小学体育提高学生整体体育水平的教学探索

颜炜

摘 要：小学阶段是学生体质发展的关键阶段，在小学阶段加强素质教育，注重学生各项能力的全面发展，也是小学阶段体育教师的重要教学任务之一。根据研究发现小学生具有活泼好动、注意力不集中的特点，许多学生非常容易被丰富多彩的游戏和运动所吸引，但由于小学阶段学生安全意识较为薄弱，其身体素质仍需发展，在参与体育活动时可能会出现一些安全问题，为提高学生的整体体育水平，教师必须根据学生的身体素质基础合理安排体育活动，丰富体育活动的表现形式，从而整体提高体育教学水平。

关键词：小学体育;提高水平;体育活动;探索

体育教学作为帮助学生身心发展的重要学科，在小学阶段的素质教育中占据着十分重要的作用。当前我国大部分小学体育教师带领学生参与的体育活动，通常只是一些基本的田径运动为主，这些简单的活动形式较为单一，且枯燥乏味，会影响学生对于体育学科的运动积极性，导致学生无法积极主动的参与这种活动，体育运动和体育训练所达到的实际效果并不理想。为提升学生的整体体育水平，教师必须根据学生的性格特点，身心发展规律，合理开展学生感兴趣的体育活动，激发学生运动兴趣的同时达到强身健体的运动效果。

一、体育活动融入游戏

小学生正处于活泼好动的年龄阶段，所以喜欢各种各样的趣味游戏是每一名学生的天性， 在小学体育课堂中，融入一些趣味游戏，可以让学生更加积极性的参与其中。而一般来说传统的体育活动中学生进行了体育游戏，通常由学生自由组织，自由开展，这种方式尽管给予了学生一定的自由性，但由于缺乏组织性和纪律性，导致这种自由的游戏活动会存在一定的安全隐患。由于小学阶段学生缺乏良好的安全意识，此时如果教师不能细心观察到每位学生的活动情况，很有可能会导致学生参与游戏过程中出现各种安全问题，所以教师可以在体育课堂中组织全体学生和教师一起参与趣味游戏。

例如，教师组织学生开展体育活动时，首先，教师可以根据学生的兴趣爱好提供若干可选择的游戏活动。“老狼几点了”“八戒过河”“过桥”等简单的游戏，教师可以让学生根据自己的喜好选择，得票最多的游戏成为体育活动的主要内容。在学生进行游戏之前，教师需要为学生讲述游戏的具体规则，再带领部分学生进行游戏示范，在学生充分熟悉后，教师可以组织的班级的学生共同参与，在學生参与游戏活动的同时，教师必须时刻观察班级中学生的安全状况，保证每位学生的活动安全。

二、体育活动增加球类运动

球类运动也作为体育活动的一种形式，可分为篮球、足球、乒乓球等多种形式。运动的形式不同，运动的效果也不同。根据研究发现当前有很多小学生，已经在课下的时间和自己的父母参与过一些球类运动，很多学生充满了运动的兴趣。为了学生更充分感受球类运动的魅力，教师可以利用体育活动组织学生参与球类运动的训练，培养学生掌握球类运动技能的同时起到强身健体的效果。

例如教师在组织学生参与各种球类运动时，首先要根据学生的实际运动情况和身体素质，为学生策划和安排学生感兴趣的球类运动。在选择合适的球类运动之后，教师需要将班级中的学生分为兴趣爱好类型和竞技类型两大类。竞技类型主要代表一些在此之前形成一定球类运动基础的学生，教师可以在体育课堂中，组织这部分学生以小组的形式进行对抗，通过学生与学生之间的比赛，可以迅速提高学生的球技。而兴趣类学生一般是在此之前没有接触过球类运动的学生，这类学生运动基础较为薄弱，因此教师可以在体育课堂中带领学生进行一些学生感兴趣的球类游戏。

三、体育活动增加团队比赛

学生对各种体育活动非常感兴趣，其中团队活动是增强班级凝聚力的重要方式，所以教师也可以在体育课间活动中融入一些团队比赛，并通过学生之间的合作和相互帮助，培养学生的团队精神和合作精神。教师可以选择比如“拔河”“两人三足”等类型的团队合作运动，通过各种团队合作运动可以让每个学生一起参与，然后培养学生的团队合作意识。

例如，教师可以不定期带领学生进行拔河运动。首先教师在开展拔河运动时，首先要让学生充分了解拔河运动的具体规则，其次教师可以教授学生一些拔河的技巧以及什么样的学生应该站在什么位置进行拔河才能使得团队合作得到更强大的力量。两个小组成员进行拔河过程中，教师也要时刻注重学生的安全问题，除了要保证拔河比赛的公平性之外，要留意每名学生在运动过程中是否出现一些身体不适等状况，以此保证活动有序开展的同时保障学生的安全。

总而言之，小学体育是一门提升学生身体素质，锻炼学生各方面能力的学科，在小学阶段开展体育活动可以促进学生的身心发展，有助于学生的身心健康。针对小学生的性格爱好、运动情况，教师应为其合理选择一些适合他们的体育活动，并针对学生的情况合理安排活动的具体过程，为学生设计活动方案，从而确保每一名学生都能积极的参与到整个活动当中，让学生真正感受到体育运动的魅力之处。

参考文献

[1]刘立立.提升小学体育田径训练水平的措施[J].田径，2022（03）：4-6.

[2]杨璐萍.在小学体育教学中提高学生体能水平的方法[J].体育视野，2021（22）：101-102.