新时期我国校园排球发展、制约因素及有效对策研究

向琳

中图分类号：G842   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-057-02

摘  要  对于高校体育来说，排球运动是不容忽视的关键部分，想要排球运动摆脱以往教学模式的成就束缚，教育工作者就应当转变教学思想和理念，对教学模式进行优化创新，打造高素养的师资队伍，以此推移动新时期高校校园排球运动的发展。本研究首先对当前高校排球教学的现状进行了分析，其次探讨了现今制约高校排球运动发展的各方面因素，并提出针对性的对策，以期能够为高校排球运动的良性展开提供理论的参考和帮助。

关键词  高校  校园排球  发展现状  有效对策

排球运动和篮球、足球等运动相比一直处于弱势。美国排球一直处于世界排坛的领先地位，其本身原因在于美国高校排球能够为国家排球运动提供优质的后备人才支撑。我国女排教练郎平认为，中国排球的发展和振兴要给予校园排球发展足够的重视，这是推动我国排球运动得以长效发展的关键所在。有相关学者也指出体育强国梦目标的实现，需要进一步提升三大球项目的发展水平，这也是我国民族伟大复兴至关重要的一方面。三大球运动的发展需要充分将高校竞技水平提升基地的效能发挥出来，这样才能够为我国排球运动的发展提供坚实保障。

一、高校排球发展的现状

排球课程是高校一门普修课，就当前现状来看，高校排球始终将教学中心定位于排球技术，有着明显的竞技性特点。教育工作者在实际教学中过于关注技术动作的完成度、难度和准确性，并未给予学生主观能动性所有的重视。在教学方式和方法方面，大部分都是练习法、传授式、灌输式，占主导地位的仍然是教师，未将学生的主体地位体现出来。另外在教学评价模式方面，所实施的教学评价过于单一和僵化，仍然将主要的考核指标定位于学生运动成绩和掌握技術的情况，大部分都是量化性的考核指标，排球技术的检测所占的比重较大。

现今高校在实施新课标之后，高校也针对教学改革进行了一系列的探索和研究。现今高校排球教学已经有了新的目标—培养和发展学生的终身体育意识。在教学实践之中，在高校课堂教学中融入了多样化的社会化排球内教学内容，另外也有了更加丰富的教学手段和方法，很大程度上使得学生的主体地位得以体现，主观能动性得到激发。就现状来看，高校排球教学仍然有一定的不足存在，比如说不能有机结合实践和排球教学，排球技术战术缺乏紧密连接，培养学生能力有待提升。另外，仍然以传统的模式来实施排球教学评价，校园排球文化发展水平有待提升。

二、校园排球运动发展的制约因素

（一）技术层面

当前排球制度已经趋向于完善，推动了排球机制战术水平的发展，更加合理和完善。排球有着较为繁多的技战术种类，比如说基于动作方法类型，就可以划分垫球技术为14种。触球的短暂性可以看作是排球技术共性，不能够将球抱住或拿住，也不能允许球落地。同时也应当对球的落点、弧度和方向有所控制，为之后的动作做准备，这是排球运动的主要特点，也很大程度上对排球运动的发展产生影响。

（二）战术层面

近些年来，国外学者都针对体育科学和运动实践展开了深入的探索和研究，推动了排球运动发展变化，已经由之前的垫来垫去转变为集体间的配合，所形成的战术体系较为成熟。不同的体系至少需要两名运动员配合，一方面要求精细化的技术，也强调运动员之默契全面的配合，对于学生的集体主义精神和团队协作能够起到一定的锻炼效果。

（三）学生层面

当前高校学生存在心理承受能力不强，有着丰富情感，责任感淡化，自我意识较强等特点。但是当前高校学生不存在并没有较高的体育兴趣，参与意识不强等问题。对当前高校排球运动的一方面制约因素就在于学生并没有较高的学习兴趣，参与人数较少;对排球运动缺乏认知，缺乏明确的参与目的等问题。这些也是影响高校校园排球运动展开的主要因素。

（四）课程层面

近些年来，各地区高校都取得了飞速发展，师资队伍日益壮大，也有了更加合理的学历层次结构。这些都为排球运动的展开提供了保障。现今有些学校都针对排球开设了专修和普修课程，以此对各层次学生需求进行满足。但是就教学现状来看，很多学校过于关注学生技能目标的提升和技战术的发展，并未对学生兴趣进行有效的引导和培养，在人文素养关怀方面较为缺失，另外选用的教学模式手段缺乏多样性，这也很大程度上影响了校园排球的展开。

（五）排球文化建设层面

对于校园文化和排球运动来说，排球文化是纽带，能够为排球运动的展开提供支撑。就当前高校排球活动开展现场来看数量，次数较少，排球运动发展滞后，所开展的竞赛基本上都是六人制排球，很少展开气排球、沙滩排球等活动。就制度文化视角，缺乏完善的竞赛计划。排球体制和政策学生们对于排球缺乏认知和审美观，学校也并未将排球德育功能发挥出来。

（六）排球社团建设

高校排球社团也和学校排球运动的普及和推广有着密切的关联，在学生技战术水平提升、学生兴趣培养方面有着不容忽视的重要作用。但就当前现状来看，大部分高校都没有排球社团，即便成立了排球社团，也缺乏明确的分工和健全的组织机构。另外也缺少经费来源，并未将排球社团的优势发挥出来。

三、新时期高校校园排球发展的有效策略

（一）树立教学理念，合理定位教学目标

对于教学来说，教学目标是归宿，而教学理念是灵魂，是教学活动得以有效展开的关键所在，强调高校应当基于教学目标要求，转变以往竞技教学为主的理念，充分凸显出健康第一理念，将目标定位于学生的全面发展，给予学生的多样化需求和个体差异性足够的关注，构建起健康、竞技、娱乐为一身的排球课程，充分将排球运动的社会适应性发挖掘出来，对学生终身体育意识培养中排球的积极作用进行研究。要关注学生体育锻炼习惯的养成、团队积极意识和学习兴趣的培养方面，如此才能够使得排球教学育人功能得以全面发挥。

（二）优化排球教学方法和模式

对于高校排球发展来说，排球教学的方法和模式是至关重要的一方面，也是需要重点改革的内容。应当将以往教师主导的模式彻底转变，在课堂教学中运用启发式教学，积极与学生进行互动，构建起越轻松的氛围，这对学生学习兴趣的发展有着积极影响。另外也应当着重对竞技色彩进行淡化，对教学内容进行调整优化。并基于目标深度结合学生意志品质的培养、心理健康的发展和技战术的教学，将更多实效性、趣味性的内容融入其中。比如说教育工作者在进行排球拦网教学中，可以基于学生实际对网的高度进行合理的降低。通过小组练习、自主练习、游戏对抗等方式提高排球运动的乐趣。教育工作者也应当立足于全民健身背景，将软排球、沙滩排球等大众化的排球引入教学内容之中，强化互动合作，促进学生社会适应性的发展，为学生终身锻炼意识的形成奠定基础。

（三）关注排球文化建设，优化教学评价体系

体育文化带有促进、引导、熏陶功能。假如说学校能够形成良好的体育文化氛围，势必能够推动体育教学的发展，所以高校应当给予体育文化建设足够的关注，对教学设施、教学场地、教学环境进行完善，鼓励和引导学生组建排球社团，实施多样化的比赛活动。在校园内展开体育文化道德宣传，构建起良好的校园排球文化、学校也应当针对教学评价体系进行合理、科学的设计，充分融入学生的进步、成绩、体育素养、学习态度等等方面。尽量运用发展性评价，全面评价排球教学，关注激励的效能，深度挖掘教学的问题和不足，以此来长效的发展排球运动。

（四）基于素质教育理念，形成系统化的高校排球教学系统

新时期背景下，想要推动高校排球的长效发展，一方面要更新教学理念，同时也应当关注素质教育。应当尽快转变应试教育的跨度发展，关注学生自我发展能力、自主学习能力和自主创新能力的培养。教育工作者已经当及时的转变创新教学的功能、目标和理念。首先应当对内容体系进行优化，应当紧跟新时期素质教育理念的要求，并将素质教育作为教学的指导方法论，对合理的手段进行选用。最后也应当以素质教育来改革、创新排球教学变革评估教学体系，这样才能够形成更加丰富的教学内容，更加新颖的教学方式，更加多样化的教学评价模式。

（五）打造能力强、素质高的排球师资队伍

高校想要推动校园排球有效展开，就应当给予师资队伍我建设足够的重视。通过强化和优化师资队伍，才能够保障排球教学质量和效果的全面提升。一方面要对高速养的人才积极引进。并严格选拔就是人才，筛选出一批有着丰富理论知识和教学实践经验的排球教育工作。另外，高校应当将更多的再次进修、学习的机会提供给体育教育工作者，比如说组织教师外出进修学习前沿的排球教学的方法、理念，将排球运动教学中教师的作用發挥出来，保障校园排球教学的良性发展。

（六）进一步推动排球教学现代化

高校体育教育工作者一方面要认识到不仅要关注学生排球技能的发展，还应当形成完善丰富的培训理论体系，可以以网络的方式对相关教学资料进行搜集，以视频动画的讲解，引导学生全方位、多角度了解排球理论知识。教育工作者可以以视频播放的模式，分解排球的各个技术动作，这样学生在学习过程中就能够对排球运动的技巧和原理有更加深入清晰的把握与了解，进一步强化教学效果，这也是体育教学现代化的有效体现。

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