探究课堂对话教学在初中英语课堂中的实践

徐晓岩

摘要：初中学生英语教学的主要目标是要训练学生灵活使用英语，使学生能够自如地进行人际交往。所以，在初中英语教学中，要把初中英语教学活动的安排和教学手段的使用作为基础。对话教学是近年来兴起的一种新的英语教学方法，其在英语教学中已得到了广泛的应用。本论文旨在探讨如何将课堂对话应用于初中英语教学课堂中。

关键词：课堂对话教学;初中英语;实践

引言

在我国英语教育国际化的步伐越来越快的今天，越来越多的人开始关注英语教学的质量和效果。由于应试教育的影响，传统的英语课堂教学更多的是针对考生的词汇积累、语法训练、阅读理解等，而忽视了英语的基本目标，那就是学生的口语表达能力可能会下降。在新的课程改革浪潮中，对话式教学被提出并被普遍认同和应用，对话式教学是以对话的形式引导学生积极参加课堂活动，积极参加知识探索，提高了学生的英语兴趣，提高了学生的英语学习自信心。

一、在初中英语课堂实施对话教学的重要价值

本文认为，在新的课程标准下，培养学生的综合素质，不仅要注重语言要素的知识，还要注重学生的实际交际能力。在教育研究者的基础上，通过对现实教学情况的分析，提出了一些比较有效的教学对策。对话式教学正是这方面的一个重要内容。在对话教学中，教师必须与学生进行有效的对话，才能实现课堂的教学。这对建立良好的师生关系、促进英语交际能力有很大的促进作用[1]。

二、初中英语课堂对话教学的实施策略

（一）巧设问题，击中对话式教学核心

在新课改的背景下，对初中英语教材进行了大量的重新设计，在内容上做了一些优化和调整，使之更接近于实际的生活，并以问题为切入点，以发问的形式，能很好地激发课堂气氛，让学生们轻松进入英语课。英语教学的基本目的是使学生在英语理论知识的基础上，能够正确地使用英语进行交际，使之符合外语教学的需要。初中生在小学六年的时间里，已经养成了一套固定的学习方法和习惯，再加上英语课本身就有很大的难度，所以在课堂上，学生们可以通过对话式的方式来适应教师的教学。提问要兼顾合理性和启发性，并设置问题，引导学生发散思考。而进行对话教学的前提是要引起学生的对话性，而最直接、最有效的方法就是提问。实践表明：具有合理性和启发意义的问题，可以最大程度地激发学生的求知欲和求知欲，并对其进行诊断和纠正。在初中英语教学中，通过提问进行交互，其效果如何，主要取决于问题的设定是否合理和具有启发意义。比如，在进行“What color is it？”的單元中，通过颜色的学习，对学生进行颜色的正确认识。教师用多媒体展示一组字母图，每个字母的颜色不同，让学生们分组识别。教师可以通过提问、奖惩等方法来激发学生的学习兴趣。加强学生的协作与竞争。A：What color is it？B：It's red激发学生进行思维活动，积极深入地研究各种颜色，掌握好课程的重点和难点[2]。

（二）创设谈话情景，创设课堂对话气氛

教师是"教与学"的组织和领导，应该注重探索和组织教学，并根据教学内容创造对话环境，激发学生的对话和交流。比如，英语中最重要也是最基本的知识，语法和词汇是很难掌握的，教师可以利用课本上的内容来设计对话，而在对话的地方，则可以通过多媒体的方式，把学生的注意力吸引到谈话中去，再把文法和词汇的相关内容融入到谈话中去，使学生们呢能够更好的了解和消化。在学习人教版七年级《This is my sister》这一课时，运用“任务型”的教学方法;“在用初中、在做初中”。准备录音机和多媒体课件等与本课相关的资料，学生准备一张全家福。通过小组讨论，学生们可以把自己所学到的句子和句子串联起来，并由学生们选出一位学生，让学生们互相介绍自己的家庭成员，让学生们对自己的家庭成员进行点评，并指出学生的优点和不足之处。在此课程中，学生最大的感受是较好地达到了对所学到的知识与技巧的要求，以及对所学到的知识进行初步的掌握和运用。

（三）引导自主学习，创新对话互动教学模式

对话教学强调了学生在英语学习中的主体性，充分发挥语言的作用，激发学生的主动参与，提高学生的学习兴趣，拓展学生的思维，强化学习的动力，加深对知识的理解。因此，在初中英语课堂中，应该进行对话式的互动教学，使其从一个教师的个人表演变成一个大舞台，让每一位学生都成为对话的主体。（1）小组讨论和自主学习。针对不同的学生，将学生分为不同的学习小组，将课本的内容进行分组自学，然后在团队中进行讨论，并在进行中充分运用对话的形式进行沟通，分享自己的研究成果，思考的创意，学会聆听和表达。（2）通过角色扮演来提高自己的学习能力。根据课程内容，通过角色扮演、道具搭配、场景布置等方式，让课堂内容更加直观、逼真。例如，现在的英语教科书中有很多是出自著名的经典作品，其中有许多适合于孩子们的角色扮演。在课堂上，运用互动的对话教学法，培养学生的口头交流能力。

结语

综上所述，对话教学是在素质教育逐渐普及的背景下产生的，英语教师在英语课堂中通过对话练习，培养学生的英语交流和主动学习的能力，强化了英语的基本知识，提高了学生英语的整体素质，促进了中学英语对话教学的健康、可持续发展。

参考文献：

[1]朱晓雪.对话教学在初中英语课堂中的实践探讨[J].校园英语（中旬），2016（11）：145.

[2]钱舒.初中英语课堂中对话教学模式探究[J].校园英语（中旬），2016（8）：132-132.