幼儿园开展感恩教育的策略研究

张荣菊

摘 要：积极地探索和研究幼儿园有效开展感恩教育的方法和策略，全面的提升感恩教育的效益和质量，是新课改和新形势背景下每一名幼儿教师所要讨论的热门课题，本文将立足幼儿园感恩教育实施的基本现状，从以下几个方面着手对幼儿园有效强化感恩教育的方法和策略开展讨论，希望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的效果，服务感恩教育实施效益和质量的不断跃升。

关键词：幼儿园;感恩教育;有效性;策略;探索

积极地探索和研究幼儿园高质量开展感恩教育的方法和策略，已经成为新课改和新形势背景下每一名幼儿教师的基本功共识，但在具体的感恩教育实施中还不可避免地遇到很多突出的问题。需要每一名幼儿教师积极地联合优秀的同行，全面的探索强化感恩教育的方法和策略，并在具体的感恩教育实践中提高重视程度，明确实施目标;营造良好氛围，强化环境育人;组织丰富活动，带动幼儿参与;强化合力教育，发挥各方优势，从而真正地借助良方妙药来提升感恩教育的效益。

一、提高重视程度，明确实施目标

幼儿教师对感恩教育工作是否上心、是否重视，重视的程度是高还是低，感恩教育实施目标是否明确，这些都会对感恩教育实施效益和质量的提升产生重要的和直接的影响。全面的重视起该积极阶段的感恩教育工作，不断深化自身的思想认识，积极地结合感恩教育的总体安排，明确感恩教育实施目标，以在具体目标的指引下不断强化感恩教育实施。

例如，幼儿教师要深化对幼儿教大纲的研究和分析，积极将高质量的感恩教育组织和实施，与促进素质教育目标落实、服务每个幼儿不断发展相结合、相联系，同时结合幼儿园课程教学的总体安排，设计长中短期相衔接的感恩教育实施目标，同时明确各个阶段感恩教育组织和实施的突破口，稳步和有序推进感恩教育实施。

二、组织丰富活动，带动幼儿参与

如何全面的带动幼儿的参与热情和参与活力，是强化感恩教育实施、给予幼儿更好感染的有效渠道。幼儿教师积极地通过组织与开展多样化丰富化的感恩教育活动，并积极地强化对活动的组织和实施，合理选择活动主题，科学进行活动布置，来进一步激发幼儿的参与热情和参与活力，从而给予幼儿更加良好的感恩教育体验，促进感恩教育实施效率的提升。

例如，幼兒教师可以组织开展以“感恩父母，我来做家务”为主题的实践活动，在具体活动实施过程中幼儿教师可以引导幼儿一起讨论为什么要做帮父母做事情、为什么要感恩，同时幼儿教师可以运用微课视频为学生呈现一个关于做家务的案例，并引导幼儿在家庭中帮助父母捶背、收拾果盘等，同时将这些实践活动拍摄成视频，真正在丰富活动指引下带动幼儿的参与活力，实现感恩教育效益的提升。

三、营造良好氛围，强化环境育人

积极地营造良好的环境氛围，进一步强化环境育人，是幼儿教师强化感恩教育实施所要讨论的热门课题。幼儿教师要积极地通过各种方式，如广播、展览等来营造良好的环境氛围，进一步强化环境育人，来给予幼儿无争的感染和熏陶同事。教育效益和质量的不断跃升。

例如，幼儿教师要积极运用校园墙壁、黑板报等，积极开展以感恩教育为主题的展览活动，并借助校园广播在用餐期间播放关于感恩教育的内容，同时还要积极地强化以身示范和以身作则，积极地选择幼儿园中的榜样，并引导幼儿向这些榜样学习，积极争做榜样，继而积极营造良好环境氛围，全面强化环境育人。

四、强化合力教育，发挥各方优势

幼儿园阶段的感恩教育具有较强的特殊性，只有积极地强化合力教育，才能充分的发挥各方的优势，进一步破解感恩教育实施中存在的问题，还需要幼儿教师理解该阶段感恩教育的特殊性，并通过进一步强化和家庭的合力教育，来促进感恩教育实施总体效益的提高。

例如，幼儿教师可以和幼儿家长建立顺畅的沟通机制，并积极地先幼儿家长宣传正确的育儿思想，不要过分溺爱孩子，让孩子怀有一颗感恩的心，还要积极地引导幼儿家长在家庭生活中为幼儿创造感恩的条件，如当孩子想要做家务时，父母要敢于让孩子做家务，还要及时结合不同幼儿在感恩教育实施过程中遇到的问题进行认真分析和解决，继而发挥各方优势，实现感恩教育实施效益的提升。

综上所述，从目前的幼儿园感恩教育实施的基本情况来看，还存在教师重视程度不够高、忽视良好环境氛围营造、幼儿参与活立不高、忽视合力教育等突出问题，使得幼儿园感恩教育实施效益和质量的提升打了折扣，需要每一名幼儿教师积极地强化问题驱动，全面的结合感恩教育实施中存在的问题探索解决的具体方法和策略，从而在问题驱动下提升感恩教育的效益和质量。

参考文献

[1]李丽.爱在左，感恩在右——家园共育幼儿园主题式感恩教育在家庭中的实施策略[J].幼儿100（教师版），2022（Z1）：96-100.

[2]姜小丽.让感恩伴随幼儿成长——谈幼儿园感恩教育的实践与探索[J].智力，2021（14）：141-142.