探究小学音乐教学中传承民族音乐文化的有效策略

周洋

摘 要：民族音乐文化的继承与发扬，是对我国音乐文化体系的一个完善与扩充，更是对我国国民音乐文化修养的有效提升。中国在音乐的造诣与发展上具有深厚的功底，古有“高山流水遇知音”，今有“民族音乐唱九州岛”，在我国的音乐体系中民族音乐可谓是占据上头，其主要原因在于中国具有众多民族种类，各个民族都具有的独特的音乐特色，在小学音乐教学中传承民族音乐文化，对我国的音乐教学工作以及音乐文化的发展都具有重要作用。因此，学校与教师要将民族音乐的传承与课堂教学相结合，助力我国音乐体系的完善。

关键词：小学;音乐教学;民族音乐文化;传承;策略

引言

音乐教学不仅能够教会学生基本的音乐乐理，更能传输音乐特有的民族文化。民族音乐是中国几千年音乐发展的历史积淀，其中折射着灿烂夺目的民族文化，在音乐教学体系中占据着重要的地位，小学作为培养学生音乐文化启蒙思想的重要时期，学校与教师要对音乐课堂教学有所变革与创新，增强学生对民族文化的感知与体会，实现民族音乐文化的有效传承。本文就传承民族音乐文化的重要性进行分析，从而探究出小学音乐教学传承民族音乐文化的有效策略并展开论述。

一、小学音乐教学传承民族音乐文化的重要性

小学音乐教学传承民族音乐文化具有一定的重要性。其主要展现在以下两个主要方面。其一，丰富音乐课堂教学内容，增强学生的民族文化认知。教师利用课堂教学传输关于民族文化的知识，有利于丰富音乐课堂的教学内容，改变以课本知识为主的传统教学模式，增强课堂教学的实效性，激发学生对民族音乐的好奇心，唤醒学生的民族音乐学习兴趣，引导学生认识民族音乐文化，增强学生传承民族音乐文化的责任意识。其二，实现民族音乐文化的有效传承，完善我国音乐文化体系。小学生是我国未来社会发展的中坚力量，在社会生产力的提高、文化的传播、经济的发展上都有的重大的影响力，增强小学生对民族文化的认知，提高学生传承民族音乐文化的责任意识，有利于实现我国音乐文化的继承与创新，我国的音乐文化体系更加丰富完善，提高我国文化的整体发展水平，彰显我国特色的民族音乐文化气息。

二、小学音乐教学传承民族音乐文化的有效策略

1、挖掘民族音乐故事，加强民族音乐文化的渗透

民族音乐的产生，往往伴随着一个特定的背景故事。中国许多的民族音乐作品，都是根据民间故事内容进行填词和选调。因此，教师在开展音乐教学的过程中，可以借助音乐背后的民间故事，为学生提供生动而具有趣味性的课堂教学内容，以讲故事的形式增强学生对传统文化的理解，从而实现民族音乐文化的传承。例如教师在开展小学音乐《快乐的泼水节》的教学时，教师可以先利用信息多媒体设备为学生展示一张关于泼水节的图片，再让學生谈谈自己在图片中看到了什么。随后，教师借助图片为学生讲述傣族的传统节日——泼水节（浴佛节），一位学生讲述泼水节的具体来由、每年的节日日期、具体的活动等，增强学生对民族文化的理解与认知，激发学生对民族音乐的喜爱之情，以此来实现民族音乐文化的传承与创新。

2、提高教师音乐素养，加快民族音乐文化的传输

对于小学生而，教师就是学习道路上的方向标与指明灯，对教师极具崇拜性，不会质疑教师所传输的教学内容。教师的教学方法与专业知识，直接影响学生的学习效果。因此，在小学音乐课堂中，要传承民族音乐文化，就急需提高教师的音乐素养，发挥教师在教学中的引领作用，启发学生的音乐文化感悟。例如教师在开展小学音乐《那达慕之歌》的教学时，教师应在课堂教学前做好教学内容的准备，提前学习关于“那达慕”的文化内容以及相关的音乐形式。例如，可以与其他教师进行教学问题的请教，借助互联网信息技术搜集蒙古族关于那达慕节日的活动形式，确保能够为学生带来更加完备、更加细致的文化内容。与此同时，教师要在日常的生活中，加强对民族音乐的学习与了解，不断提高自身的音乐文化修养，加快民族音乐文化的传输。

3、开展民族音乐活动，实现民族音乐文化的传承

音乐活动的开展有利于改善传统的歌唱教学模式，使课堂教学更加多样化，更具活跃性，增强学生对音乐文化的感悟与体会。因此，教师在课堂教学中要依据民族音乐，开展相应的民族音乐活动，培养学生传承民族音乐文化的责任意识。例如教师在开展小学音乐《火把节之夜》的教学时，先让学生了解我国凉山州火把节的活动形式，以及火把节的舞蹈跳法。带领学生对《火把节之夜》进行歌唱教学。随后，可以带领学生到操场上，让全班同学手拉手围成一个大圈，教师站在圈的中心打节拍，让学生围着大圈边走边跳。活动结束后，让学生谈一谈自己对火把节的体会与认知。这样有利于帮助学生增强对民族音乐文化的认知，激发学生对音乐的喜爱之情，培养学生传承民族音乐文化的意识。

结束语

综上所述，民族音乐是我重要的民族文化之一，是我国音乐体系中的重要部分，民族音乐文化的传承与创新，不仅有利于彰显我国音乐文化的丰富性与多样性，由于提高国民的音乐文化修养，推动我国文化道路建设的完善。音乐教学作为学生接触音乐知识、学习音乐文化的重要课程，在小学生的音乐修养与才能上发挥重要的作用。因此，学校与教师要将音乐教学与文化的传承相结合，在提高学生音乐文化认知的基础上，实现民族音乐文化的有效传承。

参考文献

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