农村中学生阅读指导中存在的问题

黄巧娴

摘 要：随着我国社会经济的发展，我国整体教学质量都有了明显的提升，但是在城镇学校和农村学校之间还是存在着较为明显的差异。在初中语文教学方面，农村中学生的阅读能力和城市中学生的阅读能力之间存在着明显的差距。这样的差距是多种原因造成的，包括学生的阅读意识、阅读习惯、阅读资源，以及教师的阅读指导等不同方面的原因。因此教师要明确当前农村中学生阅读指导中存在的问题，根据具体问题寻找解决对策。

关键词：农村中学生;阅读指导;存在问题

要想拉近城乡之间语文教学的差距，农村中学生阅读是其中必须解决的一个重要问题，目前农村中学生阅读指导的现状还不是十分理想，教师要在明确具体问题的前提下给予学生正确的指导和积极的影响，让学生的阅读理解能力逐渐提升，并且掌握一些有效的阅读方法和技巧，提升学生的语文综合素养。为此教师有必要在学习中提升自我能力，在实践中总结经验方法，从中分析出一些有效的阅读指导方式，丰富学生的阅读体验。

一、农村中学生阅读指导中存在的问题

纵观当前农村中学生的阅读能力以及指导现状，可以从中分析出以下几个重要的问题，教师需要针对这几个关键的问题去寻找解决方式和优化途径，给学生提供正确积极的阅读指导，提升学生的阅读能力。

一是教师对于学生的阅读指导不够全方位，普遍情况下阅读指导只存在于课堂上，针对课外素材的阅读教师缺少行之有效的阅读指导，这让学生课外阅读的开展越发趋向于形式，无法保证理想的阅读效果;二是在阅读指导中对于学生阅读兴趣的激发不够重视，学生很多时候是在教师和家长的要求下去阅读，将阅读当成了一项需要被迫完成的任务;三是在农村中学校园中没有给学生的阅读提供良好的环境和充足的素材，图书馆很少开放，馆内的书籍也不多，这些都影响了学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提升;四是缺少热爱阅读的良好家庭教育环境，农村中学生的家长文化水平参差不齐，部分家长认识不到阅读的重要性，更无法在课下给予学生正确的阅读指导;五是教师在阅读指导中缺乏完善的评价机制，对于学生的阅读指导往往只局限于一个方面，将思维限制在了一个固有的框架中，导致教师对于学生阅读能力的评价方式也比较当单一;六是教师在进行阅读指导时的方式过于单一无趣，会给学生带来一种枯燥乏味的感受，学生在听从教师阅读指导时容易出现注意力不集中的现象，这严重影响了阅读指导的效率和质量，也影响了学生阅读水平的进步和提升。

二、农村中学生阅读指导的优化路径

（一）家校结合，创设阅读条件

为了给予农村中学生良好的阅读指导，教师和家长、学校和家庭要发挥合力的作用，通过家校结合来为学生创设优越的阅读条件，用环境和氛围来影响学生的思想和行为，让学生能够感受到阅读的趣味，从而全身心地投入到自主阅读中，真正通过阅读能够有所收获。在学校这方面教师要发挥自己的作用和价值，做好学生的校内阅读指导工作，根据学生的语文基础给学生推荐一些阅读素材，培养学生的阅读兴趣。学校要开放图书馆，并且增加图书馆内的书籍数量，为学生打造书香气息的校园，让学生逐渐将阅读变成一种习惯。在家庭这方面教师要经常与学生家长沟通交流，让其认识到阅读的重要性，在课下带领孩子一起阅读一些积极励志的书籍，与孩子共同成长和进步，通过校内校外结合的方式让学生能够受到良好的熏陶。

（二）創新活动，丰富阅读活动

为了做好农村中学生的阅读指导工作，教师要在学校的帮助下积极组织和鼓励学生参与到丰富多样的阅读活动中，让学生在亲身参与的过程中去体会阅读的趣味和魅力，提升学生的阅读能力，丰富学生的知识储备。比如可以在班级内开展“讲故事、读书交流会、读书笔记展评”等活动，让学生将这一段时间阅读的书籍内容进行汇报交流，或者用自己的语言描述出书中的故事内容，通过这种方式强化学生的阅读效果，检查学生的阅读情况，并且教师可以根据学生的活动汇报情况来制定一些新的阅读指导计划，让学生的阅读水平和积极性能够长久地保持在一个高水准的阶段，推动农村中学生阅读指导的步步深入。

（三）加强指导方法，促进自我提升

在农村中学生阅读指导工作中，教师最需要重点关注和重视的问题还是要指导学生学会一定的阅读方法和阅读技巧，让学生能够感受到阅读的趣味和魅力，在学习的过程中提升自我阅读能力，深刻理解文本主旨内涵和价值观念。例如：在《背影》这篇课文的阅读指导中，教师可以先让学生进行初步略读，在略读中将课文段落标注出来，对文本内容有一个整体上的概念，明确主要内容;在此基础之上教师要指导学生根据段落展开精读，从一些细节问题上寻找关键点，结合关键点去分析，梳理文本结构和脉络，体会作者的思想感情，挖掘文本内涵。教师要给予学生足够的尊重，鼓励学生通过自主尝试来进行阅读，过程中可以给予学生适当的引导和帮助，但是不要过多的参与其中。

结束语：

综上所述，基于当前教育的发展形势下，推动教育均衡化和公平化发展是主流趋势，缩小城乡教育差距是重要的教育发展目标。为此有必要在明确农村中学生阅读指导存在问题的前提下，针对具体的问题展开分析，根据问题寻找有效的解决办法，以此保证能够给予学生正确有效的阅读指导，改变学生对于阅读的刻板印象，对阅读产生正确的认知，积极主动地参与到阅读的行列中，并且能够运用教师指导的方式理解文本内涵。

参考文献：

[1] 朱俊青.  农村中学生阅读中存在的问题及思考[J]. 淮北煤师院学报（哲学社会科学版）， 2012， 23（004）：155-157.

[2] 谢星海.  农村中学生阅读存在的问题及对策研究[J]. 教育观察（上旬）， 2019， 008（003）：73.