论中职心理健康教育中如何渗透思想品德教育

罗琰馨

摘要：随着经济的发展、教育观念的更新以及来自就业的压力等多种现状给中职学生的心理造成了很大的压力。因此，中职心理健康教育受到社会的广泛关注，中职院校选择开展心理健康教育成为一种必然。在传统的教育教学活动中，教师没有很好的将所授课程的内容与品德教育建立正确的联系，单纯将教材心理健康内容知识讲述给学生。这样不利于学生有效学会心理调节的方法来应对社会各方面的挑战。在这样的背景下，新课改鼓励教师将德育与教育教学活动设计的各个环节有效结合起来。同样，我们也需要将德育有效渗透到中职心理健康的教育活动中。

关键词：中职教育;心理健康;思想品德

现如今，中职学生的心理健康问题受到教育界的广泛关注，学生的心理健康問题与道德品质教育问题频发，且中职学生的课堂学习有效性比较低，因此，心理健康教育与思想品德教育相融合是当前中职生心理素质与道德品质提升的有效途径。中职心理健康教育和思想品德教育的有效融合的方法：

一、遵循教育方针，采取个性化的教育方式

在传统的教育教学活动中，尤其在中职心理健康方面，如上文所述，教师并没有很好地将心理健康教育与德育相结合，而是单纯为了教教材而教教材，采取填鸭式的方式来进行理论上的“非因材施教”教学，与学生的具体认知特点和心理承受度相分离。在这样的现状下，就急需德育的加入，因为德育内容具有明显的普适性，如果将其内容正确引入，不仅可以改变枯燥的纯理论教学形式，丰富教学内容，还可以进行立足实际的针对性教育。所以明确了这一点，教师在组织心理健康的教育教学活动的时候，将学生作为主体来进行心理健康的教育教学活动，观察学生鼓励学生，以发展地眼光来发掘学生的闪光点，紧跟新课改的要求。同时还要注意因材施教，发现学生不同的缺失点并且以此发现为基础来对学生的德育活动进行设计，这样不仅提高了德育与课程结合度，而且从学生角度来讲，也对他们的接受起到了促进作用。

二、从学情出发有效教学

在中职实施心理健康教育与思想品德教育的有效融合，首先要考虑到中职学生的学情。首先，中职学生在基础知识的学习上能力有限，但是动手操作或者实践探索的行动力十分充足，因此，教师在进行心理健康课与思想品德课相融合教学时，应当首先选择适合进行实践教学的课程内容，以此增强心理健康教育与思想品德教育的有效性。例如，在进行心理健康教育《阳光总在风雨后》的教学时，可以与中职德育课《发展变化与顺境逆境》中的相关内容相结合，增强心理健康教育与思想品德教育的有效性。这一课与学生实践最为接近，每个学生都经历过挫折。在心理健康教育中，这一课主要的教学目标是引导学生以积极的心态面对成长与学习中的各种挫折，与思想品德教育中“逆境”教学目标有一致性，因此，可以将哲学中“前途是光明的，道路是曲折的”以及“唯物辩证法中有关发展的观点”引入心理健康教育“树立积极健康的人生观”当中，使心理健康教育成为有思想政治理论支撑的学科，改变了思想健康教育的理论学习模式，使之内容更加充实，更加符合学生的生活实际，也使学生更乐于接受心理健康教育与思想品德教育的枯燥观点，有利于学生学习积极性的提高。此外，中职学生的心理特点各不相同，可以根据每个学生或者每组学生的特点，在了解学生心理问题的基础上，因材施教，提升教育融合的有效性。

三、授课教师专业化水平提高

当前中职心理健康课与思想品德课有效融合的第一个硬性要求就是授课教师的专业化程度的提高。优秀的教师才能教出优秀的学生，尤其是心理教育教师更应当具备心理学专业的资格认证。心理学作为一门专业学科，需要有青少年心理咨询实践经验与理论高度的教师作为任课教师，以此保证心理健康教育的有效性。在增强心理健康教育教师有效性方面，首先，心理健康教育的专业教师应当有计划地参加中职院校组织的心理健康培训，在培训中汲取心理健康专业知识;其次应当参加心理咨询相关方面的考试，以此获得心理咨询师相关资质。中职心理健康教育主要为心理学专业教师或者已经获得心理咨询师资格认证的相关教师担任，以保证对中职学生心理健康教育的专业性。最后，应当多进行青春期学生心理咨询案例交流，以此增强心理咨询的实践能力。在思想品德教育方面，教师也应当大量阅读德育书籍，首先摆正教师自身的价值觀，为学生价值水平的提升做足充分准备。其次，教师应当学习中国优秀的传统道德文化，为对学生进行传统道德品质的教育做好准备。比如，在学习中职心理学课程《做情绪的主人》 这一课时，教师首先应当从心理学的角度，对青春期容易产生的心理问题有全方位的认识，教师应当认识到长期的不良情绪会导致青春期学生抑郁症的产生，抑郁症一旦停药可能会产生自杀倾向，教师要重视学生的情绪教育，接着运用德育的知识，了解学生产生情绪问题的原因，以大众的眼光与心态，消除学生的心理顾虑。学生心理问题产生的主要原因是因对自我的道德认同感不足，因此，将心理健康教育与思想品德教育相结合，解决了学生青春期情绪不稳定引发的问题，对学生今后的心理与品德的发展提供理论指导。

结束语

中职学生需要具备良好的心理健康素质才能成为应用性的合格技能人才。在中职心理健康教育教学活动中，教师应该提升自己的个人素养及业务素质，将心理健康教育与思想品德教育有效融合，这样更有利于中职学生的心理健康发展与价值观水平的提升。在当前教育形势下，提升中职心理健康教育与思想品德教育融合的有效性将成为当代中职教育的重点。

参考文献：

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