技术的高速发展，初中生物教学中采用多媒体课件可以增强教师的教学形式，增强学生的课堂体验感。在多媒体技术、信息技术的应用下能培养学生的合作学习能力，提升课堂教学质量，完善教师各项教学措施，逐步培育高素质人才，培养学生优良的学习习惯[2]。

四、灵活应用体验式教学

在初中教学阶段，教师教学应当灵活运用体验式的教学方式，让学生将学习内容和自身的情感体验结合起来，在教师创设的教学情景下更好的感知教材内容和生物知识。将生物知识和生活常识相结合，增强课堂知识的灵活性应用，在生活中，寻找生物知识，通过植物，动物了解课本理论含义。通过特定的学习方式，例如，采用游戏教学方式，在课堂上引入击鼓传花小游戏，鼓声停止拿到花的学生回答教师问题，在游戏教学方式中帮助学生学习生物知识，把生物知识的基本内涵进行归纳整理，使得学生掌握生物与非生物的判断标准，从而稳步提升初中生生物学习能力，激发初中生生物学习兴趣。

五、加强课堂教学的动态控制

基于合作学习方式，在初中生物教学时关注到学生动态同时加强课堂教学的动态控制。初中生物教学中会遇到各种各样的问题，所以在教学课程导入中要结合教学内容，通过问题情景的教学方式帮助学生在短时间内了解生物知识的含义，教师在教学时用理论知识概括性描述初中生物内容，学会分析生物学习中遇到的问题。在合作学习方式下，学生小组成员之间可以就单独的某个问题进行讨论，在小组内部讨论时提出对生物知识的思考，运用相关的知识理论，探讨初中生物学习中遇到的问题，在小组合作学习中更深入的研究生物知识。在初中生物教学中要加强课堂教学的动态控制，尊重学生学习的主导性，尊重学生的个体差异性，帮助学生了解植物细胞，动物细胞的构成，了解更多的生物基础性知识。从而不断提高初中生生物学习能力，增强学生对生物知识的了解[3]。

总结

本文围绕合作学习这一关键理念，探索合作学习在初中生物教学中的运用，通过对合作学习基本理念以及理论基础的研究，总结出合作学习下三个评价方式的转变以及关注学生主体、发展合作意识与能力、综合生成学习内容三大教学特点。在核心素养的大背景下合作学习所倡导的理念与生物核心素养的要求也有着强烈的关联性，因此，在初中生物教学中运用合作学习有利于当下学生的教育发展需求，而其在生物教学中的运用也有着一定的使用价值。

参考文献

[1]赵昀彤.谈在初中生物教学中如何培养学生的合作学习能力[J] .现代交际，2019（5）：212-211.

[2]薛慧.生物教学中培养学生互助合作学习能力探究[J].成才之路，2019（ 17） ：39.

[3]叶正玉.初中生物教学中学生兴趣的有效培养[J].课程教育研究， 2019 （47）：170.