“互联网+”背景下高校智慧体育教学探索

张宇新

(山西工商学院 山西太原 030000)

体育是增进学生健康的重要手段，在提高人民群众健康素质上具有非常积极的意义。为此，在我国各级阶段的教育中，都有体育科目的存在。在当前的“互联网+”背景下，构建更加智能化的体育教学模式已经成为越来越多学校的共识。在高校体育教育中，运用智慧化、信息化、多样化的教学手段，打造智慧体育教学，在丰富学生教学内容和教学手段的同时，更好地培养学生良好的体育锻炼习惯，帮助学生养成终身体育的意识，同时也促使高校体育教学效果和质量的不断提高。

1 智慧体育概述

在时代和科技的不断发展之下，以互联网技术为代表的各种信息技术越来越深入地渗透到人们的日常生活、学习和工作中，如今，人们的生产生活已经和互联网技术紧密相连。智慧体育就是依托于当前的互联网技术、大数据技术等的发展出现和形成的。它以互联网技术为背景，把以互联网技术为主的各种高端信息技术和体育进行融合，创新出体育教学新模式。由此可见，智慧体育是一个内涵丰富、特征鲜明、面向未来的新型体育理念。它通过赋予体育“智慧”，对传统体育教学方式进行延伸和创新，满足运动者的个性化学习需求，提高运动质量和效率，促使体育事业可以获得持续性发展，为体育参与者提供一种智能化的体育服务和参与方式。智慧体育的出现，既是技术发展的结果，同时也是体育信息化的进一步发展、延伸和深化。在当前我国提倡全民健身的背景下，智慧体育的发展将会发挥重要的作用，因为它可以在大数据、物联网等新的信息技术的条件下和教育、医疗等进行资源整合，构建更加智能化、网络化的运动生态、运动空间，从而进一步促使越来越多的大众加入到体育锻炼中，实现随时随地的体育锻炼。

2 “互联网+”背景下高校智慧体育教学探索的必要性

2.1 “互联网+”时代高校体育事业发展的需要

近年来，我国一直在对高校进行教育教学方面的改进和改革，在各种新教育技术的运用和推广上，高校始终是重要的阵地。为了适应当前“互联网+”时代的发展，高校的体育事业也要与时俱进，做出改变，充分和“互联网+”技术等进行融合，不断进行体育教育的探索，以满足高校体育事业发展的需要。智慧体育作为一种重要的教育方式，高校应该积极利用先进的互联网信息技术探索体育教学方式，以互联网技术为中心开展体育教学，比如微课、视频等一些精品的体育课程，不仅可以突破体育教学时间和空间的限制，也可以充分实现体育教学的共享，既方便教师教学，也方便学生学习。在当前的时代背景下，这对于高校体育事业的发展来说，是非常有必要的。

2.2 符合国家整体发展方向

互联网时代的到来，在给人们的日常生活带来了极大便利的同时，也促使国家的整体发展变得更加智能和便捷。在新的历史形势下，国家的各项发展也在积极寻求和互联网技术的融合，在“健康中国，全民健身”的国家顶层战略指引下，高校体育作为国家体育各项工作开展和实施的重要前沿阵地，势必要发挥出其应有的作用。以先进的“互联网+”技术、大数据技术、物联网技术等为支撑，构建智慧的体育课堂、智慧的体育运动监测、智慧的运动场馆等形式，利用科技化手段促进、发展和培养高校学生的体育意识，构建有机统一的智慧体育教学大课程观，为新时代的高校体育教学改革，不断培育新动能，整体促进高校体育的全面发展，更好地适应国家整体的发展趋势。

3 “互联网+”背景下高校智慧体育教学路径

3.1 利用互联网，扩展教学资源

在“互联网+”视域下，存在着更为丰富和有趣的体育教学资源，它可以大大扩充高校体育教学的资源。因此，在构建高校智慧体育教育体系时，要善于利用互联网，不断扩展和丰富体育教学资源，在扩展学生体育视野的同时，也增加学生对智慧体育的认识和兴趣。作为高校体育教师，要在进行体育教学过程中，通过互联网媒体搜集和教学有关的教学视频、教学文章等，并可以将有关的体育赛事和新闻资源等进行有效整合，以丰富和进一步深化自己体育教学课程的理论知识体系。

比如，在进行排球运动的教学时，就可以通过互联网途径，搜集一些有关中国女排的比赛视频、新闻报道、图片等内容，让学生对排球运动的技术战术等有更直观的认识，这不仅有助于提升学生的排球技术技能，也可以激发出学生的集体责任感，促使学生对排球运动的学习更有热情和动力。

3.2 依托互联网，丰富教学手段

高校体育教学在有了“互联网+”技术的加持后，不仅会在教学内容上更加丰富，在教学手段上也可以更加多元化。比如一些视频化的电子教材，不仅生动便捷，还可以给学生带来很强的视觉冲击，而这样的教学方式不仅是学生喜欢的，也能够增强学生学习体育的体验。线上线下相结合的体育教学模式，不仅打破了学生学习时间和空间的限制，也在充分发挥出线下传统体育教学优势的同时，让学生在线上可以随时和老师就相关的体育问题进行交流、讨论，教师可以进行线上解答。对于学生来说，如果课后有什么不懂的问题，既可以随时在线上平台进行留言，也可以随时随地反复观看教学视频，以更好地理解知识和记忆知识。另外，智慧的电子教室，可以满足学生体育学习的个性化需求。如网球课程中，在遇到一些极端天气或者由于条件限制不能在室外进行体育教学时，就可以让学生在智慧的体育教室开展体育教学，如利用虚拟现实和体育仿真技术，学生打开智能终端，手持带有感应芯片的智能网球拍进行练习，可以实现虚拟打球。另外一些较为激烈的运动，如拳击、散打等，在三维的仿真场景中，既可以实现对学生的训练指导，也可以有效避免运动损伤的发生。

3.3 构建智慧体育课堂

在当前的“互联网+”视域下，高校在体育教学上的创新运用，一定要充分看到“互联网+”技术的作用和优势，通过构建智慧体育课堂来实现学校体育教学的创新发展。第一，在课堂中引入智能的运动装备，以帮助生成学生运动档案。如运动手环，这是一种学生比较欢迎的智能运动装备。它可以监测学生运动密度、学生运动时的心率、能量消耗等情况，可以实现对学生各项运动数据的自动采集，可以跟踪学生在课堂上乃至在学校范围内体育锻炼的频数、时间以及体质健康情况，从而让家长、教师以及学生自己轻松容易地查阅运动信息。第二，智慧课堂要能够向师生推送重要、实用的运动信息和知识。教师和学生可以对教学以及学习的内容进行选择，这些知识的推送只要是符合学生身心发展的，就可以不限内容和题材，如体育新闻、运动营养学、运动解剖学、体育康复学、体育保健学等，在帮助学生了解更多体育健康相关知识的同时，激起学生追求健康的欲望，助力于学生良好锻炼习惯的形成。第三，智慧体育课堂上，要构建教师教学的平台以及学生学习的平台。教师可以进行作业的批改和布置，检查学生线上线下上课的出勤率、审批请假条等，还能够进行师生交流，及时答疑解惑。学生可以在平台上根据学习需要，浏览相关赛事或新闻信息，观看高质量的学习视频，完成作业打卡，可以随时和教师进行沟通交流。

3.4 智能化使用运动场地

体育教学是高校课程开展中的一项基础课程。这就容易造成高校在开展体育教学时，运动场地紧张的情况。尤其是当受到天气等原因的影响时，会造成高校体育教学的物理空间相对不足，使得一些班级无法有效开展体育教学。智慧体育的出现，可以把体育行为的物理空间和数字空间进行有效衔接。线上教学可以作为体育课堂教学的补充，有效解决极端天气下物理空间不够的问题。并且，在开展教学之前，教师可以通过运动APP 及时了解学校体育场馆的运行情况，包括地理位置、设施数量、预定情况、在场人数等，还可以实现和场馆工作人员的对话交流，这样不仅可以节省学生和教师的时间，还可以让体育场馆具备很高的利用率。需要说明的是，除了学校内的运动场地，还可以通过APP随时查看学校周边的运动场馆的开放和使用情况，如果有教学需要，就可以提前进行场馆预定，以避免因为场地的原因浪费时间和精力，影响到学生学习体育的热情。

4 结语

无论是传统的体育教学，还是当前智慧体育教学的构建，都各有优势。在现在的“互联网+”背景下，高校智慧体育教学的尝试和运用已经成为必然的趋势。为此，在开展教学时，要根据实际的教学需要，采用有效科学的智慧体育教学模式，通过利用互联网扩展教学资源、依托互联网丰富教学手段、构建智慧体育课堂、智能化使用运动场地等方法，不断促进高校智慧体育教学的探索运用发展，以达到提高高校体育教学质量，保证学生锻炼时间和强度，增强学生体质的目的，为我国全民健身计划的深入实施贡献力量。