核心素养下落实劳动教育

方观生

近年来，劳动教育愈来愈得到人们的重视。2022年，国家颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，对全面加强新时代學生的劳动教育具有重要作用。在培养学生核心素养的过程中，劳动教育是不可或缺的一部分，基于核心素养下落实劳动教育，需要广大教育者根据实际情况找到正确的科学的道路，使劳动教育取得更多成效。

教育部颁布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》为实施劳动教育提供了专业指导，以提高劳动教育质量和水平，强调了劳动教育要“以体力劳动为主，注意手脑并用”，阐明了劳动教育的三个基本特征：一是鲜明的思想性，要鼓励和尊重所有劳动者；二是突出的社会性，强化学生的责任担当意识；三是显著的实践性，在动手实践中实现树德、增智、强体、育美的目的。

以核心素养为导向推动劳动教育的落实，注重学生核心素养的培养。使学生能够在教育中培养正确的劳动价值观和劳动品质，引导学生对劳动教育形成正确认识，提高劳动素养，使其能发自内心地尊重并感恩劳动者的付出。实现自主发展，融入社会并学会承担相应的责任，感受劳动人民的勤劳与智慧，增强学生对劳动内涵的认识，使学生成为全面发展的人。

落实新时代的劳动教育要从社会需要和学生完整发展的角度出发，围绕核心素养开展教育，为培养学生劳动核心素养的发展发挥积极作用，满足学生全面发展的需求，将劳动教育工作落到实处。