体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响

肖晓辉

【摘要】游戏教学是近年来新逐渐被广泛运用的一种教学方法，并且各个学科都可以根据知识内容设计相对应地游戏教学方法。本文主要阐述在小学体育教学中通过体育游戏对学生兴趣产生的影响进行分析，列举相关教学优势以及对学生产生的几方面影响，以期为相关教育行业人士提供帮助，从而推动教师和学生的全面发展。

【关键词】体育游戏;小学体育;游戏教学;培养兴趣

一、体育游戏教学的主要優势

（一）激发学生的学习兴趣

无论是成年人还是学生，都无法抵抗来自游戏的吸引力，尤其小学生，爱玩是他们的天性，因此游戏对他们来说就是生活中不可缺少的一部分。孩子在小学阶段对事物充满好奇，喜欢尝试各种不同的新鲜事物，甚至是对世界都充满了新奇的想法。对此，教师可以在体育教学中融入符合当下时代流行的新鲜热点事物或者是对于学生来说充满未知的新奇事物。通过各种各样的游戏，丰富学生的生活，活跃课堂的气氛，利用体育游戏促进学生的学习兴趣，用游戏吸引学生参与到体育活动中。一旦学生的热情被带动，就会有越来越多的学生爱上体育课，从而提高体育课堂的教学效率。

（二）提高学生的竞争意识和抗挫折能力

游戏之所以有吸引力，很大一部分原因是游戏中存在竞争因素，竞争因素深深地吸引着人们参与到其中。为了更好地参与竞争，每个人都需要培养竞争意识。在体育课堂上推行体育游戏，可以促进学生竞争意识的提高。学生在竞争意识的驱动下，参与到集体的讨论中，从而提升了自身的逻辑思维能力。在不同的游戏中，各个学生的角色不同，既有各自的敌人，又有彼此的朋友，为了取得最终的胜利，同为一队的伙伴会积极交流，这样既能培养学生的沟通交流能力，又能提高学生的团队意识和集体荣誉感，为良好的班级氛围奠定基础。同时，由于游戏都有输赢，输的一方总是比较低落，教师可以加以引导，给学生加油鼓气，指导学生如何直面失败和挫折。学生的抗挫折能力也会在一次次的游戏中得到提高，为今后学习生活的发展打下良好的精神基础。

二、体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响

（一）增加学生兴趣的广度

体育游戏可以让学生产生兴趣，兴趣是最好的老师。但是在体育教学中教师要注意的是游戏教学的最终目的，并不是单纯地带孩子玩游戏，而是要通过对游戏进行科学的设计，既要满足教学大纲的要求还要符合学生的身心健康发展，每个学生都是相对独立的主体，兴趣爱好也各不相同，因此，游戏设计的应用领域很广泛，通过多元化的体育游戏增强学生的各方面知识面和学习能力。游戏过后，还要认真探讨和分析游戏教学中的收获与感触，让学生在娱乐的同时还要有所收获，不能只是一味地玩。小学阶段对学生来说是至关重要的，教师一定要坚持一学生为中心，在满足他们好奇心的同时，培养学生兴趣的广泛度，这对以后学生在生活和工作方面都有重要的影响，使得体育游戏教学更有意义，促进学生的全面发展。

（二）提升学生兴趣深度

针对学生不同的兴趣爱好，教师在体育游戏的设计和实施过程中，要全面综合考虑学生的实际情况，因材施教，通过有目的地培养学生学习兴趣，满足学生学习需求，让学生在游戏中得到更加深入的发展。例如可以在游戏中设计锻炼学生专注力、毅力以及责任感的游戏项目，小学阶段的学生心理发展还不是很完善，也对事物充满好奇，很容易受到干扰，注意力不集中等现象，通过游戏设计加强学生对于事物的专注能力，并且不断升级游戏难度等级，锻炼学生毅力，都能够促进学生的身心发展，同时还能对兴趣深度进行挖掘，使学生得到更深入的发展。

（三）增加学生的兴趣稳定性

小学生对于事物充满好奇心，同时对兴趣的热爱度也是容易多变的，针对这一现象，体育教师要在体育游戏中设计更多丰富多彩的游戏内容，并且循序渐进，层次分明，让学生能一直保持探索的状态进行学习。多元化的教学使课程任务变得不再单一，学生在游戏过程中也能感受到团结互助、和谐友爱。教师还可以让学生通过比赛的形式让学生一边游戏一边比赛，最后让赢得比赛的学生分享心得，相对落后的学生总结原因，胜不骄败不馁，争取下次能够发挥得更好。通过这种形式可以锻炼学生的恒心和毅力，在学习和生活中也能更坚强自信，同时增强学生的兴趣稳定性，锻炼学生的受挫能力，不因失败而轻易放弃，在兴趣中培养自己的长处和优势。

（四）培养学生的集体荣誉感

在体育教学中引用游戏教学方法还能拉近学生与学生之间以及学生与教师之间的距离，教师可以组织学生小组合作来增强学生的交流，通过增强学生集体荣誉感来激发学生游戏热情。还能培养学生互相合作，互帮互助的良好品质，在游戏中互相促进，共同分享，还能促进学生的思维发散能力，在实践过程中体会学习的重要性。合理地使用体育游戏还能让学生在班集体中更有责任感，懂得集体荣誉意识，作为班集体中的一员，要时刻考虑集体荣誉，从而提升学生的团体合作意识，完成教学计划。

综上所述，体育游戏在小学体育教学中能够拓宽兴趣广度，提高兴趣指向性，还可以提高小学体育教学的质量。小学体育教师可参考上述教学策略，充分发挥体育游戏的教育价值，激发学生的体育学习兴趣，提高小学生的体育素养，推动小学体育教学的改革。

参考文献：

[1]孙红.体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响分析[J].考试周刊，2021（36）：105-106.

[2]尹彬彬，朱广艳.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].文体用品与科技，2019（10）：170-171.