初中音乐中基础知识的教学现状与应对方法

杨洪梅

【摘 要】初中音乐课程的开展对于推行教学改革、进行素质教学具有十分重要的意义，能够让学生在掌握音乐基础知识的同时，提升自身对音乐的鉴赏能力，激发对美的追求，这对于学生素质的提升以及人生的发展都大有裨益。但目前我国初中音乐基础知识教学教学存在着校方重视程度不够、教学观念偏差、教学质量低下等一系列问题，极大地制约了初中音乐教学课程的开展，因此必须正视这一问题，采取正确的应对方法。

【关键词】初中音乐教学；基础知识；教学现状；应对方法

中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0232-01

一、初中音乐中基础知识的教学现状

（一）音乐基础知识的教学内容偏离。初中生已经步入了青春期，在身体迅速发育的同时，理解力和记忆力也有了质的提升。因此在该阶段，音乐教学应侧重于教授学生基本的音乐知识，例如五线谱、各种乐器的特点等，并在此基础上培养学生对音乐的鉴赏能力，这样才能达到初中音乐教学的目标，音乐课程的开设才有意义。但目前我国有相当一部分初中音乐教学内容单纯是教学生唱歌，没有任何音乐基础知识的讲解，这种教学内容和小学音乐教学无异，不能满足青春期学生的审美需求，使初中音乐教学陷入了重大的误区。

（二）对音乐基础知识教学重视不够音乐。初中音乐课程能够教授学生基本的音乐知识，并培养学生的审美能力和对美的追求，对学生自身的成长发展大有裨益，但对于中考来说确实可有可无的，因此很多学校音乐课程的开设仅仅是为了应付教育部的检查。缺乏重视的音乐课程面临两个困境：第一，音乐基础知识教学人才稀缺。国内大部分中学的音乐教师只有一两个，很可能还兼任着其他科目的教学，音乐教学人才极其缺乏，究其原因还是由于学校对音乐教学重视不够，在人才引进上不肯投入资金。第二，音乐课程被占用。学校对音乐课不重视，自然会致使音乐课程被其他课程占用现象严重[1]。某些学校毕业班的升学压力较大，就取消了音乐课，替换为语数外等重点课程，这种做法不仅影响了音乐课程教学的正常进行，还占用了学生的放松时间，给他们带来更大的压力。

（三）音乐教师教学素质偏低。音乐教师是音乐课程教学中的主角，掌握着教学内容、把控着课堂节奏，可以说一个教师教学素质的高低将直接决定着音乐课程能否顺利开展。而我国很大一部分地区初中音乐基础知识教学都存在着教师教学素质低下的问题，具体表现在：

1.教学理念认识存在误区：初中音乐教学的目的在于培养学生审美的能力和对音乐美的追求，部分教师没有意识到这一点，单纯地进行歌曲教学，矮化了初中音乐课程的意义。

2.教学手段单一：丰富的教学手段能够激发学生学习音乐的兴趣，提升学生的注意力。仅仅通过弹奏电子琴的传统教学模式极大地阻碍了音乐课程的进程，不利于课程改革的进行。

二、初中音乐中基础知识教学现状的应对方法

（一）加强音乐课程的重视，强化课程教学地位。学校对于音乐基础知识教学重视不够，是诱发目前中学音乐教学种种问题的根本原因，因此，加强学校对音乐课程的重视，提升音乐课程的教学地位才能从根本上解决课程时间被占用、教师教学素质低下等一系列问题。重视中学音乐教育，首先应当保证音乐课堂不被其他课程占用，学校应当分派专门监督人员，坚决杜绝此类事件的发生。其次，学校应当投入资金，引进高水平音乐教学教师，给予音乐教师尊重，提升音乐教师的地位，这样才能有效提升中学音乐教师的教学素质。另外，添置音乐教学设备、提升课堂质量也是重要举措之一。

（二）改变教学理念，加强基础知识和音乐鉴赏教学。初中音乐教学的课程目的是在学生掌握基础知识的基础上，提升学生的音乐鉴赏能力。音乐课程的教学目的决定了初中音乐教学不能简单地进行歌曲教学，初中音乐教师必须改变这种传统的教学观念，加强对学生对于音乐基础知识的教学，并在教授歌曲的同时，激发学生主动欣赏作品的兴趣，让学生在学习歌曲的同时提升鉴赏能力[2]。

（三）引进现代技术，丰富教学形式。兴趣是最好的老师，丰富的教学形式能激发学生学习音乐基础知识的兴趣，从而带动整个中学音乐教学工作的顺利开展。一方面，中学音乐教学可以在课程中引进先进的技术，例如在进行贝多芬《命运较交响曲》的鉴赏课程教学时，可以让学生通过网络了解贝多芬的生平以及创作背景，这样就能让学生掌握作品中相关的音乐基础知识，还能让学生感受到作品所表现出来的情感内涵，从而提升音乐鉴赏能力。另一方面，将乐器引入课堂也不失为丰富课堂教学内容的重要手段。不同的乐器能够带给学生不同的音乐感受，琴声的古典、箫生的悠远以及重金属乐器的铿锵都能让学生感受到音乐的魅力。

三、结论

初中音乐基础知识教学中存在问题较多，问题产生的原因也比较复杂。想要提升音乐课程的教学地位，发挥音乐教学对中学生素质培养的作用，需要全体音乐工作者的共同努力。

参考文献：

[1]苏春婷.音乐教学现状分析及对策探讨[J].吉林教育，2013，（26）：112.

[2]黄钟阚.关于初中音乐教学现状与改进措施研究[J].中国科技经济新闻数据库，2013，（9）：12.