小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径探索

摘要：以新课程改革为背景，小学数学教师要突破传统教学观念，注重培养学生数学思维意识，提高学生创新能力，从而推动小学数学教育全面发展。小学作为学生开展教育的基础阶段，其重要性不言而喻，教师要在这一阶段培养学生良好习惯，使学生形成正确的数学思维。

关键词：小学数学;独立思考能力培養;培养路径;素质教育

小学数学教育活动已经十分成熟，教学活动取得了显著成果。现如今许多教育工作者将如何培养学生独立思考能力作为教育教学过程中的工作重点，小学数学教师必须了解在实际教学活动中存在的问题，从而采取针对性的有效措施解决，实现教学改革，以培养学生独立思考能力作为教学中的重中之重。

一、小学数学教学培养学生独立思考能力的意义

第一，培养学生独立思考能力能加深学生对于数学知识的总体理解。教学活动是学生自主思考、自主探索，发现学习数学乐趣的过程，掌握本节课教学内涵，使学生对数学知识的理解能更进一步。除此以外，学生开展独立思考更能激发学生学习兴趣，对更深层次的知识也能理解透彻。

第二，培养学生独立思考能力更能调动学生学习的积极性以及自身主观能动性，培养学生学习兴趣，使学生拥有发散性思维，使得学生数学思维不再受到客观条件的限制，更能应用在实际生活中，解决实际问题。

第三，培养学生独立思考能力也能帮助学生顺利开展后续的学习活动，抽象的数学知识很难理解，影响学生对知识运用，培养学生独立思考能力能顺利开展后续教育教学活动，提升教学效率，提高教学成果，实现教学目标[1]。

二、小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径

（一）教学氛围的创设

教学环境对总体教学质量和学生的学效率是非常重要的一条客观因素，轻松、愉悦的课堂能起到引领带头的作用，使学生积极主动参与到数学课堂中，让学生拥有更多独立思考机会。而反之，如果只一味强调教师的引领作用，创设更严肃教学环境，则会增加学生学习负担，甚至会导致学生对数学学习产生恐惧心理，影响学生独立思考能力的培养。在营造这些环境上，教师要发挥出自身引导性作用，将学生放在主体位置，为学生提供更多思考空间、时间和平台，使每名学生都能在民主、和谐的氛围获得成长，并在教学氛围的带动下自主探究。例如，在学习《千米的认识》这节课中，教师可以先设置思考题让学生探索在日常生活中每一步之间的距离，之后鼓励学生积极思考，大胆作答。为了避免学生对数学产生恐惧心理，教师要营造出平等、和谐的氛围，根据学生回答表现鼓励学生，以精神赞赏方式刺激学生，引导其他学生参与，从而锻炼学生独立思考能力。

（二）联系生活实际

小学生正处于身心发展中的关键时期，在这一阶段的学生无论是心理层面还是身体层面发展都不够成熟，缺乏对学习的兴趣，更不要说开展独立思考。尽管小学生并没有丰富的社会经验和知识经历，各个层次的能力相比较低，但对实际生活中也存在一定的感悟和理解，有浓厚的探索兴趣，数学知识本身就与生活中的各项实际案例，利用教学这一特征，联系生活开展数学教学活动，降低学生在概念和抽象知识理解上的难度，从此使学生能积累自身生活经验，主动开展问题思考，在无形中培养学生相关能力。例如，在学习《钟表的认识》时，许多学生虽然能理解重点，但在日常生活中却存在不足，当钟表变换的形式，就会产生认知困难，实际上这也是学生无法将生活和数学联系起来造成的后果，解决这一问题的方式是教师要为学生营造出生活情境，使学生独立思考，联系自己生活中的实际问题，从而解决这一困难，又或者在学习加减法时，教师可以创设出到商店购买物品的情境，让学生算人民币价钱，从而使学生在了解加减法运用的过程中也认识人民币[2]。

（三）重视课后交流

课后交流环节是教师必须注重的一个教学环节，在这一过程中能真正培养学生独立思考能力，通过课后沟通与交流，教师与学生能对实际问题进行互动，不断优化问题之间的关系，也能弥补在教学活动中存在的薄弱环节，学生在交流和沟通中锻炼个人思维，完善思维过程，构建完整知识结构，有助于学生形成独立思考能力。学生都有不同的个性特点，教师在教育教学活动中也要注重学生之间存在的差异性，根据学生不同见解和看法，教师要给予学生鼓励，肯定学生思考成果，哪怕学生最终思考的结果是错误的，教师也不能过分评价学生，而是耐心倾听学生的讲述，问清学生为什么会产生这一结果，告诉学生在独立思考中存在的不足，从而完善能力，教师要注重课后交流和指导环节，使学生真正成为课堂的主人。

三、结束语

综上所述，独立思考能力是提高学生自主学习和帮助学生奠定后续成长的重要过程，教师要以教学环节为根本，培养学生独立思考能力，转变个人教学观念，分析学生学习情况，不断创新教学手段、方法，教师要引用实际生活中的案例，激发学生的爱好、兴趣，加深学生对于本节课知识的联系，并通过创设教学情境的形式使学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，有效培养学生对数学知识的应用能力，并提高逻辑思维能力，从而增强学生数学素养。

参考文献：

[1]史纪玲.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].科学咨询（科技·管理），2021（01）：187-188.

[2]王建红.浅谈如何在小学数学教学中加强学生独立思考能力的培养[J].科技资讯，2020，18（17）：134-135.