幼儿规则意识的培养

靳香生

摘要：规则是人们在社会生活中必须面对和遵守的，它的存在合情合理，保证了社会正常的生活，学习，工作顺利进行，也是现代文明的重要组成部分。在幼儿阶段培养幼儿的规则意识，对幼儿的发展具有重要的价值。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，要结合幼儿一日生活培养幼儿规则意识，帮助幼儿更好的发展，养成良好的行为习惯。

关键词：幼儿  规则意识  行为

我们都有非常复杂和不可控的情况、时候和因素，我们的环境也是这样，有时候孩子发脾气，成人会很恼火，我们的脾气就对着孩子发出来了，或者我们有时候过分的掌控孩子，使孩子产生情绪，规则就是要把外在和内在的这种破坏环境的东西都挡住，让孩子顺着自然的法则捕捉他生命内在的敏感性，让孩子得到健康和的发展和成长。

1、粗野粗俗的行为不可以。范围包括行为领域和心理领域，任何侵犯个人“自我感”的行为都是不好行为。

孩子们在课间休息时，我突然看见卫生间门口小高正在打可乐，可乐也为此委屈的哭了，于是在他们冷静下来之后我向两个人了解了事情经过，原来是因为上完厕所后可乐没有等小高，小高有点生气，就动手打了可乐。我对小高说：“不可以对小朋友动手哦，动手是粗鲁的行为，不可以有，请你去向可乐道歉”，在我的耐心引导下，小高诚恳的向可乐道了歉，可乐也大方的原谅了小高。在之后的一段时间里，我也悉心的教小高校园规则，慢慢地现在小高已经不会向小伙伴动手了。

2、别人的东西不可以拿。同時自己的东西归自己所有，并有

权利自由支配，不是自己的就都是别人的。

楼道里传来争论声：“我的，这是我的。”声音有些急促与愤怒。我冲出去时，明明已经哭了。我走过去，明明趴在我的怀里哭泣。旁边的小朱也哭了。我注意到明明的手里握着一个玩具，我大概知道发生了什么事情。我将两个人带到鞋柜上坐下来，让他们调整一下自己的情绪，渐渐的两个人的情绪都平静了。经过了解，原来是小朱把自己的小玩具不小心落在了桌子底下被明明捡到不愿意还给他，我对明明说“宝贝，不是你的物品，那就是别人的，捡到的物品不属于你。我知道你也很喜欢这个玩具，但是现在我们需要把它归还给它的主人。”明明纠结了一会将玩具还给了小朱，然后两个人笑着一起去楼道玩了。

3、请归位。从哪里拿的东西，使用完毕后请归位到哪里。

上完主题课后，孩子们准备上厕所洗手喝水，喝完水的孩子陆陆

续续的起身去归位水杯，就在这个时候，可乐走过来跟我说：“老师，宸宸刚刚去放水杯的时候没有归位小椅子”。我朝可乐微笑着点头示意我知道了，并起身走向宸宸轻声提醒：“你忘了归位椅凳和工作。”宸宸看了看我，走过去归位了小椅子。

4、请等待。公共物品谁先拿到谁先使用，后来者请等待。

吃完午饭后，我带小朋友们出去散步。很快大多数小朋友都找到了自己喜欢的玩具，月月找到了一个小皮球开心的玩着，过了一会儿，安安一脸不开心的过来抱住了我，我轻声问她发生了什么事，“我也想玩那个皮球，可是月月不给我”。听完我蹲下来看着安安的眼睛说道“宝贝，谁先得到谁先使用，后来者请等待，那个皮球是月月先拿到的，所以你可以等她结束后再去使用哦，现在老师先来陪你玩一会呼啦圈好吗”？安安听完后也接受了这个建议。10分钟后，月月放下了皮球去玩其他游戏，然后安安就开心的拿着皮球去找小伙伴了。

5、不可以打扰别人。紧急情况下一定要打扰时，请学会说：“对不起，打扰一下，可以吗？”

故事结束了，小朋友们都准备安静的睡觉。20分钟后，大多数孩子酣然入睡。一会儿，时有时无的传来窸窸窣窣声音，我起身寻找声音的来源，原来是淼淼在玩自己的鞋子。我轻缓的走到他的身边，蹲下身来，轻声问他：“你现在还不想睡觉吗？”“我睡不着”他也轻声回应我。“但是如果你现在继续发出声音就会打扰到别人，那么很多小朋友就会醒来，所以请你配合安静下来，好吗？”淼淼回应我“好的”。在随后的一个小时里，我陪着淼淼慢慢进入了梦乡。

6、请学会道歉。有勇气向别人道歉，并且有权利要求他人道歉。

学会知道每个人都拥有保护自己的权利。

早上10点左右，我在帮助小朋友拼魔方，突然传来了哭声，我

迅速回头接触到单丹丹望向我的眼神，丹丹看到我后一边哭一边含糊不清的说道：“他不向我道歉。”眼神落向了旁边的航航。经过了解，原来是航航说丹丹的作品不好看。我陪着丹丹等她情绪好点后去解决了问题。我说：“丹丹，你听到航航说你作品不好看的时候是什么感受，请你告诉航航，要求他跟你道歉。”丹丹：“你随便评价我的作品，让我很难过，请你跟我道歉。”航航：“对不起，是我的不对，我错了。”“原谅了。”说完两个人拥抱和好了。

7、请学会说“不”。请学会对他人说“不”，也学会尊重和接纳他人说“不”。

最近孩子们喜欢交换玩具，一天下来自己原本的玩具不知道交换到了谁的手上，由于频繁的交换玩具，这中间也出现了一些问题。这天萌萌把自己的绘本给了豆豆，拿走了豆豆的洋娃娃，但是豆豆并不是很开心，原来是因为她并不是很喜欢萌萌的绘本，但又不好意思说出来，就稀里糊涂的交换了。我鼓励豆豆自己勇敢的去解决问题，于是豆豆走到了萌萌面前说：“萌萌，我不想跟你交换玩具，你可以把我的洋娃娃还给我吗？”萌萌听完说：“没关系，你不愿意的话那我们下次再交换。”就这样，两个宝贝轻松愉快的解决了问题。

规则一旦被孩子内化，生命就发展出内在秩序和结构，孩子逐渐从混沌中走出，建立起清明和有序的生命品质，从而学会尊重和照顾我们生活的环境，也发展出身体的尊严感，心里的安全感，以及感觉上的精微和细致。

参考文献

1、孙瑞雪——《起点》

2、孙瑞雪——《爱和自由》

3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》