解决问题的有效教学

王建国

摘 要：随着教学改革的不断深入，各省市学校对于小学数学教学提出了更高的要求。在教学活动中，教育工作者们结合多种方法，提高数学教学活动的有效性，其中情景教学就是提高小学一年级数学教学课堂效果的良好措施之一。本文将围绕影响小学情景教学有效性的因素展开叙述，提出在小学一年级数学教学过程中，创设有效教学情景的策略。

关键词：情景教学 小学一年级 数学

情景教学法是在教育教学发展过程逐步发展起来的新的教学方法。在教学的过程当中，融入情景教学法有利于帮助学生提高解答数学题目的能力。但在调查当中，我们发现，教师在教学过程中运用情景教学法的有效性较低。

一.影响小学情景教学有效性的因素

影响小学情景教学有效性的因素有很多，我认为最主要两方面是，教师忽视情景教学的重要性，且没有充分利用多媒体等电子教具展开教学。首先，教师并没有在教学过程中，认可情境教学的重要性，他们只是为了完成学校的教学任务而使用这种方法。但其实情景教学法有诸多作用，对于小学生尤其是对于小学一年级的学生来讲，他们不能熟练掌握数学问题的解题方法，因此他们对于具体、直观的事物依赖性较强，但由于数学的抽象性和逻辑性较强，很多学生不能够把握数学学习的方法，培养数学思维。情景教学法的融入就很好地解决了这一问题，教师在教学过程当中融入情景，学生们在学习时就会更加轻松容易。另外，教师在教学过程当中，没有充分利用互联网等电子教具展开教学。多媒体可视化工具、多媒体影片等都能够使得数学知识变得更加直观具体，加深学生对于抽象知识的理解。但不可否认，有相当一大部分的老师过度依赖传统教学方法，采用“教师教学生学”的方法，在教学当中仅仅依靠纸质教材展开教学。因此，在教学当中充分融入多媒体等电子教具对于提高情景教学的有效性具有至关重要的作用。

二.在小学一年级数学教学中创设有效教学情境的策略

（一）利用多媒体教具创设教学情景

笔者在上文中已经提到，在传统的教学过程当中，教师过度依赖纸质教学工具。随着课程改革的深入，教师要结合互联网教具创设教学情境，提高学生在学习数学时的主动性。在课前阶段，教师可以利用多媒体播放一段数学趣味情景视频，让学生通过观看视频的形式，带入视频当中的情境，从而能够让学生更好地展开学习活动。教师在进行教学时，利用互联网展开数学教学，能够营造良好的班级氛围，同时还能够调动学生们对于知识的追求欲望。总之，多媒体教具的有效使用，能够帮助教师更好地展开教学，提高学生的数学成绩。

（二）联系日常生活创设教学情景

其实，很多数学知识和内容都能够与我们的生活结合起来。在开展教学活动时，教师应该充分利用生活当中的事物，将数学知识生活化，帮助学生更加轻松地学习数学知识，提高数学学习的能力，加强学习主动性。例如，在教授人教版一年级上册第三课《1～5的认识和加减法》时，教师可以先通过多媒体教具播放一段父母在集市上购买物品的视频，然后让学生根据这一生活化的情景进行cosplay。学生双方一方扮演购买者，另一方扮演售卖者，教师要制作虚假的纸质货币，让学生进行钱货交易。再比如，教师在教授人教版一年级数学下册第六课《100以内的加法和减法》时，教师可以利用现实中的情景提出相关的数学问题，要求学生进行回答。教师可以设置公交车这一问题情景，让学生回答，在公交车上有30个人，在第1站上下去了15个人，第2站上又上了6个人，现在有多少个人？学生根据自己坐公交车时的生活经验展开数学运算，使得运算变得简单化。总之，将数学知识与生活之间相互联系，能够使得学生更加积极主动地学习数学。

（三）借用游戏活动创设教学情景

游戏活动是小学生数学课堂的重要组成部分，如果教师在教学过程当中一味采用干讲的形式，机械地教授学生理论知识，却不注重学生对于学习积极性的培养，那么就会使得课堂枯燥无味，学生的学习主动性也不会很高。在课堂教学当中，教师利用游戏创设教学情境，能够帮助学生在游戏活动当中学习数学知识，使得数学教学变得更加简单。例如，在进行人教版一年级数学下册第四课《100以内数的认识》时，教师可以设置数字游戏，让学生从1数到100，，跳过含有5和7的数字，在游戏当中失败的同学要接受小小的惩罚，在游戏当中表现较好的同学可以获得一定的鼓励。在轻松愉快的游戏活动当中，学生的专注力会得到提高，数学也会成为一门趣味性较强的学科。

结语

展开情景式教学是解决教学问题的有效途径，在一年级数学教学当中融入情景式教学方法，提高小学生数学学习的主动性，培养小学生的数学能力，对于小学生尤其是一年级的学生至关重要。当然，摒弃传统的教学方法，提高情景教学的有效性并不是能够在短时间内就完成的，教師应该做好打持久战的准备，在教学当中巧妙使用情景式教学方法，提高课堂教学效率。

参考文献

[1]吴宏山.如何实现小学数学的情景话教学[J].中学时代， 2012（5）

[2]李缠锋.小学数学情景教学的对策探究[J].神州，2011 （2）70B58921-92D2-463C-AD76-3065F5E4CF3D