小学音乐歌唱教学中韵律感的教学策略

李浚源

摘 要：韵律感是学生对歌唱节拍的把握能力，为全面提升学生音乐素养，实现歌唱技能的提升，教师应重视韵律感教学方案的创新，在传统课堂授课方式的基础上，重视课堂氛围的营造，提升学生韵律感。基于此，为提升韵律感教学的整体效果，本文侧重意义与策略详细总结。

关键词：小学音乐;韵律感;教学策略

引言

丰富课堂教学效果应在开设歌唱教学内容，让学生在歌唱中提升课堂学习兴趣，同时在歌唱教学中教师应关注音律感教学，关注学生音调控制能力与节奏感，实现学生歌唱技巧的强化，全面提升学生音乐素养。

一、学生进行韵律感教学的意义

对音律感教学意义的透彻分析，可提升教师对歌唱教学、音律感教学的关注度，基于此，下述内容侧重四点详细总结。第一，增强学生创造力，创新教育的核心目标是提升学生综合能力的进步，通过音律感教学丰富课堂教学活动，重视课堂氛围的营造，让学生在全新教学方案的落实下，完成音律感的掌控，继而实现创造力与创新能力的强化[1]。第二，培养学生歌唱兴趣，音乐素养是学生全面发展的重要素养，为实现学生音乐素养的强化，教师应利用音律感教学强化学生歌唱兴趣。在此基础上，在音乐课堂将歌唱教学与音律感教学进行有效串联，提升音乐课堂教学质量。第三，激发学生音乐潜能，对于小学生而言任何学科学习，均具备无限大的潜力，利用韵律感教学强化学生对音乐学科的关注度，同时在课堂浓厚氛围下，激发学生的音乐潜能。第四，促进学生身心健康，身心健康发展需要重视音乐教学对学生重要的作用，歌唱教学环节以学生综合能力提升为目标，通过韵律感教学促进学生身心健康的强化，利用教学理念与创新教学方案，关注学生个体差异性，最终全面促进学生身心健康发展。

二、歌唱教学中韵律感教学的策略

（一）营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生音乐学习的动力

课堂氛围是高质量完成音乐教学的重要环境因素，为提升韵律感教学的整体效果，教师应以学生音乐学习动力激发为目标，完成課堂氛围的营造，基于此，下述内容侧重两点进行总结。第一利用多媒体设备营造课堂氛围，高效利用多媒体设备结合教材为学生找寻背景音乐，将背景音乐与歌唱教学进行融合，利用背景音乐的氛围营造感，最终强化学生韵律感的掌握。第二利用课堂活动营造课堂氛围，活动是氛围营造的最有利手段，将歌唱比赛活动引入到音乐课堂，利用活动完成氛围营造，并在活动中让学生掌握韵律感，体现氛围营造的重要性。

教学案例一，苏少版教材五年级《五月五塞龙会》一课教学时，教师在备课关节深度剖析本节课内容，为实现学生韵律感的强化，教师设计打节奏小游戏的课堂活动内容。课上完成赏析后，在学生歌唱练习的过程中，教师让学生进行打节奏小游戏，通过此游戏调动学生的学习兴趣，同时可帮助学生掌握本节课所学内容的节奏感。

（二）结合教材音乐情境，培养学生良好的音乐节奏

课堂情境对于小学生而言作用重大，学生在相应的情境中，可提升对节奏的关注度，基于此，下述内容侧重音乐情境构建进行策略总结。第一结合教材，音乐教材在韵律感教学中具有重要的地位，因此课堂情境构建的过程中，教师应结合教材完成情境构建，将教材内的重要章节完成梳理，并在备课环节分析如何利用课堂音乐情境完成韵律教学，体现教材的重要课堂地位[2]。第二情景教学法的运用，情景教学教学法是更为科学的方法，在课堂音乐情境构建的过程中，教师应科学利用情景系教学法，以理论基础为保障，以课堂活动方案为实现途径，最终培养学生良好的音乐节奏。

教学案例二，苏少版教材《飞驰的雄鹰》一课教学时，为全面强化学生的韵律感，教师在课下深度剖析本节课的教学优势，本节课学习内容节奏明确、律动感强，因此在本课教学中教师采取情景教学法完成授课，并在课上带领学生进行歌唱比赛，强化学生对A大调、四分之二拍的理解。

（三）注重传授音乐技巧，增强学生的音调控制能力

音乐技巧是小学音乐课堂的高阶教学目标，歌唱教学中对学生传授音乐技巧，可强化学生的韵律感，如何科学有效的完成音乐技巧的传授，下述内容侧重两点详细总结。第一，提升教学教学能力，教学能力是音乐技巧教学的基础保障，教师的教学能力关系到歌唱教学的质量，关系到学生韵律感强化的最终效果，同时与学生音调控制能力有所关联，因此重视音乐技巧传授，教师应提升自身教学能力。第二，重视课堂教学方案，学生对音乐歌唱技巧的掌控能力与教师的创新教学方案有所关联，因此注重传授学生歌唱技巧，教师应在教学方案进行创新，利用活动丰富课堂教学内容，全面提升韵律感教学的效果。

三、结束语

综合上述，音乐教学环节重视学生韵律感的强化，可实现学生歌唱技巧的提升，利用课堂环境、课堂活动等教学手段，让学生在歌唱中完成素养与能力的强化，最终体现音乐教学、歌唱教学的作用，体现创新教育的重要价值，最终完成课程改革的高阶目标。

参考文献：

[1]谢心怡.用律动教学打造小学音乐互动课堂[J].新课程，2022（18）：180-181.

[2]郭依文.浅析在小学音乐歌唱教学中开展韵律感教学的新策略[J].天天爱科学（教学研究），2022（01）：100-101.