“双减”背景下小学开展篮球训练的路径分析

杨雷雷

摘要：随着新课改的不断深入，加上双减政策的落实，人们越来越重视小学生的体育课程教学情况。在小学体育运动过程中，开展有效的篮球训练，对于小学阶段的学生来说，既对学生的身体健康素质起到强身健体的效果，还能培养小学生形成良好篮球意识。因此，为了能够促进小学生身体健康素质提高和我国未来篮球事业的发展，作为小学体育教师，在开展体育运动过程中要重视对小学生的篮球训练，让小学生通过正规的篮球训练，掌握系统的篮球运动技巧，提高小学生的篮球运动水平和身体健康素质。

关键词：小学体育;篮球训练;途径

在现代的教育背景下，人们的教育观念在不断的转变，当前人们对小学生的体育教学非常重视。双减政策对体育教学也提出一定的要求，双减后体育老师要关注课堂质量提升。体育教学是小学教育中重要教学组成部分，不仅可以提升小学生的身体健康水平，还能促进小学生的综合素质发展。篮球是当前世界上影响范围最广的体育运动项目之一，在小学体育训练中，篮球运动项目的训练深受小学生的喜爱。在小学体育运动中开展高效的篮球训练，既能充分提高小学生的身体健康素质，又能培养孩子们的体育运动兴趣。基于此，针对“双减”背景下小学体育开展篮球训练有效途径进行分析，以期能够促进小学体育篮球训练的健康开展。

一、小学体育开展篮球训练的现状

（一）篮球训练目标比较单一

随着社会发展的不断加快，篮球训练开展的程度越深，投入也就越大，无形中促进了体育老师重训练轻理念的偏向发展，造成培养目标过于单一。由于学校、家长对篮球训练的重视不足，甚至一部分家长认为篮球训练还会耽误学生的学习，因而小学校园篮球训练流于形式，近年来在新课改的要求下，小学校园篮球训练依旧是通过单一的训练过程，学生的训练和培养逐渐的与德智体美劳全面发展的目标相背离。

（二）篮球训练缺乏科学性

由于对训练成绩的过于追求，导致一些篮球运动水平较低的学生丧失了学习兴趣，最终只有一小部分人能够真正的受益于小学校园篮球训练。小学校园篮球基础训练缺乏科学性，最终导致学生基本功不扎实、个人基本技术薄弱，在实际的训练对抗赛当中表现较差，出现战术能力不足、频频失误等低级错误。

二、小学体育开展篮球训练的有效途径

（一）了解并尊重小学生的个性

个性是进行一个人与其他区别的个人化的特深，在西方文化之中其强调对于个人的尊重，每个人都能够发挥其自己的能力，并且倡导个性并不是能力问题其也是一种态度问题，在现代运动训练发证的过程中，体育教师的态度在很大程度上影响着小学生的个性发展，特别是在小学这一特殊时期。并且在现代心理学之中起着鼓励鞭挞作用，通过鼓励能够使得小学生更好的对自己的长处进行发展，从而进行自信心的建立，时期能够充分的拓展小学生的创造能力，在小学中很多体育教师都忽视了篮球训练之中的一个重要的问题，每一个小学生都是一个单个的个体，当体育教师能够对小学生个性进行更加深刻的理解的时候，并能够根据小学生的个性及特征等方面来给予其一定的尊重，进而能够对自己的能力及创造性进行充分的发挥，这也是使得培训能够获得成功的前提，当体育教师能够对自己的小学生的特征及其恐惧与担忧进行了解的越多的时候，在这样的基础上进行其篮球训练目标的优化能更好地进行其发展的促进。

（二）從兴趣出发，培养小学生的篮球兴趣

对于小学生的训练过程中，其在进行训练的时候需要注意教法，这也是由于儿童与成年人存在一定的差异，从心理学上将其分析成为兴趣趋势人指向其所更加原因接近的对象使得人能更好地对事物的线索进行发现，有利于进行建设性并且具有一定新意的活动，引起兴趣的场景更加能够引起其快乐的发生在这一过程中，体育教师的一大任务就是保持小学生的热情，并进行重复性动作与运动量的不同需求，将枯燥无味的学习与趣味性进行统一，这样能够收到更好的训练效果，训练手段的趣味性能够强化小学生的内部动机，使其能够充满积极性的进行训练进而能够更好地进行潜能的发挥，并且大多数小学生接受篮球训练的目的是为了感受篮球运动参与的快乐。所以从具体的角度来说需要尽快的引导小学生参与丰富多彩的训练内容，并充分调动小学生的积极性主动性，使其能够更加快乐的收获学习效果，让小学生能够在没有外界压力的前提下进行篮球的训练。

（三）结合小学生特征开展针对性的训练

小学校园篮球训练的目的是培养小学生的综合素质，这就对现阶段儿童的心理、技术、体能等方面提出了更高的要求。在具体的篮球训练过程中，结合小学生的身心特点和发展规律，将整个训练过程划分成多个短期的小目标或阶段，循序渐进的提高小学生的篮球技能，从而在长期的训练过程中逐渐的实现更高的目标。这种方式意味着将整个训练过程或分成明确的阶段，也就是相对的年龄阶段，比如针对五至六年级的学生，在培养以上能力的基础之上，开始增加力量训练和有氧能力训练的内容，培养学生的团队意识以及勇敢拼搏的意识，以及在实际的篮球运动对抗中合理的使用篮球技术，所需的良好的观察能力和较好的球场感觉。这些素质的培养不仅是针对篮球技术方面的，同时也涉及动作、心理、手段、意识等思想观念的培养。因此，在以后的小学篮球训练过程中，要充分的结合小学生的身心发展特点和规律，针对小学生时期加强训练才易形成正确的动力定型要及时地进行强化训练，切实的提高小学生的综合素质和能力，将整个小学阶段的篮球训练过程科学的划分成若干个小目标，通过完成小目标最终实现大目标。

三、结语

综上，在现代化教育背景下人们已经越来越重视小学生的体育教学。篮球训练是小学体育运动中的重要组成部分之一，小学生正处于活泼好动的年龄阶段，因此，篮球运动也深受小学生们的喜爱。作为小学体育教师，要充分认识到开展篮球训练的意义所在，并针对当前篮球训练现状，结合出现的一些问题，积极落实篮球训练有效途径，从而为小学生营造出一个良好的篮球训练环境，让学生能够充分享受到体育运动所带来的快乐与健康，提升学生的体育健康综合素质，进而推进小学篮球训练的长远健康发展。

参考文献：

[1]燕昱宇.小学篮球训练教学的有效策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2019（08）：22.

[2]闫飞宇.谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].新课程，2021（46）：110.8F5F776C-D2A6-45EB-AA6B-4685A335E114