毛亮亮:小学体育教学中“准备活动”有效性的实践与研究

毛亮亮

摘 要：在小学体育教学的过程中，课前的准备活动是非常重要的，对于降低学生在运动过程中受到伤害的概率有着很大的作用，所以小学体育教师应当重视体育教学之前的准备活动，通过丰富准备活动的形式，提升准备活动的趣味性，让小学生能够更好的参与到准备活动当中，从而为小学体育的高效教学奠定良好的基础。

关键词：小学体育;准备活动;有效性;实践教学

在当前的小学体育教学中，有很多教师对于课前的准备活动并没有充足的认识，在课堂开始教学的时候，只是带领学生进行一些简单的准备活动，并且教师也没有对学生的准备活动进行特别严格的管理和规定，这就导致一部分学生在进行准备活动的时候会出现运动热身不积极，容易导致在体育运动的过程中出现各种运动伤害，这对于学生的成长和体育课堂的开展是非常不利的。那么在这种情况下，小学体育教师要能够将课堂上的准备活动作为重要的教学内容，不断提升教学的效果，从而为小学体育课堂正常教学奠定良好的基础。

一、准备活动要充分为教学主题服务

小學体育的准备活动应当充分的为课堂教学的主题和内容服务，这样才能够更好的提升教学的效果。小学体育学科的准备活动就相当于文化类学科的课前导入，那么在这个环节中教师不仅要帮助学生进行运动热身，更要能够引导学生对接下来的教学内容有足够的兴趣，那么教师就需要对准备活动的内容进行充分的准备，要能够和课堂上的教学主题相联系，这样才能够很大的提升课堂上教学的效果，这对于提升课堂教学有效性来说有着积极的作用。

比如，在教学足球这个项目的时候，足球项目的对抗性是非常强的，很多学生对于足球这个运动也有着足够的兴趣，那么在这种情况下教师在进行准备活动教学的时候就可以将足球运动当中的一些简单技巧作为准备活动的内容，从而让学生能够在准备活动当中就开始接触足球运动。如，在足球运动中简单运球、颠球、传球都是非常简单的，学生在学习这些运动技巧的时候基本上不需要任何的足球运动基础，在经过了简单的练习之后就可以掌握这些技巧，那么教师就可以将这些内容作为足球运动项目教学课堂上的准备活动，从而有效的提升课堂上教学的效果，让学生能够在准备活动的时候就开始接触足球，掌握一些足球运动的技巧，这样能够降低学生在课堂学习过程当中对于足球的陌生感，能够有效的提升教学的效果。

二、准备活动应做到多样与全面

在以往的小学体育教学中，准备活动是非常简单的，无非是扭一扭腰、手腕、脚腕等，这些准备活动是非常常规的，很多学生在学习体育课程的时候并不会非常重视准备活动，这也导致了一部分学生在进行准备活动的时候并不会按照教师的要求认真活动自己的身体，进行正确的运动热身，这极可能在学生运动的过程中发生运动伤害。所以，小学体育的准备活动应当做到多样和全面。多样是指想学体育的准备活动应当使用多种形式来进行，避免在准备活动的过程中只使用常规形式的准备活动形式，这对于提升课堂教学的趣味性，吸引学生学习的注意力是非常不利的。教师应当从多个方面对准备活动进行创新和发展，保证准备活动的多样性。全面是指准备活动应当保证学生的运动热身更加全面，让学生的每一个关节都能够在运动之前进行活动，尽可能的让学生在运动的过程中降低运动伤害的可能性。

三、内容选择上体现趣味性原则

在开展小学体育准备活动的过程中，教师在准备活动内容选择上应当尽可能地体现出趣味性的原则，这样才能够更好的开展小学体育的教学。对于小学生来说，他们保持着对于这个世界的好奇心，能够对自己感兴趣的事情付出非常多的精力，能够在学习的过程中保持非常强的注意力，所以有趣的准备活动能够在小学体育教学当中事半功倍。比如，在进行准备活动的时候，教师可以将学生分成4个不同的小组，然后让学生以小组为单位进行准备活动的比赛，看哪一组学生做的准备活动动作最为标准，哪一组学生的准备活动做的更有利于热身，那么在这种情况下小学生的好胜心就会被激发起来，从而在进行准备活动的时候会显得特别积极和认真，这在很大程度上就体现出了准备活动的趣味性原则，这对于提升课堂上教学的效果有着很大的帮助。

结束语

综上所述，准备活动在小学体育教学当中是非常重要的教学环节，教师要能够对准备活动有充分的认识，要能够让准备活动为体育教学主题服务，不断丰富准备活动的形式，在准备活动内容选择上要充分的体现出趣味性的原则，让学生能够在开心快乐、趣味性强的准备活动当中开始体育课堂的学习。体育教师在开展小学体育教学的时候，要不断增强小学体育课程教学的效果，从教学方法、教学内容、教学理论等多个方面进行创新和改革，这对于提升小学体育教学的有效性有着积极的作用。

参考文献

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