新课标理念下高中英语教学问题的改革与反思

蹇琼

摘要：在国际竞争激烈的时代背景下，一个民族、一个国家繁荣昌盛最重要的决定因素就是新世纪人才和科技。为了响应祖国的号召和时代的需求，高中同样也应该重视学生素质及能力的培养工作。随着新课程改革在教学中的不断深入，对高中英语教学提出了更高的要求。与之前的英语课程相比而言，新的高中英语课程发生根本性的变化。新的英语课程教学理念以人为本，重视课程的灵活性、开放性和整体性，提倡学生在英语学习中交流与合作的学习模式，进而提升学生的综合能力。因此，作为教师，要对高中英语教学中的问题进行改革和反思，以适应现代化社会的需求。

關键词：新课标理念;高中;英语教学

引言：在高中英语教学中，课程的改革不仅是对教学方法和教学内容的变革，同时也是人的变革。因此，在新课标理念背景下，就要求教师在教学的过程中不断地进行改革和反思。通过实践探索，创造性地使用英语教材，同时整合教学内容，采用多样化的教学模式，实现情景、知识和交际的统一，使高中英语教学更加符合素质教育的要求，进而推动新课标的落实。

一、新课标理念下高中英语教学问题改革策略

（1）尊重学生的主体地位，激发学生学习兴趣

由于受到传统教学因素的影响，如果教师在教学过程中还是一味地采用灌输式的教学模式，就会使学生对学习产生消极的态度，不利于提升课堂教学效果。[1]因此，教师作为组织者和引导者，要充分尊重学生的主体地位，更多地为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会。例如，以外研版高中英语《Improving yourself》一课为例，首先教师可以围绕课堂适当的开展课内课外活动，为学生建立一个展示英语能力的平台，然后让学生通过用英语做自我介绍提升自己，最后教师要对学生的表演成果进行评价和总结，从而激发学生的学习兴趣，促使学生自主地去学习英语。除此之外，教师还可以根据课文内容编排小品，唱英语歌，丰富学生的英语课堂教学内容。通过这样的形式，不仅突破的传统单一的编写体系，还可以改变教师单纯传授英语知识的教学方法，从而激发学生自主学习英语的兴趣。

（2）创新教学观念，提高课堂教学的有效性

在新课程教学理念下，培养学生良好的学习习惯和对英语的运用能力成为英语教学的重要任务之一。因此，教师在教学中要尽快从旧教材、就教法的框框中解放出来，充分挖掘新教材的优势特点，同时把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心的教学上来，激发学生的学习兴趣和英语交际能力。例如，外研版高中英语《Friends forever》一课为例，首次教师可以采用多媒体引导学生读懂诗歌，看懂视频，对英文诗歌有初步的认识，理解诗歌所表达的情感，然后教师可以对诗歌《友谊地久天长》有关背景进行拓展，通过视频内容，使学生感受“友谊”在中西方文化中的重要地位，明白朋友的重要性，从而对“友谊”的含义有初步的思考。

二、新课标理念下高中英语教学问题反思策略

（1）全面反思，促进专业成长

促进教师有效专业成长的两个重要因素就是教师的教学经验和全面的教学反思。在新课标教学理念下，教师全面的反思是指教师以自己全面的教学活动为思考对象，对自己在教学过程中出现的各种行为及产生的结果进行分析、思考的过程。其实质是教学实践与教学思考的对话，而不是一种简单的教学回顾过程。例如，以外研版高中英语《Family matters》一课为例，首先，教师可以引导学生通过观看视频和图片初步了解不同国家的家庭生活和家庭文化，然后，教师可以通过师生互动交流，让学生能简单地描述和评价自己的家庭生活，从而引发学生对家庭生活的初步思考。最后教师可以让学生对家庭成员进行角色扮演，从而使学生正确看待并妥善解决日常生活中的家庭矛盾，树立正确的家庭观。通过这样的教学方式，不仅可以帮助学生在不知不觉中将所学的知识运用和渗透到实践中，而且还可以促进教师专业的成长，从而营造积极、和谐的英语教学课堂，进而实现激发高中生学习英语兴趣的目的。

（2）通过教师对教学评价反思，促进学生个性发展

在新课程背景下，为了促进学生的全面发展，教师不仅要对学生的基础知识和基础技能进行评价，还要对学生在学习过程中表现出的情感、态度和价值观进行评价。通过恰当的运用表现性评价、真实性评价、小组合作评价等多种教育评价方式，不仅可以提高学生英语实践能力，还可以更好地为学生今后的学习夯实基础。例如，以外研版高中英语《At one with nature》一课为例，首先教师可以引导学生在课堂上通过描述家乡的自然环境，讲述环境对自己生活的影响，从而为整个单元的活动做铺垫。然后教师可以对学生进行分组，让每个小组之间讨论如何与自然和平相处的情况，及人类生活与自然环境的关系，最后教师可以让每个小组选出一位代表对组内的结果进行陈述，同时教师要及时给予评价和总结。通过这样的教学模式，不仅可以使学生从多渠道获取英语学习资源，丰富自己的相关知识，开阔眼界，同时还能够选择恰当的策略与方法，评价、反思和调整自己学习的内容和进程。

三、结语

由此可见，在新标理念下，现在的英语课堂已不是简单学习知识的过程，它是促进学生发展的课堂，是学生生命成长的课堂。教师在教学中要不断地创新教育观念，加强自身修养，努力创建平等、民主、和谐的教学环境。同时，教师也要以学生为主体，让学生真正的动起来，努力营造轻松、愉快、民主、和谐的教学氛围，从而实现学生个性的自由发展。

参考文献：

[1]李云梅.谈新课程理念下高中英语语法教学的原则与策略[J].宁波教育学院学报.2021.13（16）：213-214

[2]宫银珍.新课堂背景下的高中英语自主、合作学习研究[J].中学英语园地：教学指导.2019.13（4）：213-214