读书好，多读书，读好书

摘要：随着新课程教学改革的深入发展，新课标对小学语文教学提出了更高的要求，进一步提升了阅读教学的分量。针对传统语文阅读教学中只注重课内阅读的情况，教师一定要全面的认知语文阅读对学生学习和发展的重要性，并能够有效指导学生开展课外阅读，让他们认知到读书好，鼓励他们多读书、读好书，拓展他们眼界的同时，也能够培养他们良好的阅读习惯和阅读能力。

关键词：小学语文;课外阅读;作用;策略

前言

在小学语文教学中，教师需要加强对学生课外阅读的指导，这对于培养学生良好的语文核心素养和综合素质发挥着关键作用。在语文学习过程中，学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，对夯实他们的知识基础、智力基础、审美基础以及情感基础是非常有帮助的。然而，从当前的小学语文阅读教学实践来看，特别是学生的课外阅读存在一些突出的问题。因此，正确的引导小学生开展课外阅读，指导他们多读书、读好书，让他们真正感受到读书好，是小学语文教育工作者深刻探讨的课题。

一、注重激发学生参与课外阅读的兴趣，让学生感受到“读书好”

俗话说，兴趣是激发学生进行深入学习的重要动力。因此，在小学语文教学中，要想提升学生阅读的实效，关键的一点是，激发和调动起学生阅读的兴趣和积极性。在小学语文阅读教学中，教师要想培养学生对课外阅读的兴趣，需要为学生们营造出读书的氛围，让他们在课外阅读的过程中能够感受到趣味性、知识性，能够让他们感受到自己增长了见识，学习到了更多的新知识，解决了自己的疑惑等，故此才能吸引学生积极参与其中。例如，教师可以在教师的角落里为学生开辟一个图书角，鼓励学生从家里带一本自己喜欢的课外书，并摆放到教师的图书架上，鼓励大家课余时间自由的阅读书架上的课外书。当然，教师也可以将教室的墙壁上悬挂上一些名人名言，这样就可以为学生营造出良好的阅读氛围，让学生每天身处在这样的环境中，不知不觉中受到熏陶和感觉，很容易激发出他们阅读的兴趣，并通过切身阅读感受到“读书好”。

二、注重提升学生的课外阅读量，为学生创造“多读书”条件

（一）每天保证学生的阅读时间

由于小学生每天的课后时间很难掌握，因此，小学语文教师想培养学生良好的阅读能力，就要保证学生每天有足够的时间进行课外阅读。具体来讲，语文教师可以结合自己的课堂教学内容，为学生提供一定的课外阅读时间，鼓励学生利用语文课堂或者自习课上的空余时间进行课外阅读。同时，教师也鼓励学生对自己阅读的同一本书的内容进行讨论，彼此交流一些阅读心得和感受，也可以分享一下自己阅读的好方法等，这样可以保证小学生每天都有一定的课外阅读时间，并且可以获得一定的阅读收获。

（二）组织学生参与到阅读活动当中

小学语文教学过程中，教师为了能够吸引学生参与到课外阅读当中，可以有意识组织一些语文阅读活动，比如，朗诵比赛、演讲比赛、故事大赛以及知识竞猜等活动，使得越来越多的学生被吸引，自觉的参与到课外阅读当中，并逐渐的扩大课外阅读的范围，使得课外阅读量不断突破新的盖度。例如，在学习《春》这篇文章的时候，教师可以组织一次“古人眼中的春天”活动，要求学生以小组为单位，可以借助于网络、图书书籍、文献资料等，搜寻古人对春天的描写。最后，各小组在课堂上将自己搜寻的相关知识展示给其他学生。这样的活动开展，不仅丰富了学生的阅读形式和教学形式，同时也有助于发挥学生的主观能动性，积极的参与到课外阅读当中，不仅丰富了自己的知識储备，同时也提高了自己的课外阅读，有助于培养良好的阅读习惯。

三、教师需要加强对学生的课外阅读指导，能够让学生“读好书”

当今的图书市场鱼龙混杂，充斥着很多的低劣的图书。阅读了这种劣质图书，不仅对学生的成长和发展无意，同时也会浪费大量的金钱和阅读时间，是毫无价值和意义的行为。此外，小学生由于年龄较小，他们的辨别能力和认知能力都比较有限，在课外图书挑选时往往只看中图画和趣味性。因此，语文教师要加强对学生课外阅读的指导，适当的为他们推荐一些优质的课外读物，不仅有助于培养学生健康的思想观念，同时更能够培养他们良好的阅读习惯和阅读能力。小学教育阶段，教师尽量为学生推荐一些优质的文学书籍，文学题材并不具有太大的局限性，比如，关于历史、科普、科幻、生活、社会等内容的都可以。在实践教学中，语文教师一定要承担起责任，要严把学生课外阅读质量的关，引导学生阅读一些优质的课外书籍，才能够为他们语文学习的提高和健康的成长提供强大的助力。

结束语

语文课程的学习具有一定的综合性，不仅要认真学习课内知识，同时也需要进行大量的课外阅读，开拓视野，完成丰富知识的积累，为语文学习或者其他学科的学习奠定良好的基础。小学语文教学中，教师要注重引导学生开展大量的课外阅读，培养他们良好的阅读习惯和阅读能力，让他们感受到“读书好”，从而自觉的“读好书”、“多读书”，促进全面发展。

参考文献：

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[2]杨晓娟.小学语文课外阅读的策略与方法[J].福建教育学院学报，2019，20（09）：65-66.

[3]芦杰.关于小学语文课外阅读教学的实践探索[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：254-255.

作者简介：姓名：盛晓洁 性别，女 汉族 籍贯： 浙江省金华市，学历：本科，二级教师 研究方向：小学语文10069003-8CD0-4280-8098-1970445D9B94