武术散打的教学现状与改进策略浅谈

于巧

中图分类号：G852   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-037-02

摘  要  武术散打是传统文化中非常重要的组成部分，武术散打除了能够强身健体之外，还能够放松人的心情，对于我国优秀传统文化的传承来说是非常重要的。目前很多高校在开设教育时已经引入了武术散打课程。通过授课的方式让学生了解优秀的武术传统文化，并且开始实际的教学活动，带领学生一起深入探讨武术散打的内容。

关键词  武术散打  教学现状  改进策略

随着当前社会的不断发展和进步，人们越来越意识到优秀传统文化传承发展的重要性。武术散打是我国优秀的传统文化之一，所以各大高校在开展教学活动的过程中加入了武术散打的相关课程。相关教学活动的开展不仅能够有效提高我国高校学生的身体素质，还能够让高校学生对这项传统文化有更加深入的了解。相关教育者应该改变传统的教学模式，不断对现有的教学进行优化，全面推动课程的发展与进步。

一、武术散打的教学的现状与问题

（一）师资力量薄弱

对于任何教学活动而言，老师的指导都是非常重要的，在实际开展武术散打教学工作的过程中，相关老师应该了解具体的教学内容和相关的理论课程，从当前的教学情况来看，老师的教学与实际的理论之间存在一定的差异性。因为理论中对一些动作的描述是比较抽象的，学生之前没有接触过，所以在实践操作和理解的过程中，就会存在一定的难度。而且从相关的调查数据和调查结果来看，我国一些高校在实际开展武术散打教学活动的过程中，相关教师的专业能力是比较高的。对于武术散打的教育而言，相关老师就应该要了解基础的理论知识，还应该懂得如何对学生进行教育，因为武术散打的教育相对特殊，老师的讲解方式和教育方式非常重要。

从当前的高校武术散打教育情况来看，一些老师的教育能力和资质都是比较优秀的，学校方面对于老师的任教能力要求比较严格。要求老师在教学的过程中要不断涉及高质量的教学活动，不断摸索教学经验和教学模式。

虽然老师的资质比较优秀，但实际在教学的过程中也会出现一些问题，老师在教学的过程中，除了要求学生获得较好的发展之外，还应该不断对课程的教学模式进行摸索，要关注课程本身的发展情况，不断对自身的知识和相关的教学模式进行创新。任何事物都是不断创新和发展的，老师在教学的过程中也应该对自己的教学思维和教学模式进行转变。老师应该从课程的本身出发了解课程的主要内容，结合当前学生的发展情况和接受能力，对课程的内容進行优化，不断对教学模式进行调整，达到理想的教学效果。

（二）高校缺乏重视

从当前的高校阶段的武术散打教学情况来看依旧存在一些问题，部分高校领导在实践开展教学活动的过程中并没有意识到武术散打教学的重要性。随着当前教育改革事业的不断推进和发展，相关教育部门对各大高校提出了全新的教育目标。高校在发展的过程中应该迎合当前教育部门提出的教育目标，不断对教育的模式和内容进行调整。虽然当前各地已经不断开展了教育改革，发展工作。但是我国部分学校在发展的过程中依旧缺乏正确的思维方式，所设计的教学中心依旧是重视学生的成绩。

部分学校领导开展大学活动的过程中受到传统思想的影响，自身的传统观念根深蒂固，而且由于本身武术散打课程的起步时间和发展时间都比较晚，所以目前很多高校领导在实际办学的过程中并没有意识到这门课程的重要性，对这门课程的教学活动和办学活动热情明显不足。由于高校领导在这方面缺乏一定的重视，所以导致这门教学活动在实际开设的过程中出现了一些困难，而且最终的教学效果不够理想。要想全面推动武术散打教学活动的开展，高校领导就应该从自身做起，要切实做好思想把控工作，从根本上意识到武术散打课程开展的重要性，不断对传统的教学模式进行调整，要改变自己传统的思维方式，采取动态化的思维看待武术散打教学课程的开展。

（三）缺乏一定交流

相对于其他的学科而言，武术散打具有一定的特殊性，因为学校本身开设这门课程的数量较少，所以学校内的认知老师数量也比较少。这些老师在日常教学的过程中，整体的交流并不频繁，所以很难有进行经验交流和经验互换的机会。在近些年的发展中，我国越来越重视武术散打传统文化的继承和发展，而且整体的发展模式呈现进步的状态。

在当前时代发展的背景下，老师在教学的过程中应该不断转变自己的教育观念和教学思维，老师之间也应该及时进行沟通和互动。

但是老师在教学的过程中缺乏互动沟通就无法及时了解教育部门提出的教学要求，有法对传统的教育模式进行调整和优化。除了认知老师之间缺乏一定的沟通和交流之外，部分师范类院校在武术散打方面的课程开设比较少。由于学校方面没有重视到这门课程开展的重要性，所以在师资方面存在着明显的不足。这一问题长期得不到解决，就会影响高校教学活动的开展，也会影响学生对于武术散打课程的认知和学习。

二、武术散打的教学改进措施

（一）加强理论性教学

在当前的社会发展中，相关教育部门应该从根本上意识到高校武术散打教学工作开展的重要性。国家方面应该成立专门的研究小组，对传统武术散打的各种历史渊源和教学重点进行系统的挖掘和梳理，挖掘梳理之后要对其进行整理，形成一套统一完整的数据库资料。还应该对传统的教学模式进行调整，要形成一个相对完整的全国统一的教学程序，对教师进行系统的培训，要求认知老师要具备较高的专业素养和专业能力。还应该对学生的思想进行引导，要让学生意识到无数加大课程开设的重要性，并且能够主动地投入到武术散打学习中。重视理论方面的学习，能够在学习的过程中将理论方面的内容和实践方面的内容结合在一起。老师在对学生进行无数下达教育时，不能只是让学生做一些动作，他应该带领学生一起了解武术散打的历史渊源和历史背景，要让学生有更加深入的精神追求，通过精神追求的境界，让学生能够更加深入地了解中国武术散打课程开设的重要性。老师要通过思想引导的方式，让学生能够主动的投入到课程学习中，而且在学习的过程中能够真正感受到中国武术的精神。老师对学生进行系统的培育，将武术散打的专业课程和思政教育工作结合在一起，对学生的思想进行引导，让学生在学习的过程中能够潜移默化的形成良好的思想素质和价值观念，从而全面实现学生的进步与发展。

（二）丰富教材内容

对于任何阶段的学生教育而言，教材内容的丰富性和趣味性都是非常重要的，虽然高校学生已经具备丰富的学习经验，但是在学习一些新接触的事物时，老师还应该考虑到内容丰富的设定[1]。部分学生对于武术散打课程并不感兴趣，而且如果理论内容过于枯燥乏味且单一的话，还会让学生对于这门课程的学习产生一定的排斥心理。所以相关教育部门和高校应该联合对当前教材中的内容进行丰富，从当前的武术散打教材内容来看，很多内容都是比较简单的，只有一些简单的拳法和步法，没有实践的模拟教学。老师在教学的过程中应该了解学生学习和发展的实际需求，要对传统的教学模式进行调整，使教学内容能够符合学生的实际需求。在对学生进行教育的时候，老师应该将武术散打和武术套路结合在一起，可以借助现代化的多媒体技术，让学生在一边观看相关训练技巧和训练动作的同时，能够自己进行训练。除了让学生自己训练之外，老师还可以让学生以小组组合的方式进行相互的训练。在训练的过程中，老师要营造良好的上课气氛和上课氛围，要发现学生的学习压力和负担，让学生能够潜移默化的受到优秀传统文化的熏陶[2]。

（三）改进教学设备

武术散打教学需要设备的支撑，所以老师在教学的过程中，应该仔细观察当前学校现有的一些教学设备，要考虑学校的实际情况和教学的实际情况，不断对教学模式进行调整和优化。对于武术散打教学工作开展而言，场地和器材是教学工作开展的基础和必要条件，所以老师应该考虑如何对场地和器材进行设计，要从根本上激发学生对于学员的兴趣和热情。老师应该对当前的教育情况进行分析，要将教学的实际需求及时汇报给相关领导。学校方面应该加大经济投入力度，首先应该根据当前教学的情况，要建立专业的网站。让学校的学生能够就是通过网站找寻自己学习过程中遇到的一些困难，及时进行自我补充。学校领导应该及时和老师进行沟通了解老师在教学过程中需要的一些设备，不断对现场的教学设备进行改进和引进。而且在设置教学设备的时候，学校方面还应该考虑到设备的数量要和学生的数量匹配在一起，争取让学生都能够使用设备进行训练，只有这样才能够全面提高整体的教学质量和教学效果[3]。

（四）加大宣传力度

高校在发展的过程中应该从当前网络媒体发展的角度出发，要利用网络媒体读书报纸等各种方式，对武术散打的内容进行宣传。高校领导者和相关老师应该真对当前武术散打的一些问题进行分析，可以采用现代化多媒体技术带领学生进行学习和观看，让学生观看视频的过程中能够获得更多的收获。除此之外，老师还可以带领学生进行实地考察，到当地的专门的教育机构进行参观，了解专业的武术，散打的魅力以及传统文化的魅力。在对传统武术散打进行宣传的过程中，老师应该对销售的内容进行细致的规划，应该将武术礼仪，武术文化精神以及服装等各方面都巧妙的融入在宣传文件中，还应该从不同的角度对武术强大进行分析。老师应该从学生的实际需求出发，了解学生在学习过程中遇到的一些困难，要真正满足学生的需求点，真正向学生展示中国武术独特的风格和特色。充分发挥武术散打深厚的文化底蕴，要让学生真正感受到這种文化底蕴，而且还应该融入一些有趣的元素，让学生在学习的过程中能够感受到乐趣。

三、结语

总而言之，随着当前体育教学的不断发展，高校在开展武术散打教学工作的过程中，应该全面提高教师的专业水平和教学能力，要找出当前专业建设中存在的一些问题，并及时进行解决。学校方面应该加大教学设施的投入力度，全面提高整体的教学效果。

参考文献：

[1]李齐.驻马店市武术散打运动开展现状与发展对策研究[D].开封：河南大学，2016.

[2]陈蔚.浅析武术散打的发展现状及发展对策[J].教育教学论坛，2014（07）：2.

[3]刘东，岳庆利，王涛.普通高校武术散打课程教学的现状调查与对策研究——以北京市普通高校为例[J].中国学校体育：高等教育，2015（07）：6.