高中地理课堂提高学生识图能力的教学实践

陈安娜

摘要：地图是地理学的第二语言，高中地理教材中包含多种地图。教师持续提高学生识图能力，会使学生快速学习和掌握地理知识，帮助其建立完善的知识体系。教学中，教师不仅要注重激发学生识图兴趣，还要注重加强地理知识教学，让学生对地理知识间的联系深入了解，引导其深入分析不同地图，会让其识图能力明显提高。本文对高中地理教师在教学实践中提高学生识图能力的方式、方法进行了探讨，以供参考。

关键词：高中地理;识图能力;教学实践;提高

前言：

地图是地理课程中非常重要的组成部分，与地理知识之间关系紧密。高中地理课程繁杂，教师通过不断提高学生识图能力，会有效帮助学生提高学习效率加深对地理知识的理解。兴趣是推动学生良好学习知識、提高各项能力的重要因素，教师要注重激发学生识图兴趣，可以借助趣味游戏引导学生积极识图，再引导学生结合地图知识深入分析、绘图，会让学生识图能力快速提高。

一、引导联系地理事物，加强地图理解

高中地理知识的紧密性较强，不同课程之间会存在一定的联系。让学生对不同地理事物深入了解，掌握不同地理知识的特点、地理情况，对于启发学生识读地图、提高识图能力有极大促进作用。教师可以立足课程内容同步渗透有关的地理知识，引导学生发现问题再引导其识图、读图，会让其识图效率明显提高，促使其识图能力有所发展。另外，教学过程中，教师要注重应用信息化教学手段，良好切图，使学生清晰感知不同地理事物之间的联系，加强地图理解，才会帮助其良好读图，并提高学习质量和效率。

如，《人口分布》一课，可以先利用多媒体技术呈现世界地区人口分布图，让学生对人口分布极不平衡的特点充分了解。然后，教师再从自然条件方面加以引导，让学生对部分地区人烟稀少的原因充分理解，同时对世界各国人口情况加以讲解。当学生有所掌握后，再切换世界各国人口分布彩色地图，让学生借助人口分布情况确定不同国家位置。在此过程中，可以将学生分成小组，让其结合各国的地理环境，及对地理知识的记忆和理解，展开讨论活动，并对比正确的地图信息，识读人口分布图。不仅会有效帮助学生快速读图，还会让其巩固地理知识，有效提升其地理知识水平。

二、巧妙利用地图，深入分析比较

地理环境是一个十分复杂的综合体，各要素之间互相制约和影响。单一地图与多幅地图之间都存在着一定的逻辑关系。通过引导学生分析一幅地图上的信息，让其结合多个地图信息进行比较分析，能够有效帮助学生提高识图能力。在分析过程中，教师要引导学生多思考地图上的信息。譬如：“地图的边界是从哪里开始的？为什么会是如此分布的？”引导学生由表及里、由浅入深分析地图，探究地图中蕴含的地理信息和知识，会让学生对地图更深刻的记忆，对地理知识也会深入掌握，建立系统的知识体系。

另外，教师要注重为学生提供充足的自主读图、分析空间，可以开展自主学习活动，将关于有关课程的地图制作成分析资料引导学生之间深入探讨，对比分析，并让其尝试绘图深入探索，会进一步提高其识图能力。如，《交通运输与区域发展》一课，教师可以将不同时期的同一城市地图分别打印成纸制黑白地图，再将地理知识水平较高及一般的学生分到一个小组，让其借助教材中的知识共同探讨并识读地图中城市中铁路、航空、公路等路线。探讨过程中，可以让学生先用铅笔绘画出不同地理运输方面的信息，再进行多图比对分析并主动提出不同问题，不仅能够有效促进学生识图能力，还会让其课程知识深入了解，对城市的发展变化形成深刻认知。

三、设计趣味活动，激发识图兴趣

高中地理知识繁杂，通过培养学生识图能力能够有效帮助其提高学习有效性。但部分学生对识读不同地图缺乏兴趣，致使其无法掌握识图方法，提高识图能力。鉴于此，教师要加强对学生识图兴趣的培养，吸引其融入到识图练习中才会促使其识图能力持续提升。对此，教师可以转换教学方式，由浅入深引导学生进行识图。填色游戏简单有趣，不仅十分适合培养学生识图兴趣，还能够引导学生逐渐深入学习地理课程，教师可以在讲解地理知识后引入这一游戏开展课堂实践，让学生通过趣味游戏巩固地理知识并提高识图能力。

如，《喀斯特、海岸和冰川地貌》一课，教师可以先利用多媒体技术呈现美丽的山水风光、云南石林等景色图片，激发学生的热情。然后，再对喀斯特概念加以讲解，并分析形成这一地貌的自然原因，使学生对自然因素对地貌的影响充分理解。接着，再结合地图对我国范围内喀斯特地貌的分布情况加以讲解使学生对喀斯特地貌对应的地理位置等信息充分了解。此后，再引入“填色游戏”，教师可以先将学生分成三人一组，再将对应的黑白颜色地图发到每个小组，让其用绿色彩笔绘画出喀斯特地貌对应的地理位置，哪个小组完成速度最快即可以取胜。在趣味游戏的吸引下，会有效激发学生主动识记不同地理位置帮助其提高识图能力，对地理知识也会扎实记忆。

总结：

在高中地理教学中，识图能力对学生提高学习成绩、建立完善知识体系等都有极大的促进作用。教师可以借助地理事物之间的联系加深学生对地图的理解，引导学生良好识图，并要注重引导学生深入分析、对比不同地图，会有效提高其识图能力。另外，教师要注重培养学生识图兴趣，可以应用简单有趣的游戏引导学生积极识图，会有效帮助学生提高识图能力。

参考文献：

[1]杨文兵.高中地理教学中培养学生识图能力的研究[J].成才之路，2020（19）：63-64.

[2]陈肖.高中地理教学中学生识图能力的培养[J].中学政史地（教学指导），2020（04）：81-82.