激发小学生语文阅读兴趣的有效策略

颜丽芳

摘要：汉语身为我国的母语，中国人有义务并且有责任学好这门学科。小学阶段又是学生夯实基础、培养文学素养的关键时期，对小学生的语文教学工作更要格外重视。语文在我国拥有非常悠久的历史且博大精深，古诗词的学习能够提高学生的才情，学习古人的智慧，体会人生的奥妙。不仅如此，学习语文还能够提高学生的民族自豪感，使他们了解中华传统文化，并将其继承下去。要想学好语文，阅读是必不可少的，不仅要阅读还要养成每天阅读的习惯。这就需要学生对阅读产生浓厚的兴趣，感受阅读带来的快乐，甚至爱上阅读，这样才能支撑学生坚持阅读。

关键词：小学语文;激发阅读兴趣;有效策略

阅读能够有效提高学生的阅读能力，阅读能力的提升不仅能够提高学生的文学素养，提升语文成绩，还有助于提高学生的理解能力和语言表达能力，这些能力为以后数学、物理、地理、政治等学科的学习创造有利条件。时常阅读也能够增加学生的见识，拓宽学生的视野，提升学生的综合素质，使学生全方面得到发展。学生在阅读中可以看到多姿多彩的世界，可以吸取他人的教训，学习他人身上优秀的精神品质，体会人生百态，增加自己的人生智慧。现在很少有小学生有阅读的习惯，大多数时间都浪费在手机、电脑游戏上，不利于学生的健康成长。这说明很多学生都对阅读没有兴趣，为了解决这个问题，下面对激发小学生的阅读兴趣的策略进行探究。

一、灵活运用导入方式，激起学生阅读兴趣

学习语文不像学习数学，背背公式就能拿高分，提升语文素养是循序渐进的一个过程，需要长时间大量的阅读，一蹴而就往往不能达到目的。正因为如此，学生若是没有浓厚的兴趣作为支撑，那么学生只能感受到枯燥和乏味，造成“三天打鱼两天晒网”的现象，不能真正发挥出阅读的作用。教师要在课堂上激发学生对于阅读的兴趣，使学生能够喜欢阅读甚至爱上阅读。

例如：在教授一年级学生《乌鸦喝水》这篇课文时，上课伊始，我先问了同学们一个问题：“大家平时都是怎样喝水的？”有的回答：“用杯子喝。”有的说：“用碗喝。”还有的说：“用盆喝。”我边说边在黑板上画了一个又高又细的瓶子：“如果让你用这个瓶子喝水，你会怎样喝？不可以用手往嘴里倒。”一名同学自信满满地说：“用吸管吸。”“同学很聪明，还有其他的方法吗？”讲台下一片寂静，我又说：“大家都没办法了吗？下面大家翻开课本阅读《乌鸦喝水》这篇课文，来看看这只乌鸦是怎样喝到水的。”通过对学生提出有趣的问题，吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，提高阅读兴趣，促使学生更认真地阅读课文。

运用多媒体手段，创设有利于理解文本的阅读情景

二、多媒体教学能够提供丰富的教学资源，而且速度快，有助于帮助教师表达一些语言不容易表达出来的东西，帮助学生理解。小学阶段的学生大多数玩性都很大，上课时很难能集中精力听老师讲课，多媒体可以通过展示图片、播放音频、视频等提高学生的积极性，在不知不觉中学习到知识。

例如：在教授学生《金色的鱼钩》这篇课文时，通过多媒体播放了动画电影《长征先锋》的片段，由于是动画片，同学们都被吸引住了，聚精会神地看着。播放完后，我对同学们说：“谁能告诉我刚才动画片里讲的是什么时候的故事？”同学们异口同声地说道：“红军长征时期的。”“那你们知道红军长征总路程有多长吗？”一名男同学站起来说：“两万五千里。”我向这位同学竖起了一个大拇指，接着我又给同学们讲了一些关于红军长征的故事和红军精神。通过运用多媒体，给同学们创设阅读情景，能够起到帮助学生理解课文内容的作用，使学生对“鱼钩”有正确的认识，对老班长的革命精神有更深刻的感悟。

三、重视学生的课堂“主人翁”地位，营造平等轻松的阅读氛围

重视学生的主人翁地位就是在教学过程中以学生为主体，为授课的中心，能够让学生进行独立思考，多一点表现自己的机会，增强学生的成就感，提高学习的积极性。教師可以通过与学生建立新型的师生关系来实现，营造一种友好、平等的阅读氛围。

例如：在三年级的阅读课上，我对同学们说：“这节课大家可以读自己喜欢的文学作品，然后在下课前十分钟找一位同学来分享自己阅读的书或者文章和阅读后你的的感悟。”我点了一名女同学，她说：“我读的是《十万个为什么》，这本书中有很多科学知识，使我增长了很多见识，明白了生活中很多现象产生的原因。”通过让学生上台分享自己的书，不仅有助于提高学生阅读的主动性还锻炼了学生的语言表达和总结归纳能力。

归根结底，阅读在语文学习中占有很高地位，教师在教学过程中应该培养和提高小学生对阅读的兴趣。因此，本文对如何激发小学生语文阅读兴趣展开探究，并提出了灵活运用导入方式激发学生阅读兴趣，利用多媒体创设阅读情景，培养学生的主人翁意识使阅读氛围更加轻松更加自在三点教学策略。

参考文献：

[1] 叶玲. 由"阅读"变"悦读"——激发小学生语文阅读兴趣的有效策略研究[J]. 时代教育：下旬， 2020（12）：1.

[2] 杨双龙. 小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J]. 学周刊， 2022（8）：2.