小学中年级语文教学中思维导图的有效融合

龚宇

摘要：思维导图是一种方便的思维工具。在小学中、语文教学中，促进学生的图形思维，加深学生对知识点的理解和记忆，帮助学生更好地构建知识体系，是十分必要和关键的。巧妙运用思维导图，为进一步提高小学年级语文教学质量，深入挖掘学生的内在潜能，给予他们学科成果进步、语言思维活跃、能力水平稳步提升的强大动力，比教师的盲目灌输引导要好得多。基于此，本文探讨了思维导图在小学语文教学中的巧妙运用。

关键词：思维导图;语文教学;有效融合

引言：

思维导图具有无限延伸作用，具有启发学生积极思考，强化学生创新思维能力的重要作用，需要语文教师精心设计教学方案，更好地服务学生，让他们进入最佳的学习状态，学好基础知识，加深理解感悟，明确发展目标，及时将知识经验转化为个人能力，在接下来的探究环节、实践环节有着出色表现。中年级小学生的可塑性极强，思维导图功能强大，取得了最优化的教学效果，教学实践工作得以高效化推进，将揭开素质教育的崭新篇章。

一、利用思维导图，整合文章语言

在小学中年级的语文阅读活动中，学生不仅仅要了解“文章写了什么”，还要学习“文章是如何刻画故事的？文章都运用了哪些语言？不同语言中蕴含了哪些写作手法？”等知识。也就是说，教师在指导学生阅读文章的同时，还要带领他们分析并学习文章语言。此时，也可以将思维导图运用起来，将文章语言进行细致梳理和分析。

例如在《大自然的声音》教学活动中，教师就可以以“描写大自然的声音的语言”为中心设计思维导图，通过摘抄，将其按照“风的声音”、“水的声音”、“动物的声音”顺序填充在思维导图中，可以帮助学生更准确地把握文章语言，促进他们对优美词句的积累和语言表现手法的学习。

二、结合思维导图，设计写作活动

除阅读外，写作也是小学语文教学的重要内容，关系着学生语言建构能力和文字运用能力的发展。在传统模式下，大多数教师都不是十分重视对写作活动的设计，这是十分不可取的，会限制学生语文综合素养的协同发展。因此在思维导图支持下的小学中年级语文创新教学工作中，教师应将思维导图与写作教学适当结合。

例如在习作教学活动中，教师就可以先提醒学生运用思维导图呈现写作大纲、再布置写作文的具体任务。根据思维导图的设计规律，依次向学生提出问题：“你想写哪个人？这个人有哪些特点？这个人的哪个特点最突出？这个人的突出特点重点体现在哪些活动中？”。通过这样的提问，学生一边思考问题答案、一边将其写下来，思维导图形成，写作大纲也就清晰地呈现在眼前了。此时再进行书写，他们的作文逻辑自然更清晰，可读性也会更高。

三、积极引导学生利用思维导图展开对课文的学习

新课程改革强调应当促进学生自主学习能力的提升，使学生真正成为学习的主人。在自主学习的过程中，思维导图有利于帮助学生突破思维障碍，发展思维能力，完善知识体系。随着学生使用思维导图的时间延长，将会形成良好的学习习惯，学习过程中会很自然地想到使用思维导图开展学习，从而形成良性循环，促使学生的语文知识基础更扎实，创新思维、发展思维等得到更大限度的发展，知识应用能力也会得到不断提升，从而更好地实现发展学生语文核心素养的教学目标。

四、提高对思维导图认识，提高学习能力

语文知识的逻辑性不强，知识相对零散，因此很多学生头脑中的各个知识点也处于相对零散的状态，未能形成一个完整的知识体系，使得在实际应用知识的时候不能够有效调动头脑中的相关知识，降低了语文实际学习效果。而通过思维导图，则能够使这些零散的知识以发散性思维导图的形式汇总在一起，实现对知识的归纳整合，使学生的语文知识体系越来越完善。尤其是在进行语文单元知识归纳的时候，思维导图的应用效果非常明显。

五、积极利用思维导图来培养学生的写作能力

通过思维导图开展写作教学，则能够更好地挖掘学生的思维潜能，激发学生的情感，有效整合写作素材，理清写作结构等，从而使学生的写作难度降低、写作质量提升。在实际的写作教学实践中，我常从如下方面引导学生使用思维导图：首先，作文题目作为思维导图的中心图;其次，根据写作内容、写作结构等写作要素，延伸出不同的分支;再次，利用关键词等形式延伸下级分支，汇总写作素材;最后，引导学生充分想象，进行写作素材的整合，最终下笔开始写作。通过这样的写作教学，有利于培养学生的写作兴趣和写作能力。

总之，将思维导图巧妙地运用在小学中年级的语文教學工作中，能够有效提升教学逻辑性、提高学生思维灵活性以及学习完整性，促进学生阅读、写作、语言分析、知识整合，最终提升整体教学和学习效果。小学中年级的语文教师应在明确于此的基础上，充分发挥其教学指导优势，帮助学生实现对语文知识的高效学习。

参考文献：

[1]汤艳 思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用分析[J].课外语文，2020，（33）：100-101.

[2]廖冬梅 试论思维导图在小学高年级语文教学中的应用[J].课外语文，2020，（21）：75，77.