新课标背景下小学体育高效课堂的构建

郭翠琴

摘 要：在新课标的背景下，小学体育的教学迎来了非常大的变化，教师不仅要能够在课堂当中开展体育运动项目的教学，更要能够帮助学生形成良好的一种习惯，给学生灌输终身运动的理念，让学生能够在小学体育课堂当中身体素质和思想素质都能够得到有效的提升。那么，想学体育教师就需要在课堂当中改变教学形式、丰富教学内容、改善评价方式，构建起小学体育高效课堂，这样才能够真正的提升小学体育教学的有效性，从而为学生的发展奠定良好的基础。

关键词：新课标;小学体育;高效课堂

在当前的小学体育教学中，很多教师对于体育课堂教学并没有足够的重视，会使用一些非常传统的教学形式来开展体育运动项目的教学。学生在传统教学课堂当中只能够跟随着教师的教学思路进行学习，只能够机械地学习一些运动项目的动作，这对于学生理解运动项目，感受体育运动的精神是非常不利的。新课标中对于小学体育的教学给出了更加具体而广泛的指导，要求小学体育教师在教学的过程中不仅要完成相应的教学任务，更要能够在学生对体育运动精神、体育运动理念认知方面有着更为深入的教学，从而能够让学生在身体素质和思想素质等多个方面有着更为全面的发展。

一、改变教学形式，提升教学质量

在以往的小学体育教学中，教师使用的教学方法是非常简单的，那就是教师在课堂上示范一些体育运动的动作，而后学生跟随着教师的动作进行练习，在这个过程中学生只是在刚开始学习的时候有一些新鲜感，随着课堂教学的不断深入，学生的学习动力会逐渐变得很差，那么在这种情况下传统的教学形式就无法更加高效地完成教学。所以，小学体育教师需要改变传统的教学形式，运用学生更加感兴趣的教学方法，从而提升课堂教学的质量。教师能够使用的教学方法是非常多的，比如互动教学法、小组合作学习法等，这些教学方法可以根据课堂上教学的内容进行恰当的选择，从而使得教学内容和教学方法相互配合，不断提升课堂教学的质量。

比如，在教学足球运动项目的时候，教师需要教学的足球运动技巧是非常多的，如果只是在课堂上由教师带领着学生学习一遍运动技巧，那么很多学生是无法完成课堂上的学习任务的，在这种情况下学习难度是非常高的，学生的学习积极性是比较低的。那么教师就可以将学生分成不同的小组，然后在小组内指定一位学生学习足球运动的一个具体动作，当教学内容完成之后，小组内的每一位学生都会熟练的掌握一种足球运动动作，然后由学生在小组内进行相互教学，这样不仅可以有效的提升课堂上教学的速度，也可以让学生变身为课堂上的小老师，这对于提升课堂教学的效果有着积极的作用。

二、丰富教学内容，提升教学趣味性

小学体育的教学内容是固定的，任何教师都没有权利进行更改和删减，那么如何丰富课堂上的教学内容就成为了每一位体育教师需要面对的问题。当前的教学内容经过适当的改编可以增强教学的趣味性，比如在教学足球运动的时候，学生需要学习足球运动的技巧、足球运动的规则等，那么教师就可以将教学内容分成两个部分，一部分是理论知识内容，另一部分是实践知识内容。理论知识内容可以在教室中运用多媒体给学生讲解足球运动的来历、足球运动精神和著名的足球运动员。同时，教师也可以在理论教学的过程中将一些足球运动的技巧使用视频的形式进行教学。在开展实践知识内容教学的时候，教师就需要在操场上带着学生进行足球运动的学习，那么教师就可以让学生根据理论知识学习时学习的足球运动技巧进行足球运动的尝试，在学生进行足球运动的时候教师可以通过对学生错误的运动姿势、运球方法等进行纠正达到实践教学的目的。这样就可以改变以往的足球运动教学内容，提升教学的趣味性。

三、改善评价方式，提升学生学习积极性

体育运动对于小学生来说不仅仅意味着进行运动，更多的是一种挑战，所以很多小学生在进行体育课堂学习的时候并没有非常好的积极性，那么教师就可以通过改善评价方式，提升学生参与体育运动的积极性。比如，在教学正确跑步姿势的时候，很多学生因为日常的跑步习惯会有错误的跑步姿势，那么教师就可以通过鼓励的方法让学生不断纠正自己错误的跑步姿势，学习正确的跑步姿势，这样就可以利用鼓励的方式引导学生逐渐找到体育运动的信心，这能够在很大程度上提升学生参与体育运动的积极性，对于学生的发展有着很大的帮助。

结束语

综上所述，在当前的小学体育教学中，教师要根据新课程标准的理念对体育课程教学的形式、内容和评价方式进行创新，不断提升课堂教学的质量和趣味性，引导学生更加积极的参与体育运动，这样才能够更好的提升教学的效果，让学生在学习体育运动的过程中不断增强对于體育精神的认知，从而让学生能够在身体素质和思想素质同步提升，这对于学生的全面发展有着积极的作用。

参考文献

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[2] 许媛. 浅析新课标背景下的小学体育教学创新[J]. 读天下：综合， 2020.

[3] 陈奕. 新课程背景下小学体育家庭作业的内容初探[J]. 冰雪体育创新研究， 2021（9）：107-108.