浅谈初中语文渗透情感教育

怡鑫

摘 要：在新课程标准背景下，教师需要重视情感教育，以提高初中语文教学效率，使学生掌握学习技能，拥有丰富的心灵。只有鼓励学生深入课文，充分理解课文的内在含义，他们才能对学习产生兴趣，促进深入理解。本文从初中语文课堂教学中实施情感教育展开探讨，期望能够充分发挥初中语文的情感教育价值。

关键词：初中語文;情感教育;渗透

和其他学科不同，语文课程在表达内容上更具有感性的特征，在语文教材中有很多优美的文章，包含着作者的内心的情感，感情色彩十分强烈，因此，在语文教学中，情感教育占据着基础地位。在初中语文教学过程中，情感教育能够对文章人物性格以及中心思想有十分重要作用，能够拓展学生思维，激发学生对语文学习的兴趣。因此，在初中语文教学渗透情感教育是每一位语文教师需要重视的问题，教师通过采用感性的教学模式，把教学中的知识和情感充分的结合起来，给学生创设良好的情感氛围，提升学生的思想境界，拉进教师和学生的距离，进而构建初中语文高效课堂。

一、创设生动情境，提升学生注意力

积极响应新课程标准的号召，结合初中语文教材的编写特点，创新教学方法，让学生成为课堂教学的中心。因此，教师应使学生形成沉浸式的学习体验，引导学生内心的积极情绪，培养学生的语文学习兴趣。教师可营造生动的教学情境，吸引学生关注力，提高其学习能力。

例如：在《秋天的怀念》教学中，通过微课的教学方式，学生们可以感受到作者独特的写作技巧、对母亲的深切怀念和复杂的情感。然而，在文本梳理中，可以渗透情感教育，让学生了解作者的生活，他深深地陷入了痛苦之中，这使得家庭生活气氛沉闷，让学生们感受到母亲对儿子无微不至的爱和关怀。当母亲知道自己身患重病时，她的愿望和担忧是什么？如何理解“好好活儿”？在情景教学和情感渲染中，学生可以理解作者的遗憾和悔恨。这样，教师们就可以分析课文知识的内容，降低语文教学的难度，促进学生的独立思考。

二、合理设计问题，深入剖析文章情感内容

随着新课改的不断深入，问题教学法的应用越来越普遍，教师通过合理设计问题，突破学生原有的思维定式，有助于提升学生的创新意识和创新能力，帮助学生能够更好的理解和体会文章的情感。因此，在初中语文教学中，教师采取问题教学法，以问题为导向，引导学生深入阅读文章，进而剖析文章情感的具体内容，通过问题，提升学生的自主思考能力，能够对作者想要表达的情感和思想展开探究，进而体会到文章中所包含的真情实感。

例如，在《出师表》的文章教学过程中，教师可以合理设计问题，如：诸葛亮为何要出师？在出师之前，诸葛亮给刘禅提了哪些建议？这篇文章的核心情感是什么？然后，使得学生能够带着学习任务阅读文本，对文章的情感走向进行思考，进而对诸葛亮渴望北定平原的决心、忠贞的品质、政治抱负有充分的认识和了解，进而更好的体会到文章的中心思想，实现情感教育的有效渗透。

三、采取小组合作，提升学生感知力

在初中语文教学中渗透情感教育，有助于构建高效课堂，提升语文教学质量。而通过小组合作的学习方式，有助于实现情感教育的有效渗透。使得学生在交流讨论中能够表达出自己的想法，提升语文学习体验，进而帮助学生形成感知力。

例如：在《紫藤萝瀑布》教学中，由于初中生缺乏一定的生活经验和生活阅历，因此对本文中情感的理解存在一定的困难。教师可以把情感教育和生命教育有机结合起来，通过小组学习的方式，让学生在小组讨论中能够对生活的坚韧和美好有一定的认识。同时，教师可以继续引导学生深入探索和研究，让学生能够感恩生命，同样形成坚韧的良好品质。

四、组织实践活动，提升学生情感体验

初中语文教师引导学生走出教材和课堂，让学生参与一些情感教育实践活动，并在活动中进行有效的情感体验，可以帮助学生更正确地理解情感，在初中语文情感教育中取得巨大成功。因此，广大初中语文教育实践者应积极组织好情感教育活动，使学生在活动中得到锻炼和提升，促进学生更好的进步。

在组织情感教育活动时，教师可以为学生组织了一次生日活动，庆祝父母的生日，让学生自己为父母制作生日礼物，包括生日贺卡、唱生日歌等。根据父母在生日上的表现，学生们表达了自己的感受，将来，他们应该更多地关心父母，更多地与父母交谈，增进与父母的感情。此外，老师还要求学生收集有关我国在农业、教育、文化等方面取得的巨大成就的信息。结合这些成绩，老师对学生进行了爱国主义教育，进一步增强了学生的民族自信心。总之，情感教育实践活动的组织使学生有了更好的情感体验，丰富了学生的内心世界，提高了初中语文情感教育的时效性。

综上所述，初中语文渗透情感教育，能够帮助学生形成良好的情感感知能力，提升学生审美能力，有助于高尚的品质。在语文教学中，教师把课堂内容和情感教育充分结合起来，提升学生对语文学习的兴趣，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，推动学生全面发展。

参考文献

[1]艾博伦.浅探初中语文阅读教学中情感教育存在的问题及解决方法[J].散文百家（新语文活页），2020（12）：91-92

[2]吴昀. 刍议新课改背景下初中语文教学中的情感教育 [J].考试周刊，2021（08）.46-47