初中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏能力

龙伶磊

摘 要：音乐课是初中教学安排中一门极具特色的课程，在应试教育的大环境之下它一直有着自己独特的魅力。

关键词：初中音乐教学；音乐鉴赏能力；培养

中图分类号：G633.951 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-046-010

音乐课在初中的教学安排之中没有语数外那么枯燥，不仅能够培养兴趣，陶冶情操，也能够为学习生活减负减压。如果一个学生没有好的音乐鉴赏能力，那就说明我们的教学工作是不合格的。从学生整体的发展角度来说，初中正是学生们心理和生理迅速成熟的时期。我们需要引导他们树立正确的人生观和价值观，而好的音乐作品正好是这样的一个媒介。要想让音乐课真正能够起到我们预想的效果，提升其本身的内在影响力那么首先就是需要培养他们的音乐鉴赏能力，因为这才是学习音乐的起点。下文对如何在初中音乐教学当中培养学生的音乐鉴赏能力作出了总结。

一、音乐鉴赏的定义以及音乐鉴赏的重要意义

音乐鉴赏是指对音乐作品进行鉴别和赏析，是需要一定的审美能力做铺垫的。对于初中的音乐课程而言，培养学生的音乐鉴赏能力是我们完成教学任务的第一个目标。音乐的鉴赏一般分为，外在听力和内在听力两个部分。因此如果我们能够在教学当中对学生的音乐鉴赏能力进行有针对性的培养，首先对于我们今后的歌曲讲解等教学环节会打下一个良好的基础，如果有了音乐鉴赏能力做保证，那么他们对于歌曲的理解也一定不会出现偏差。其次对于学生审美的培养，音乐的鉴赏能力也是一个重要的组成部分，好的音乐作品能够使人奋进、让人们忘记暂时的烦恼。因此培养他们的音乐鉴赏能力对于丰富他们的精神世界是很有帮助的。

就比如我们在对于歌曲《欢乐颂》的欣赏时，这首歌曲的歌词简洁。是德国作曲家贝多芬《第九交响乐》第四乐章合唱中的一个片段。这首歌明朗欢快，给人以美好生活的寄托，也象征着贝多芬在遭受命运不公平待遇时表现出的乐观精神，以及对于美好生活的向往的乌托邦思想！

二、培养学生音乐鉴赏能力的具体步骤

1.从培养兴趣入手，建立一个良好的开端

“兴趣是最好的老师”这一点我相信作为教育工作者的我们并不陌生，要学习一项能力都应该从培养兴趣入手，这样才能取得预想的效果。在“音乐课程标准”中指出，初中阶段的音乐课程一个很重要的目标就是培养学生对于音乐的兴趣。这从另一方面也说明了兴趣的重要性！如果我们的学生对于我们的课程能够找到自己的兴趣点，那么他们对于接下来音乐知识的讲解以及学唱环节也同样会认真对待。反之，我相信我们取得的效果一定可见一斑！

例如针对8年级下学期的《樱花》这首歌的教学时。这首歌的节奏简单，而且曲调都充满了日本风情。相信很多同学只要听几遍就可以跟唱了，歌词也不需要花时间讲解。通过这首歌曲建立学生对于音乐的兴趣我相信是再好不过的了，而且这个年龄段的学生正好是对外界文化充满好奇的时候。我也相信这首“异域风情”的歌曲，能够让学生们树立起对于学习音乐、培养音乐鉴赏能力的兴趣。

2.开拓视野，多种方式聆听

我们需要为学生提供欣赏各种类型作品的机会，这样他们才能形成自己的音乐鉴赏能力。对于一首陌生的音乐作品，我相信在最初听到的时候學生一定会有想法，但是这种感觉实在是非常朦胧。再加上初中学生的表达能力有限，因此能够完整的表露出心中的想法就显得比较困难了。所以这个时候我们需要开拓学生在音乐欣赏领域中的眼界，为他们播放各种各样的作品，但是要保证播放的作品是不和社会主流相违背的，或者重复播放这一首作品！当学生在这方面有了一定的积累的时候，我们老师再加以正确的教学方式进行引导，那么我们才会取得预定的教学效果。

就比如我们在欣赏古筝曲《梅花三弄》时，通过初次的欣赏与讲解我们可以知道整首乐曲以泛声演奏为主调。因为在同样的曲调在不同徽位上重复3次，故称为《三弄》。乐曲中蕴藏着的离别的情绪以及对梅花高洁的品质的赞叹相信学生很容易就能把握的到，这时候只要我们的老师在教学的过程之中加以引导，那么学生对于这首古典古筝曲的把握一定没有难度，并且我们还通过这一首歌曲像学生传达了中国古典音乐的魅力！

3.培养学生的个性，促进内心的共鸣

在我们的音乐鉴赏能力的培养过程当中，很容易就会走入这样的一个误区。那就是将老师自己的感悟与想法强加给学生，这样就破坏了音乐鉴赏课的最初目标。我们可以为学生圈定大概的思考方向，但是一定不能将自己的意志灌输给他们。他们需要的是独立的欣赏能力而不是将老师的感悟进行复制，可是在实际的工作当中这个“度”是很难把握的。因此如何提高学生的音乐鉴赏能力应该从培养他们的个性，促进他们内心共鸣的步骤开始！

《青春圆舞曲》这首作品是比较靠近学生们的整体状况的，因此我相信对于这首歌曲的欣赏我们并不需要刻意的去引导，就能够达到我们理解的效果！这也是我建议我们对于学生音乐鉴赏能力考核所选用的一个比较合适的作品。

总结

素质教育的改革一直没有停止，我们对于初中阶段的学生的音乐鉴赏能力的培养是其中的一个重要的组成部分。这对于学生今后的发展以及独立的人格的养成都是有极大的促进作用的。本文根据笔者的工作经验对以上问题做出了总结，希望能够对改善我们的教学质量有所贡献！

[参考文献]

[1]司伟.新课程标准下高中音乐鉴赏教学研究[D].内蒙古师范大学，2012.

[2]王琰.论视唱练耳教学中对音乐鉴赏能力的培养[D].湖南师范大学，2014.