浅谈初中音乐教学高效性的提升方法

覃州华

摘 要：音乐的学习不仅可以使人的情感有所共鸣，也能够让学生有正确的情感价值和人生目标。在初中音乐课堂开展的过程中，效果还是不太尽如人意，许多教学课堂没有达到教学目标下的要求，没有真正的带给学生一些提升。在音乐课堂开展的情况下，主要是从情景设置和环境设置以及评价反馈这三大方面入手，让学生能够有所。方向的去努力，并且教师也要不断的更新自己的教学方式。本课时针对初中音乐教学高效性的提升方法进行探讨。

关键词：初中音乐教学;教学现状分析;合理化教学方案;组织活动交流

初中阶段的学生相对来说，好奇心和敏感性都比较强，让学生保持一定的好奇状态，能够有一定的学习积极性去应对生活中的问题。越的学习和其他学科也有所关联，在音乐学科的学习基础下，也能够为其他学科的学习打下坚实的基础。在音乐课堂中培养一些好的学习态度，潜移默化的学生养成习惯，在整个学习过程中都表现得非常的积极。在音乐教学的过程中，教师也要有目的的去教学，给学生布置一些任务，让学生感受到一定的压力，这样也能够进一步促进学生的课堂表现力。

一、针对教学现状分析

高效的音乐课堂要从学生的特点入手，先给整个学期的音乐课堂做一个总体的规划，然后有步骤地进行分析，让学生能够有自己的学习目标，也能够培养学生的艺术兴趣，通过艺术的方式陶冶学生的情操，让学生更能够对校园和学习激发兴趣。教师在教学的过程中也要多与学生进行交流，构建一种和谐的师生关系。当下的学习阶段，学生和教师联系比较弱，并没有做到亦师亦友，这样也会给教学工作带来很多的困难性。并且会让教学工作缺少一定的目的性。当下的教学现状主要体现在学生和教师不能够有效的衔接课堂学习内容，教师对于课程的安排不够严谨化，将自己的教学任务和学生进行一个简单的对接，在课前也要让学生有准备，做好课前的预习工作，对于课堂上的效率也会提高在音色与音准认识这一方面，多少要让学生学到一些乐理知识，对于学生有艺术兴趣的同学培养起来也是有帮助的，可以让学生往艺术道路上发展，发挥学生的学习潜能，提高学生的学习能力。

二、制定合理化教学方案

在素质教育的教学理念下，要打破传统的教学方式，将教师作为辅导作用引进课堂中，在实际的音乐问题中要进行仔细剖析，尊重学生的个性差异，理解学生的想法。教师在布置任务的时候也要循环渐进的去安排，不要在课堂开始对学生就安排过于繁重的学习任务，这样学生会因为学习压力过大而没有目标性，会让整个学习过程变得没有条理。教师要根据学生的阶段特征去进行合理性的安排，学习任务安排的合理化，要照顾到学生每个学生的情绪和心理状态。在音乐的课堂中，实施合理化的教学方案，将这节课和下节课的内容做了一个整体的规划。

也可以对教师能力的提升，进行一些培训学校多开展一些音乐的主题活动，通过艺术的方式丰富学生的校园生活。在时代发展的过程中，要摒弃传统的学习模式，给学生留一个思考的空间，初中音乐教师也要提高自身的教学水平，从内部条件去改变教师的教学方式，在外部水平下，能够让教师明白学生的真正需求，从音乐的各个方面进行修改和补充。在教学过程中，制定一些符合学生水平的教学任务。例如在教学一首歌曲的时候，可以让学生自己去进行音色和音准的辨认。提高学生的动手水平。

三、营造课堂音乐氛围

在教学设计方面，还是要跟备课之间有所区别。初中音乐的教学途径主要来源于课本内容，教师也可以多引用一些时代潮流的热点歌曲去激发学生的兴趣，可以作为课堂上学习的歌曲与教材上的内容进行一个简单的替换，引用一些课外的影像资料去扩大学生的知识接受范围，并且能够增加学生的真实体验，也能够贴近学生的生活状态，这样的方式更能够让学生学到真正的音乐乐趣，也能够让学生掌握一定的音乐鉴赏技能。

在课堂进行的过程中，可以用一种轻松的氛围去进行音乐教学，让学生都能够焕发青春的活力，初中阶段的学生也面临着考试的压力，会有一些对待音乐学习不认真的态度，教师要正确的引导学生学习价值观，在什么课堂上就应该做相关课堂的事情，不要做一些小动作，这样会让两门学科学习效率都很低下。可以先在课前播放一些轻松的音乐，带动一些课堂的氛围，然后再将一些课堂的互动变得有趣话，可以开展一些游戏化的教学方式，将音乐和游戏关联一起。在营造课堂氛围的过程中，可以让学生去发挥主体作用。在课前进行一些小的才艺展示，每一个学生可以准备一些关于音乐的表演，这样可以在课堂开始前，激发课堂的学习氛围，也能够让学生更快的进入状态，也拉近了师生之间的距离。

四、开展组织活动交流

在教学的过程中，教师会遇到不同性格特征的学生，可以开展一些趣味化的课堂教学，一些学生的兴趣爱好为主题。将课堂内容丰富化。主要的是在组织交流活动中能够体现学生独立的思想。可以将情景化的学习内容可以设置到课堂中，组织一些音乐活动可以更好地还原学习的氛围，也能够把学生更好地带入环境中，提高一些学生的学习积极性。音乐的学习过程本来就应该是轻松欢快的，在课堂中不要让学生感受到压抑，这样也会对于知识的学习不那么用心，让学生能够在一个愉悦的课堂中，感受到音乐学科知识的魅力。

组织设置与安排的重点在于教师如何将教学内容进行引导，有些学生对于课堂的积极性不高，必须采用一些高效的学习方式，能够在组织活动中让每个学生发表意见，了解音乐作品的创作背景以及创作意义，包括学习技巧，让学生在感受音乐发展的过程中，也能够感受生活，感受自己情感的变化。音乐来源于生活，让学生通过生活去享受音乐，也能够对学习内容更加的深刻，可以形成一些评价化的体系，让学生进行自我评估和自我调节。组织音乐活动的主要目的也是为了让教师和学生有更多的交流，明白学生之间的差异，提高一些技能技巧的教学。教师在这个过程中也要正视自己自身的不足进行反省，在对于学生教学方面，也要重视素质教育的重要意義，制定合理化的教学制度，禁止有音乐课堂被占用的现象。

参考文献

[1] 李奕洁. 构建初中音乐高效课堂策略研究[J]. 文渊（高中版），2020（8）：830.

[2] 涂会会. 以生为本，打造高效的初中音乐课堂[J]. 文渊（小学版），2020（7）：800.