高中音乐鉴赏教学现状以及针对性策略思考

沈维琴

摘要：在高中教育中，音乐教学作为一门艺术类学科，是落实立德树人根本任务的重要抓手。在高中阶段进行音乐鉴赏教学，可以丰富高中学生们的音乐情感，拓展他们的音乐认知和视野，提升他们的审美能力，对于他们未来成长和发展有着良好促进作用。但是，现今在高中音乐鉴赏中却存在一些问题，导致高中音乐鉴赏课的有效性降低。因此，如何提升高中音乐鉴赏教学质量，提升教学有效性，已经逐渐成为高中教师亟待解决的教学难题之一。针对此，本文先对高中音乐鉴赏课教学现状进行分析，之后再对高中鉴赏课针对性策略进行分析，希望为广大的高中教师提供一些微薄的帮助和参考。

关键词：高中;音乐鉴赏;教学现状;策略思考

一、高中音乐鉴赏课现状

首先，教学模式陈旧，教学观念落后。目前，高中音乐鉴赏课中依然存在教学模式陈旧的问题，有些教师依然采用灌输的方式，向学生进行单方面的知识灌输，导致他们只能被动地接受，丝毫无法享受音乐的美，无法达到审美愉悦。同时教师在实际的教学中单一地主导教学，学生也就只能被动地跟随其教学步伐，全程没有教学参与感，导致教学氛围不活跃，学生觉得枯燥乏味，昏昏欲睡。其次，教学内容固化，有待进行丰富。当前，高中音乐鉴赏教学主要围绕传统课本来展开，这也导致课堂氛围无趣且枯燥，学生难以提起音乐学习以及鉴赏兴趣，进而使得教学效果不尽人意。

二、高中鉴赏课针对性策略分析

（一）借助媒体手段，激发学习兴趣

多媒体是一种灵活的教学设备，其能将文字信息转变为音频、视频等形式，能有效调动学生的学习积极性，同时也能为学生创设个性化的学习空间，对于学生个性发展有重要影响。信息化时代背景下，充分发挥多媒体的作用也能为学生创设符合教学主题的情境，便于学生更好地理解不同的音乐作品。同时，多媒体也能呈现与音乐主题相似的图片或者短视频，使整个音乐课堂更具活力，能够使学生充分体验音乐学习的快乐。

例如，在赏析京剧《霸王别姬》时，要给学生讲解这是梅派的代表作之一以楚汉之争项羽被困于垓下为背景，讲述了虞姬与霸王之间诀别的爱情故事。这种体裁的京剧受到广大戏迷的喜欢和追捧，并且相关的电影、電视剧也种类繁多。教师在教学中可以利用互联网技术，下载相关的教学素材，在教学过程中通过多媒体的形式向学生们播放，通过这种方式激发学生内心的情感，让他们与戏曲中的角色产生情感共鸣，帮助学生更好地理解京剧的特征，提升他们对于京剧的鉴赏能力和音乐素养。

（二）开展鉴赏活动，提升教学有效性

教师可以组织和开展一些趣味性强的教学活动，提升高中学生的课堂参与度，让他们的课堂体验感得到强化，同时又能极大地激发他们的兴趣和参与热情，提升鉴赏能力和音乐素养。

例如，在实际的教学中，教师可以举办歌曲赏析大赛，教师可以给出一些陌生的优秀歌曲，让学生们进行赏析，并且根据学生赏析的情况，进行评分，教师作为裁判。在学生开始赏析之前，教师可以将学生进行分组，这样做不仅可以提升他们的赏析能力，同时还能促进他们的协作能力，培养他们的团队精神，以小组合作的方式进行赏析。也可以请有声乐特长的学生现场演唱歌曲或教师自己演唱歌曲给同学们欣赏。通过这样的方式来调节课堂氛围、活跃课堂气氛，让他们在轻松欢快的艺术氛围中提升鉴赏能力以及掌握教学内容。

（三）革新教学内容，丰富音乐情感

随着新课程改革如火如荼地推进，对于高中音乐教学也提出了更高的标准和要求，针对此 高中音乐教师必须要对高中音乐教学内容进行改革和优化，同时教师自身也要不间断地学习，提升音乐素养和认知，确保高中教师在开展音乐鉴赏时充满激情，用美的、多样的艺术形式把学生带入音乐的殿堂，提升高中音乐课的教学质量。

例如，教师可以根据学生喜好和高中音乐教学内容，将流行音乐和人们音乐引入，比如说《孤勇者》《水手》《隐形的翅膀》等流行歌曲，让学生进行赏析，这样做，不仅可以极大地激发他们的赏析热情和鉴赏动力，同时也能极大地改善教学“程序化”，使课堂氛围更加和谐。这样做不仅能极大地提升教学的有效性，同时也能够帮助学生们更好地对歌曲进行鉴赏，让他们更加容易了解歌曲中表达的情感和思想，从而与歌曲产生共鸣，提升其鉴赏能力，丰富其音乐情感。

三、结语

总之，为了更好地对高中音乐教学进行改革，帮助高中学生提升他们的实践能力，切不可按部就班地进行教学，学生被动地“循规蹈矩”。切不可不遵循艺术课的教学规律和要求，把音乐课上得死气沉沉。长此以往，会使他们产生严重的疲倦情绪和厌学心理。高中教师一定要利用闲暇时间，提升自身的专业素养，引入先进的教学模式和教学理念，做好课程设计和课前准备工作，提升高中音乐鉴赏课程的有效性。

参考文献：

[1]甄倩倩.高中音乐鉴赏教学现状及对策研究[J].科幻画报，2020（08）：253.

[2]马旭.试论高中音乐鉴赏教学工作现状及优化策略[J].北方音乐，2020（05）：173-174.E664E756-3E98-46B5-B4E8-7AE1791F1174