行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用

储东东

摘 要：在职业化教育的快速崛起的大环境下，中职院校教师在日常授课与人才培养的过程当中必须要采用新的教学模式来开发学生的潜力，在传递理论知识的同时培养学生的沟通交流与思维学习能力，将其打造为懂专业、懂生产的应用型人才。因此，本文将介绍行为导向教学法的概念分类，讨论其在中职机械加工专业中的有效运用。

关键词：行为导向;中职教育;机械加工

引言

随着现代化教育理念的有效革新，对传统的填鸭式教育进行了深刻的课改转型，能够更好地运用行为导向的教学方法，从学生的角度出发思考专业课程的学习方法，将与生产就业相关的学习内容通过校企合作与模拟教室建立的方式提前转移到学校，使学生能够更好地实现全面发展并快速适应职业化教育的需求。

一、优化教学理念

为切实发挥行为导向教育理念的优势性，需要教师在授课前结合教学需求和课程内容做好大量的准备工作，使许多枯燥的机械加工专业知识能够较好地融合在生动的学习案例当中，首先，教师要根据课程进度合理选择应用实践学习的内容，特别是教材中一些和机械加工就业有较强关联性的内容更适合采用行为导向的方式进行学习，如《台阶轴车削项目》就是较好地学习内容，具有极好的实操优势[1]。其次，教师要善于从生产实例中寻找适合中职院校学生学习的相关内容，不能仅将学习的目光局限于校园之内的资源，还应当积极拓展施行校企合作的学习模式，寻找本地与机械加工生产有关的企业共同构建参观学习、实操学习等内容，进一步丰富中职专业课程的内容，把学习和就业有机结合在一起，促进理论与实践的有效转化。

二、重视教学创新

机械加工行业应用到的设备和技术也随着市场的变化而不断进行更新和换代，在进行行为导向的教育工作时要随时关注行业的发展动态，特别是一些头部企业在技术创新方面的信息，确保能夠带给学生最有效用的专业知识。如在打造模拟课堂时就可以充分利用校园的实操实验室等进行新设备、新技术的参观学习，针对一些占地面积大、价格高的新设备也可以通过建立工厂对接式实习的方式来强化学习效果[2]。一些工厂中经验丰富的高级工程师在传授机械加工方面的知识时会更有意识地从工作的角度出发来丰富教学的内容。在课程教育的过程当中多运用形式上的创新与优化能够更好地吸引学生积极性，且教学的内容和期末考核之间也有形成良好的融合，适度提升实践能力在考核当中的占比，避免过重的理论学习压力影响了中职院校学生的课业开展。

三、完善教学内容

由于在中职院校课程教学工作当中的课时时常有一定的限制，无法完全将机械加工与生产领域当中的各项技术与设备完全介绍给学生，教师需要根据中职院校职业化教学的特点和行动导向教学方法的基本原则合理筛选学习的内容，多借助网络和视频的方式对课堂进行有效补充，更好地解决传统课本教材当中存在的限制与滞后性。学校也应当有意识地强化专业课程的师资团队建设，利用寒暑假等空余时间对教师进行专业实践提升学习，使教师的知识体系得到更新发展，更好地将相关知识传授给学生。院校与教师在制定机械加工专业的人才培养方案时也需要考虑到行为导向思路的有效应用，结合学校的发展规划和机械行业的市场发展来确定最科学合理的学习规划。

四、强化自主学习

按照行为导向教育育的理论要求来看，培养学生持续性的学习能力能够更好地促进其适应就业和职业发展，因此，就是必须要有意识地利用时间学习和模拟练习的方式来培养学生的自主能力，通过设置不同的学习场景使学生对设备加工与生产实操形成更深入的认知。在布置开放性的课题作业时，教师可以将产品加工的需求和相应的材料、设备等提供给学习小组，由学生根据已有的知识规划加工方案，在遇到问题时先进行有针对性的分析和相关资料的查阅，更好地锻炼学生的自主能力，也使其在日后的就业过程当中能够形成持续性的专业知识吸收，帮助学生规划更具发展优势的成长方案[3]。

五、构建团队合作

从机械加工的实际过程来看，往往需要多名工作者共同配合才能完成较大规模的生产，这也提醒了教师在进行行为导向教学时要有意识地增强学生的沟通交流与团队合作能力，充分体会不同工作角色在机械加工生产全过程当中发挥的重要作用，也帮助学生对个人职业发展规划与学习的兴趣偏向形成初步的认知。如在小组合作完成课题任务时，每一个学生都必须要认真参与其中并根据自己扮演分配的角色思考课题完成时可能存在的问题和技术要点，进一步解放学生在就业过程当中的专业压力[4]。如在金属材料的加工处理中可能会涉及到一些机械生产的预处理和后期的产品维护，而设计、生产、运维等角色都会对产品加工质量产生重要影响，需要充分结合课题目标展开多频次的沟通才能够优化金属零件的机械性能。

结束语

在中职院校的机械加工专业学习过程当中必须要充分考虑到学生的理论知识接受能力，多从实践与就业的角度出发帮助学生完成知识的转化与迁移，关注培养学生的持续性学习能力，使其能够扎实掌握机械加工与生产的专业知识，有效提升中职院校的专业教学质量。

参考文献

[1]陈锦渊.论在中职机械加工教学中行为导向教学法的有效运用[J].湖北农机化，2020（02）：141-142.

[2]吴湃.刍议行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020（05）：281-281.

[3]马留地.分析行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用[J].好家长：创新教育，2019（04）：114-115.

[4]刘佳.中职机械加工教学中行为导向教学法的有效应用探索[J].机电创新教育，2019（19）：202-202.