用好统编本教材，提升小学语文教学质量

张莹

【摘要】随着素质教育的不断推进，统编本教材也得到了广泛的应用，教师加强对统编本教材的研究，善于分析教材的特点，能够为提升我国小学语文教学工作质量打下坚实的基础。因此，本文主要就用好统编本教材，提升小学语文教学质量展开讨论，并提出了一些用好统编本教材的措施，希望给相关的教育工作者提供一定的借鉴。

【关键词】统编本教材;小学语文;教学质量

一、授之以渔，教授教学方法

提升小学语文教学质量的方法不仅仅是给学生单纯地传递教学知识，而是教授给学生学习的方式，让学生掌握正确学习的技巧，提升学生解决问题的能力。教师只有明白这一点，才能够在教学中帮助学生更好地学习，实现自身的价值。进入三年级阶段，很多学生开始接触诗歌，掌握诗歌阅读方法，提升诗歌阅读能力，能够促进学生对阅读内容的理解，陶冶学生的情感，所以在统编本语文教材的教学中，教师首先要帮助学生学会阅读，掌握语文阅读方式。

《听听，秋的声音》是统编本三年级语文教材中的一篇现代诗歌，通过优美的语言细腻地描述了秋的声音，表现了作者对秋天的喜爱。诗歌作为一种特殊的体裁，十分重视情感的熏陶与渲染，而且语言更加具有感染性，教师在语文教学中可以采用不同的方式给学生传授阅读诗歌的技巧，让学生掌握诗歌阅读的方法。默读与浏览是阅读中实用又常见的阅读方法，教师在给学生讲解本节课知识内容中可以给学生进行指导，帮助学生学会默读与浏览。在此基础上教师可以给学生讲解默读与浏览对于诗歌阅读的重要性，让学生在阅读中自觉学习默读与浏览的方式，提升阅读效果。其次，教师可以组织多种形式的诗歌阅读比赛，在开展阅读活动中锻炼学生诗歌阅读的能力。

二、解决好写作教学问题

写作是小学语文教学的重要组成部分，也是在考试中分数占比较大的部分，很多教师都十分关注学生的写作情况，但是三年级的学生基础知识储备不完善，对于词汇的掌握也不熟练，往往会对写作产生抵触心理，为此，教师在教授写作教学内容中要创新教学方式，引导学生正确掌握写作方式，提升写作能力。

《这儿真美》是统编本三年级语文教材中的一篇写作题目，从本章节的写作题目可以看出是一篇写景的文章，学生需要了解某一处场景的具体特点，这样才能够使自己的描写内容更加生动具体。在明确本节课内容的写作特点后，教师可以组织学生参观经常接触的生活场景，比如利用周末时间，和学生一起走进学校旁边的一处公园，春天的公园到处充满了生机盎然的景象，给人们带来了无限的希望和绿意。学生被眼前的景色所吸引，全神贯注地沉浸在大自然的美景中，認真观察公园的一切，感受公园的美丽景象。在观赏美景的同时，教师给学生集中讲解公园中某一处场景的具体特点，让学生能够在观察中将注意力集中在一点，教师也可以给学生讲解关于景点描写的技巧与方法，通过组织参观活动，学生能够与大自然亲近，感受大自然景色的同时提升写作内容的真实性和细腻性。

三、教好古诗词课

古诗词也是统编本语文教材的重要组成部分，我国具有悠久历史，诗人以诗词记录了生活实事以及社会发展变迁历史，表现了对社会、生活的态度，古诗词也成为中国最灿烂的文化之一。世界上很多国家的人民都十分喜爱中国古诗词文化，并且怀着一种崇拜之情来到中国学习古诗词，作为当代小学生有必要加强对古诗词的了解与学习，感受中国传统文化的博大精深。基于此，教师应该抓住小学阶段学生学习的关键期，适时给学生传授中国古诗词内容，让学生从小树立起热爱古诗词的态度。

《赠刘景文》是统编本三年级语文教材中的一篇古诗，描写了秋天的景色，一方面表现了作者对秋天的喜爱之情，同时也表现了作者与朋友之间深厚的友情，在明确教学目标之后，教师应该给学生重点讲解“擎雨盖”“傲霜枝”的意思，加深学生对古诗词的理解，同时教师还要引导学生感受作者在描写秋天景色中所使用的词汇，感受作者对秋天的喜爱之情。秋天对三年级的学生来说并不陌生，但是如何让学生能够与作者产生情感共鸣，这是需要教师细心研究和琢磨的。

结语：

随着社会的进步与发展，素质教育全面实施，统编本教材以其独特的优势实现了全面推广，推动了我国小学语文教学工作的发展。在此背景下，我国小学语文教师必须加强对统编本教材的研究工作，认真分析教材结构与内容之间的逻辑性，给学生传授学习的方式，同时教授好古诗词等内容，给学生创造一个更加良好的学习环境，促进学生成绩的提升。相信在不久的将来，我国小学语文教学工作将会获得飞速发展。

参考文献：

[1]温儒敏.用好统编本教材，切实提升教学质量——使用统编本小学语文教材的六条建议[J].语文建设，2019（16）：4-9.

[2]王金花.用好统编本教材  提升语文核心素养[J].小学语文教学，2019（Z1）：116-117.29DC7FA0-E8A8-4FD4-A4F1-E541AF09D9A5