浅谈趣味田径项目在小学体育教学中开展的作用

郭显远

摘 要：這几年来我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生朝着更好的方向全面的发展下去。小学体育这门课程对于很多学生来讲都非常的重要，它能够在现有的基础上不断的增强学生的身体素质，在实际开展体育教学活动的时候，老师需要灵活地借助趣味田径项目，让学生积极参与进去，让学生充分的意识到运动的魅力和体育这门学科学习的快乐。

关键词：趣味田径项目;小学体育教学;开展作用;

前言

趣味田径项目最大的一点就在于它的趣味性，它能够将运动游戏的趣味性和田径锻炼有效的结合在一起，这样能够吸引更多的青少年儿童参与田径运动。在体育教学开展的过程当中，虽然趣味田径项目产生的时间不是很长，但是它独特的特点却吸引了很多学生的注意当前，很多学校都会将其列入体育教学活动当中，趣味田径教学的价值非常的重要，不管是在形式上还是竞赛方式上，都和之前的运动有一定的不同，一般情况下包括平地接地跑，还有个人趣味跑以及多人趣步跑等等。

1有助于课堂教学活动任务的开展

一般情况下老师在开展传统教学活动的时候，只是让学生学习一些简单的动作，并且花大量的时间让学生重复练习，这样不仅会严重的影响学生学习体育的积极性，而且整体来讲，整个课程就会变得非常的枯燥和无聊，宝贵的授课时间，没有充分的利用起来，如果能够在实际开展教学活动的时候，灵活的运用趣味田径项目，那么就能够很好的改变这种情况，教学任务也能够顺利的完成，课程安排上也会井然有序。有一些学生在体育课堂当中非常的不积极，在上课做完一定的热身可能就会做与体育锻炼无关的事情，总体来讲，学校举行的一些体育运动项目也很少有人踊跃的参与。但是借助趣味田径项目，能够更好的增强学生对于田径运动的参与度，学生对于体育活动也会保持足够的热情，这样学生的身体素质就会得到很大的提升，通过科学合理的设计一些趣味田径项目，能够更好的加强学生的团队协作精神以及坚韧品质。

2激发学生的运动兴趣，充分发展学生的各项身体素质

田径教学一般情况下本身就会非常的枯燥和无聊，所以总体很多学生对于田径课程兴趣不是很高涨，教学效果也不是很理想，相对于球类运动和器械运动来讲，田径教学的教学质量还有很大的上升空间，趣味田径是当前传统电竞改革的一种新的形式，保留了传统的走跑跳投等形式，但是非常注重不同内容与形式的重新组合和创新，并将体育游戏融入进去，形成了一套比较系统的教学模式。借助趣味田径项目能够更好的吸引班上学生的注意力，活跃课堂的氛围，充分的激发学生的学习兴趣。灵活的运用趣味性田径，项目可以给老师的教学活动设计，提供一个更加科学合理的方法和思路，深入的研究趣味田径项目，综合考虑当前教学的实际状况，在趣味性田径教学理念的影响之下，老师需要及时的调整教学方案，这样才能够保证教学活动的科学性，充分的发展学生的各项身体素质。

3将趣味田径项目应用在小学体育教育开展中的建议

3.1不断激发学生的运动兴趣，全面发展各项身体素质

一般情况下传统的田径运动形式比较单一，而且大部分项目只有专业的运动员才能有机会接触到有一些器材也不适合小学阶段的学生学习和锻炼，但是借助去了田径教学，就能够吸引更多的小学生想要参与进去，让学生体会到田径运动的魅力，也能够更好的激发学生的团队协作意识，老师需要抓住学生的心理和当前的发展特点，让学生借助多种多样的趣味学习改变对于体育运动的认知，就比如说老师可以在课堂当中给学生介绍体育田径项目。让学生意识到趣味田径项目是一个团体的运动，每个人的表现都会对最终的比赛成绩产生一定的影响，所以学生必须要充分的意识到自己是团队中的一员。

3.2教师应当正确地意识到趣味田径项目

一般情况下开展少儿趣味田径活动最主要的一点就是为了在课堂当中增添更多趣味性的内容，真正意义上提高学生的身体素质水平，用趣味的活动方式加强学生的体育能力，老师在实际开展教学活动的时候，需要抓住合理的时机，不断的丰富趣味田径活动项目的类型，给学生普及一些与少儿趣味田径相关的知识，在实际开展活动的时候，进一步的加强学生的体育运动意识，让学生充分的了解趣味田径运动的相关内涵。

3.3教师应不断提高自己的专业水准，保证教学质量

通常情况下，老师在开展趣味田径课程活动的时候最主要的一点，就是要注意及时的记录学生的实际情况，针对每一个年龄阶段的学生，合理的创新自己的教学内容，更新自己的教学设计。学校也需要投入一定的人力和物力资源，不断的更新新的体育运动器械，让每一个课堂的基础设施都能得到最好的保障。

4结束语

趣味田径活动可以更好的锻炼学生的身体，让学生掌握最基本的体育知识和技能，老师需要充分的意识到当前趣味田径活动项目在开展过程当中存在的问题，提出更好的完善策略，这样才能够充分的发挥这项活动的价值和作用。

参考文献

[1]汤殿兴.提高小学体育教学实效性的几点探索[J].新课程（上），2012（2）.

[2]尹大成.游戏使小学体育教学具有科学性和趣味性[J].小学科学（教师版），2010（2）：58-58