初中数学高效课堂教学方法探讨

刘洋

摘要：初中数学高效课堂十分考验教师的基本功，在素质教育大力践行的今天，初中教学环境产生了明显的变动，有的教师没有结合学生的自主学习能动性主动转变学生的学习方式，针对性的培养学生的思维能力，最终导致课堂教学质量持续下降。针对这一现实矛盾，初中数学教师需要调整教学思路，反思教学行为，积极创新教学策略，给予学生针对性的指导，确保课堂教学质量和水平的稳步提升。

关键词：初中数学;高效课堂;教学方法

引言

数学在初中教育阶段扮演着关键性的角色，直接关乎学生的中考成绩，对学生逻辑思维能力的培养有重要影响。初中数学教师需要意识到自身的教育责任，积极打造新型课堂教学环境，促进多种教学模式的优化升级，逐步调动学生的数学学习积极性。让学生能够自主探索、大胆想象，确保学生变得更加的自信、主动和乐观。

一、初中数学课堂教学现状

1.1忽略学生学习兴趣

兴趣对学生的自主学习有重要的影响，是学生自主学习的重要动力。但是着眼于当前的教学现状分析可以看出，有的初中数学教师直接跳过的这一环节，没有采取学生比较喜欢的方式激发学生的学习兴趣。传统的教育教学模式存在许多历史遗留因素，学生的兴趣比较低下，课堂气氛非常沉闷。很少有学生能够自主探索、自由想象，对数学这门课程存在天然的畏惧情绪，学习能动性不足，学习质量持续下降。

1.2忽略学生自主探索

学生才是课堂教学中的主角，对于数学这门逻辑性比较强的学科来说，学生的自主探索非常有必要，但是有的教师没有给予学生自主探索上的指导以及帮助，忽略了学生的学习基础。很少有教师会结合多种现代化的教学策略主动创设不同的教学情境，激发学生的学习兴趣和动机，学生缺乏自主探索的意愿和动机，对数学学习提不起兴趣。另外，教师没有结合学生的学习能动性开展小组合作学习任务，学生之间无法实现共同进步和共同促进，难以产生自主探索的意愿和动机。

1.3学生缺乏发散性思维

与其他课程相比数学学习难度系数相对偏高，学生的自主探索和自主发现非常关键，这一点有助于学生构建完善的逻辑思维层次和结构，主动串联知识点。但是有的教师为了抓教学进度直接要求学生进行简单练习，题海战术比较普遍。学生无法实现自由发现和大胆想象，对数学概念的理解和认知比较片面，逻辑思维能力不够理想，个人举一反三和学以致用的意识较低。

2初中数学高效课堂教学方法

初中数学教师需要以高效课堂的打造为基础，积极整合利用多种现代化的教学策略调动学生的学习能动性，围绕学生开展教学工作，鼓励学生自由发展，培养学生由内而外的学习能动性。只有这样才能够改革传统的教育教学模式，促进学生的个性化探索和大胆想象。

2.1激发学生学习兴趣

兴趣对学生的自主学习和社会实践有重要的辅助作用，良好的学习兴趣有助于学生变得更加积极、乐观和自信。教师则需要着眼于不同的教育教学要求精心创设生活化的教学情境，以此来激发学生学习兴趣，采取恰当可行的教学方式整合多种现代化的教学元素，让学生全程参与，在小组讨论和交流的过程中，学生能够对具有一定思考意义的问题进行反复论证，个人的独立思考能力得到了锻炼。小组合作学习非常关键，效果较为显著，有助于学生实现优势互补和扬长避短。学生能够主动参与其中，大胆自信的说出个人的想法及意见，整个班级的凝聚力有了明显的提升，学生也能够逐步树立集体意识。

2.2鼓励学生自主探索

教师需要围绕学生开展教育教学工作，关注学生的自主探究欲望，引导学生主动学习，以学生的兴趣调动为基础，发展学生的创造性思维能力，让学生能够在情境感知中主动思考。现代多媒体教学技术的使用取得的效果比较显著，教师可以通过对不同数学概念的分析及研究让学生自由发言，比如在鼓励学生学习轴对称的相关知识时，教师则可以先讲解专业性的教学概念，然后提供给学生不同的操作工具，鼓励学生自主分析、大胆发散，实现灵活利用。这一点对学生的知识内化和知识吸收有重要的影响，整个课堂教学效率比較快，学生也能够产生耳目一新的感觉。

2.3培养学生发散性思维

为了创建高效课堂，初中数学教师需要着眼于日常教学活动的开展现状，逐步拓展以及培养学生的发散性思维，鼓励学生站在不同的角度主动观察问题、分析问题，这一点对培养学生良好的学习能动性有重要影响。学生也能够结合个人已有的生活经验对同一个问题进行讲解，寻求多种解题思路，整体的教育教学进度得到了保障。学生也能够意识到数学学习的乐趣，进而自主解决不同的数学问题，打下扎实基础。

结语

在初中数学教学中高效课堂的打造非常关键，教师需要注重多种教学方式的有效整合，精心设置生活化的教学情境，关注学生的学习兴趣，引导学生主动学习、自主探究，逐步拓展学生的发散性思维，让学生自由发散。这一点对调动学生的学习能动性，打造高效课堂精彩课堂有重要的影响，整个课堂教学质量有所提升，学生也能够全程参与、自主探索，实现个人学习能力及学习水平的稳步提升。

参考文献：

[1]侯跃峰. 初中数学高效课堂教学方法探讨——导入新课思维情景的创设[J]. 试题与研究：新课程论坛，2013（3）：1.

[2]蒋景昌. 初中数学高效课堂的教学方法探讨[J]. 读天下，2016（15）：1.