"双减"政策下小学语文教学模式改革探究

梁小青

摘要：在“双减”政策的推行下，学生的作业负担和课外培训负担已经减轻了很多。为了更好地落实双减政策，在小学语文学科方面，就需要语文教师不断提高教学水平和创新教学方法，通过这样来提升学生的语文学科素养。本文就双减背景对小学语文教师教学模式进行分析。

关键词：双减政策;小学语文;教学模式

2021年5月21日，通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。同年7月24日印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》其目的就是减轻学生的课外负担，限制学科类的校外培训。小学阶段本来就是学生身心发展的重要阶段，过大的学习压力不利于其身心健康发展，所以双减政策的提出对小学生身心健康成长有着重要意义。小学语文是所有学科及学段的基础，所以小学语文学科是很重要的。为了真正的落实双减政策，小学语文教师需要结合学生本身的情况来相对的调整教学模式，提高学生的语文综合素质。

一、小学语文教学现状

第一，教师教学理念相对传统落后，现阶段很多教师受应试教育的影响，在教学过程中过于关注学生成绩，而忽视对学生语文综合素质的提升。在教学过程中还是受传统教学观念影响，采用教师教学生听的“一言堂”教学模式，无法激发学生对语文学科的兴趣。还有一些语文教师为了完成教学目标和提高学生成绩，会给学生布置大量的背诵和默写作业，给学生造成了非常严重的学习负担。双减政策就是要减轻学生的学习压力和作业负担，但是一些语文教师的教学理念和政策传达的理念不相符，基于此就需要语文教师必须尽快转变自己的理念，对教学模式进行创新，从而提升教学质量。

第二，课堂教学华而不实。随着互联网的高速发展，基本上学校都引进了多媒体设备。所以在小学语文教学时，很多语文教师也都开始采用多媒体设备进行教学，这样既可以提高教学质量，还可以激发学生学习的兴趣。现阶段存在这么一个现象，一些语文教师为了在课堂上吸引学生的注意力，过分依赖多媒体设备，使整个课堂看起来先进热闹，但并不是所有教学内容就适合使用信息技术的。这样会导致学生只是对课堂形式很感兴趣，但是并不能够真正掌握教师想要教授的语文知识，会影响教学质量。

第三，作业是学生在学习阶段必不可少的一个环节，在现在双减政策的影响下，学生的作业量有所下降，但是教师对作业内容和形式的设计还是比较单一和枯燥的。基本都是书面抄写作业，背诵作业等。这样根本没有办法激起学生完成作业的积极性，而且很多教师为了完成教学任务，可能还会布置相同重复的作业，这样就更不能发挥作业的价值。

二、双减背景下小学语文教师模式创新策略

在双减政策的推行下，小学语文教师应该顺政策要求，让学生回归课堂主体地位，对于一些课程，教师在课堂教学中可以适当采用对分课堂模式，给学生预留充足的自主学习和合作交流时间，例如在部编版六年级上册第3课古诗词三首《宿建德江》中，其教学目标是正确流利的朗读并背诵古诗，教师用10分钟时间讲授古诗，再用10分钟时间布置任务让学生自学，把学生分成小组形式对自学的内容进行讨论和交流，最后全班进行交流，并以小组为单位派出代表回答问题，如果还剩时间可以让学生当堂背诵古诗，小组内部进行检查。教师自己也要不断加强语文专业知识的学习，提升个人素质。可以通过阅读一些国内外名著，来丰富自己的知识存储量，或者阅读一些有关教育方面的名著来学习汲取适合所带班级的教学经验。

在语文教学中教师应该摆脱教材的束缚，为学生选择更多的学习方式，让学生体会课堂学习的新颖性。例如可以举行辩论赛，或者课本的情境演绎，通过这样来实现学生可以在玩乐中学习，在学习中玩乐，丰富学生的精神世界。例如在学习部编版六年级下册文言文《两小儿辩日》时，教师就可以在班级里组织一场辩论赛且要交换观点最后进行总结，让学生知道在不同角度求知问题的情况。通过这个方式来激发学生对语文学习的兴趣，让学生可以更好地理解课文的内容以及人物特点。

小学语文教师在布置作业时，要秉持着不能给学生造成严重的课业负担观念，对作业方式和作业量不断进行优化，发挥作业最有效的价值。在部编版六年级下册第一单元古诗三首《迢迢牵牛星》 中，除了布置必需的古诗背诵默写作业。还可以布置一些可选择性的实践作业，例如作业一，观察星空看能不能找到牛郎星和织女星，并写一篇观察感受不限字数。作业二，观看牛郎织女的动画故事写一篇观不限字数后感。作业三，学生自己写一篇对远方的亲人或者朋友的一段寄语不限字数。这样学生不仅仅只是会背古诗，还可以让学生发挥主观能动性切身体会古诗所传达的思想与内容。学生通过这种多样化的实践性作业，可以让学生在生活中对教学内容进行巩固，来提高语文教师的教学质量。

结语

综上所述，双减政策是为了减轻学生的課后负担，基于此，就需要小学语文老师落实好政策，并且在课上对教学模式中进行创新，让学生在课堂上就可以提高学习能力，再结合可选择的趣味课后作业，完成对学生语文综合素质的全面提升。

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