核心素养下高中历史学生家国情怀的培养

韦冬冬

摘要：新课程改革进程加快，教育各方要求教师不应再把教学重心放置在学生的成绩提升上，而应着重关注学生的核心素养培养进程，为学生成长为综合性人才奠定良好基础。高中阶段，是国家推行素质教育的时期，此时应重视学生各个科目学习效果的均衡，与此同时，历史科目是引导学生知史明史的重要课程。并且，家国情怀是是中国优秀传统文化的基本内涵之一，是学生核心素养之一，为此，教师应积极探索核心素养下高中历史中学生家国情怀的培养进程。

关键词：核心素养;高中阶段;历史科目;家国情怀;培养进程

教师在研究学生家国情怀的培养方法前，先掌握当前的教学现状，发现存在以下三个方面的问题与不足：首先，教材中涉及到较多与家国情怀有关的教学资源，但是教师未充分挖掘，忽视在历史教学中渗透家国情怀教育;其次，教师在培养学生的家国情怀时，方式过于传统，局限在课堂的讲解这一过程，无法促使学生形成情感共鸣;最后，教师过于注重理论知识教学，仅从观念与意识上对学生进行教育，忽视实践教学对家国情怀的培养价值。为此，本文作者从立足教材资源、开展主题活动以及实现实践教学三个角度阐述如何在高中历史教学中渗透家国情怀教育。

一、立足教材资源，挖掘家国情怀内涵

历史教材中包含中国人民在艰苦环境下的艰辛探索，体现了不同时期各个阶层对国家危亡的挽救与斗争，因此在培养学生家国情怀的过程中，教师应有效利用课本中的资源，深入挖掘其内涵推进学生的核心素养培养。为此，教师应立足于教材资源，开展教学与教育进程，例如：教师在讲解“挽救民族危亡的斗争”这一课内容时，首先，教师讲解《马关条约》签订后对中国主权与国家独立的负面影响，促使学生感知到这一时代家国情怀的重要意义与价值;其次，教师引入戊戌维新运动与义和团运动这两个分别由资产阶级以及农民阶级带领的爱国救亡运动，引导学生感知在日本侵略后，不同阶层“舍小家为国家”的爱国情怀，以此促使学生认知到家国情怀在战争时代的重要表现与内涵，这一过程教师推进学生站在具体的历史时期具体感知家国情怀，有助于引起学生的情感共鸣。由此可见，教师立足教材，挖掘课本中的家国情怀内涵，有助于学生在具体的历史时期深刻感悟家国情怀的价值与意义。

二、开展主题活动，加强家国情怀感知

教学活动是一项不同于课堂教学形式的教学方法，其可以营造轻松愉悦的教学氛围，促使学生深入其中学习与掌握知识，在推进家国情怀教育的过程中，教师开展主题活动，有助于学生在其感兴趣的形式中深入理解，从而不断完善自身对家国情怀的认知。由此可见，教师应开展主题教育活動，例如：教师在讲解“改革开放以来的巨大成就”这一课时，首先，教师讲解改革开放的开始时间、主要政策内容以及创造的价值与成就，促使学生初步把握课程内容，为教学活动的开展奠定基础;其次，教师要求学生五人为一组，完成小组作业，通过多种途径查阅资料，搜寻自改革开放以来建设中国的典型人物与事迹，随后分析其在实现社会价值的过程中，实践了哪些具有家国情怀的行为;最后，教师在次日课堂上，邀请三个小组选出代表阐述其作业内容，以此教师通过小组合作探究的活动，推进学生自主探索。由此可见，开展主题活动，是增强学生对家国情怀感知的重要途径与有效尝试。

三、实现实践教学，深化家国情怀价值

随着教师对学生核心素养的重视程度提升，理论教学已经不能完全涵盖学生成长与发展的要求，推进实践教学成为教学创新的必经之路，并且在推进家国情怀教育的过程中，引导学生在实践中增强感悟是深化教育价值的重要举措。为此，教师应加快实践教学的进程，例如：教师在讲解“中国古代官员的选拔与管理”这一课时，带领学生前往历史博物馆进行参观学习，首先，教师与博物馆进行联系，确定以古代选官制度为主要内容，创设参观活动，随后教师带领全班学生前往博物馆，并且寻求博物馆的讲解人员的帮助，带领学生在观看与听取解说的过程中，从史料中直观学习与古代选官与管理制度的方法的知识，以此教师将课堂教学发展至实践的参观活动中，将学生从对书本的传统学习中解放出来，引导学生通过直观的物象，感知到不同时期古代文人阶层提升知识素养以求为国家发展贡献自身力量的行为。由此可见，教师开展实践教学，有助于学生在生动的教学方式中深入感悟家国情怀，从而深化其教育价值。

总而言之，培养学生核心素养已经成为当前时代教育进程的主要任务，并且高中阶段是学生成长与学习的关键期，此时关注学生的全面发展进程具有重要意义。历史科目对个人价值感知以及社会发展具有重要的促进作用，并且家国情怀是提升民族素质的重要因素，但是当前其培养进程并不具有高效性。为此，教师应基于核心素养的培养要求，重视高中历史的教学价值，推进学生的家国情怀培养进程。

参考文献：

[1]钟荣华.浅谈核心素养背景下"家国情怀"在高中历史课堂中的培养[J].考试周刊，2019（42）：1.

[2]南亚敏.核心素养背景下"家国情怀"在高中历史课堂中的培养思考[J].科技资讯，2020，18（12）：2.BE1DC667-ABB2-4CF6-804A-C48F57AF9BBA