关于新时代高校辅导员开展网络思政教育研究

冉亚丽 卫丹

摘要：伴随着网络时期的即将来临，高效实施立德树人教育目的的主要模式则是网络思政教育，辅导员在网络市政教育当中起着格外关键的意义，是稳固网络思政育人场地，使其网络施政实效性的关键有所提升，所以，高校辅导员一定要清晰新时期趋势下自身使命与责任，积极主动建立网络思政教育主体意识，持续做好网络平台建设和教学方式革新，发挥自身育人责任，创建吻合实际发展以及学生诉求的网络思政育人机制。

关键词：新时代;高校辅导员;网络思政教育

前言：网络技术已经加入社会生活的各个行业当中，对社会经济、文化的进步以及人们的生活生产都出现了较为关键的影响。目前，大学生是随着互联网承载的一批人，其实想价值观念、道德品质都受到了网络的影响，高校辅导员作为学生管理引导者、管理者以及教育者，需要充分的运用网络路径进行思政教育，持续的是教育的针对性以及时效性有所提升，可是一些高校辅导员并没有正确的意识到这点，网络市政教育存在匮乏主体意识、平台建设不足，以及教育方式滞后等一系列情况，导致网络思政育人效果较差，所以，新时代趋势之下，高校辅导员必须要正面的对待机会以及挑战，全面摸索网络思政教育新方式，正确的引导当代大学生思想观念、价值取向，实现立德树人根本目的。

一、新时代高校辅导员进行网络思政工作存在的不足

1.匮乏主体意识

高校辅导员对网络思政教育的态度再进一步的取决着实际工作能力，现阶段，国家高校辅导员对网络施政教育的迫切感以及关键性意识不足，从而限制着网络思政教育效果的进一步提升，新时期趋势之下高校进行网络市政教育势必已经成为了战略任务，因为互联网的飞速进步影响着高校大学生的思想，而且成为了大学生平时学习与生活当中紧密相连的一部分，这是高校辅导员必须要清楚认识并且面对的这一情况，可是，在实际网络思政教育过程之中，有少数辅导员依旧运用着之前的认知，其教育理念较为滞后，对网络施政教育的紧迫感以及关键性意识缺陷，匮乏主体意识[1] 。

2.平台建设不足

现阶段，国家高校通常建设了校园网，并且，网络基础设备健全，也绝大多数处理了网络速度较慢以及设施缺陷等情况，电脑以及智能手机目前已经成为了学生人手必备的工具。但是，网络思政育人平台建设却呈现出一定的落后性，即使高校已经创建了诗诗服务以及信息沟通平台，可是这些平台需要满足网络思政育人的所需是比较困难的，少数高校已经创建了思政教育平台以及专门网站，可是因为长时间匮乏经营以及管控，使用效率较低，现实中，新时代趋势之下，高校辅导员进行网络师政教育过程当中，网络平台创建更加重视精细化[2] 。

3.工作方式措施滞后

网络具备开放性、及时性、匿名性等明显特点，网络环境格外繁琐多变，并且具备大量的实证教育资源，可是，少数高校辅导员进行网络思政教育过程之中，依旧存在着教学内容简单、教学措施滞后等一系列状况，高校思政教育实施的过程当中比较重视灌输理论知识，然后辅导员进行市政教育，同样受到了以往思维以及自身水平的影响和限制，一般运用灌输式、说教式、训导式教学措施，即使建立了心理健康、创新创业、就业指导等一系列内容，可是之前的教育深入度不够，目的性以及针对性较差，乃至于少数辅导员直接把时政教育政策、教材内容搬运到网络平台之中，并没有根据网络时代发展所需、网络特征和大学生诉求，展开教学内容整合以及教学措施的革新，造成网络施政教育脱离了实际的生活[3] 。

二、新时代高校辅导员进行网络师政教育工作的途径

1.创建立体意识

新时期趋势之下，高校辅导员践行网络师政教育，第一，必须要处理的问题就是把辅导员的主体意识提升，需要充分的掌握网络时代大学生市政教育发展趋势，认清楚现阶段师政教育即将面临的一些问题，从而明白自身在高校网络时政教育当中的站位以及责任，建立网络思政教育主体意识，除此之外，需要全面的引导众多高校辅导员充分的掌握网络时代思政教育特征，通过多种路径发展有关的政策，使辅导员真正地走进学生学习以及生活实际，感受互联网对学生产生的积极以及负面的影响，尤其是针对极端的个体案例，触动辅导员网络思政教育的心理认同，新时期趋势下，网络已经成为了目前大学生日常学习以及生活当中必不可缺的一部分，辅导员能够深入学生的食堂、宿舍、教室，感受网络平台为学生信息取得带来的方便，了解学生在网络平台当中接触信息路径的多样性以及接触工作人员的高低不一的情况，因为大学时期是学生人生观以及价值观成型的主要阶段，对信息的识别以及判断水平还较差，对一些新鲜事物具备较高的好奇心，特别容易受到网络负面信息以及文化的影响，因此，需要正确的意识到网络价值观对现阶段大学生的影响[2] 。

2.打造网络平台

新时期趋势下，高校辅导员在进行网络思政教育工作的过程之中，需要主动的发挥网络平台优点，拓宽思政教育空间，形成线上以及线下相结合的新型思政教育方式。首先，高校辅导员必须积极主动增强网络市政教育平台建设，使众多学生群体可以通过网络平台便捷，迅速的取得思政教育内容，加强网络思政教育实效性。而且在建设网络思政平台之后，必须要增强多元化师正教育资源整合，并且上传到网络教育平台之中，学生能够按照自身学习都所需以及兴趣点自己的展开实证教育内容选择以及学习，激发学生思政学习的主动性。在网络平台建设的过程之中，需要具体的分类各个模块，保障辅导员能够从终端掌握学生自主学习状况，根据学生学习所需以及学习进度，持续改进以及升级目前的网络施政教育方案，进一步的提升网络师正教育的科学性、合理性以及针对性。其次，高校辅导员能够借助社交媒体平台[3] 。

3.革新教育教学方式

在新時期趋势下，网络思政教育实施的过程之中，能够运用现代信息技术措施革新网络思政教育方式，在网络市政教育详细的实施过程之中，高校辅导员不单单能够把视频、图文、音频等素材，提供给学生作为学习资源。与此同时，还需要增强网络思政资源整合，根据网络市政教育环境，运用简单明了的网络语言以及当代大学生喜欢能够接受的新媒体技术，使网络时政教育更加符合学生的实际生活以及学习，使学生对高校辅导员网络思政教育的认可度有所提升，高校方面所颁布的有关文件以及通知和思政教育材料，辅导员不可指展开简单的编辑，也需要发送到网络平台之中，并且更需要重视对有关内容的整合，并且做好衔接工作，才可以真正的革新网络思政方式，另外，实践教学针对高校辅导员进行网络施政教育来讲一样格外关键。

结语：伴随着经济全球化发展，全国经济交往逐渐密切，文化沟通也更加多，并且，在网络技术的促进之下，许多西方文化思潮在我国当中流行，对当代大学生的思想观念出现了一定的影响，在此趋势之下，高校辅导员一定要认清楚目前的形式，清楚网络思政教育的重要性以及必要性，并且按照学生的思政教育情况以及思想特征，充分的掌握学生的实际所需，全面使网络思政教育的针对性以及有效性有所提升，除此之外，需要适应新时期发展，通过塑造主体意识、打造网络平台、革新教育方式、升级网络环境、提升综合水平等等，创造良好的网络思政育人环境，发挥辅导员的思政育人职能，培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]裴晖.新时代高校辅导员开展网络思政教育研究[J].淮南职业技术学院学报，2021，21（4）：3.

[2]谢春晓.新时代高校辅导员网络思想政治教育工作引导能力研究[J].文学少年，2020.

[3]付凯，孙一君，高守朋."互联网+"时代背景下高校辅导员网络思政教育工作浅析[J].科教导刊：电子版，2020（4）：1.

作者简介：

冉亚丽，宁夏理工学院，1994.10，女，汉，甘肃省白银市，助教，研究方向：思想政治教育;

卫丹，出生年份：1995.11，性别：女，民族：汉族，籍贯：陕西省西安市，学历：硕士研究生，职称：无，研究方向：思想政治教育。F67968E4-29FE-4B5C-B3AE-576EE46BED68