高校辅导员思想政治教育工作的实践原则探索

徐龙

摘 要：在不断深入的现代化教育背景下，高校开展思想政治教育工作变得尤为重要，而高校辅导员在此项工作中发挥着至关重要的作用和价值。管理学生和进行思想政治教育是辅导员的主要职责，把握好这两项工作内容，有利于将学生培养成为高素质人才。基于此，本文进一步论述高校辅导员开展思想政治教育工作应遵守的实践原则，希望给广大教师提供参考与借鉴。

关键词：高校辅导员 思想政治教育 实践原则

伴随着我国“十四五”规划的实施，高等教育招生规模再进一步扩大，学生入学方式的改变，学生的素养在一定程度上存在很大差异。高校大学生大多是刚刚远离家庭及父母，来到一个新的环境开始学习和生活，难免会出现不适应、困惑等心理障碍，这会对他们的学习与生活造成很大的影响。高校辅导员主要负责学生管理工作，为学生成长发展贡献了很多力量，然而，工作中不可避免地会存在一些问题，影响思想政治教育工作综合成效。为此，必须从实际情况出发，将开展思想政治教育工作应遵守的实践性原则探索出来，全面提高思想政治教育工作综合成效，从而培养更多的高素质人才。

一、高校思想政治教育新理念

辅导员工作实质就是为学生发展与成长做好服务工作，该项工作要以关心、爱护学生为宗旨，并秉持着尊重学生的态度。因此，在开展此项工作过程中，必须有机结合教育学生、管理学生、关心服务学生，使学生的主体作用充分发挥出来，坚持以人为本。

虽然每个辅导员都知晓这个道理，但在落实过程却存在很大困难。研究实践表明，随着辅导员日常事务性工作的增多，逐渐增加了与学生干部的接触时间，减少了关心普通学生时间，提高了检查学生公寓卫生的频率，降低了对学生嘘寒问暖、谈心谈话的频率，对学生的态度逐渐变差等。反思对待学生的态度之后，就会有深刻体会：在校期间应主动给予学生关心、问候、帮助，即使次数很少，学生仍然会铭记于心，心存感激。由此看来，有必要将更多的人性化因素添加到工作中，主动在思想与生活方面多关心学生，多管理学生骨干，多一些宽容与体谅，做更多实事，从学生角度出发，为学生着想，帮助学生解决更多实际困难，拉近辅导员与学生之间距离，这样不但能得到学生的认可和支持，还能提高工作效率。若将上述工作做好，就会使辅导员工作变得更加轻松、愉快。

二、高校辅导员开展思想政治教育工作新原则

（一）主体性原则

第一，正确指导学生发展。为了培养学生持续发展的素质，确保学生具有不断更新的技能，有必要为每位学生量身制作一份潜能档案。以基础数据为依据，对学生的能力、品质等进行分析，为其确定合适的发展方向，让学生根据辅导员建议，持续优化与完善自我。

第二，人性化评价学生。个性化教育和创新性教育已经成为当前时代主流，教育评价方式变得更加多元化。教育可以采取小学生评语方式，这样为评价方式增添了趣味性与人性化。应用辩证思维去认识学生、处理相关问题，对学生多样性与差异化给予重视，要关注每位学生的个性与特长，增强学生自信心，使学生根据自己爱好、特长、兴趣，将适合的发展方向选择出来，支持并鼓励学生多方面发展，从而满足社会对人才的全面需求。[1]

第三，學生能动性的发挥。当学生遇到难以解决的问题时，教师不宜包揽一切、直接解决。教师要谨记自己的辅导目标，需要让学生充分发挥自己的主观能动性，深刻认识自我，促进其解决问题能力的提升。将充足的空间与时间留给学生，使学生的主观能动性得以发挥出来，培养学生创造性思维、团结协作能力、系统思考能力、独立能力和张扬个性。[2]

第四，启发式教育。倾听作为重要的辅导方式之一，能够发挥一定的作用和价值。辅导员通过对启发式教学的应用，进一步启发学生，使其主动思考解决问题的方法，在日常的学生管理工作中，通过让学生自身去感受感知了解事情的本质，通过启发式的教育，使得学生能够更加深刻地了解学习，避免出现灌输式教育。

（二）“一切从爱出发”原则

对于辅导员而言，其开展的思想政治教育工作实际是爱的教育工作，教育学生热爱一切，包括祖国、人民、社会主义、环境、全人类。辅导员教师应该具备优良的文化传统与道德品质，有一定的爱心与责任心，并具备智慧的头脑。

第一，知足常乐。将工作当成事业来开展，就会在履行职责过程中体会到工作的快乐。运用双赢理念来确定工作目标，彼此共同进步和前行。首先，辅导员辅导学生，以促进其更好地发展。其次，辅导员不断强化自身素质能力，实现与学生的互动性发展。[3]

第二，播种爱，收获爱。不求回报，相信收获早晚会到来。辅导员将爱播种在学生心中，学生能够帮助更多人。辅导员要高度重视贫困生问题，在给予学生关爱时，对帮助的持续性及价值进行充分考虑，这是由于其虽然需要物质帮助，但是更需要平等爱心。在关爱学生的同时，更应去走近学生，了解学生的内心想法，通过朋友式的沟通让学生对学习生活充满希望，对未来发展充满信心。

（三）“三个贴近”原则

为了最大限度发挥教育作用和价值，促进真正教育的形成，必须从生活方面着手。对学生进行思想政治教育工作时，辅导员老师要对其学习需求、能力提升、就业前景加以足够的关注，将自我管理工作融入每个工作环节，时刻秉持“三个贴近”原则，即贴近生活、实际、学生。

第一，贴近学生生活，关注生活细节。学生自身利益受到多种因素影响，包括学校师资力量、校园环境等，很容易引发学生思想波动。为此，必须全面了解和掌握学生衣食住行方面的需求，真正做到贴近生活，将实际遇到的问题解决。正视学生的具体问题，积极协调并解决，通过这些生活琐事，为构建世界观、人生观、价值观奠定有利条件。[4]

第二，成为良师益友。提倡辅导员与学生共同居住、共同学习、共同生活，畅谈理想信念，广交朋友，切实解决其问题和困扰，多角度关注学生成长与发展。了解并掌握其成才目标和愿望，逐渐了解其爱好兴趣、语言习惯、思维方式，使思想政治教育工作的针对性和目的性不断提升。

第三，思想政治教育融入日常管理中。从新生入学开始，在各项服务工作中充分融入思想政治教育，辅导员必须牢牢把握每个可以利用的机会，加强融入思想政治教育。

第四，社会实践活动作用的发挥，统一知行。社会实践意义重大，能够促进学生转变不良思想，提高自我思想觉悟。既能帮助学生提升感性认识，促进理性认识的形成，转化并统一知与行，对思想政治教育内容的贯彻落实十分有利，也能转化大学生，使其成为社会人。大学生可以参加各种各样的社会实践活动，包括配合思想政治教育而组织的校内外活动，通过宣传教育促进大学生积极参与，以提高思想政治教育的成效。[5]

三、探索和开创高校思想政治教育的新路径

（一）解放思想，凝聚共识

社会主义核心价值体系是社会主义社会的主流价值，将共同的文化认同与价值追求提供出来，以更好地建设和谐社会，其具有的高度凝聚力与感召力，具有不可替代性。当前的大学生思想政治教育工作缺少针对性与有效性，原因是缺少解放思想与多元化社会认同感，以及对构建社会主义核心价值体系的思考，难以面对多元化现实，遇见问题总是躲避，无法正视现实，进而导致腐朽落后思想占据主导地位。由此看来，凝聚共识是高校思想政治工作的重中之重，这需要将社会主义核心价值体系积极宣扬出来，对大学生思想政治教育的方式、内容、手段等进行改革，转变灌输，达成共识，发挥引导作用，培养大学生的主流价值。[6]

在引领多样化思想理念和社会思潮方面，辅导员可以把社会主义核心价值体系贯穿到整个教育过程中。为此，需要做到以下几点。首先，保持兼收并蓄心态，给予不同文化和价值观足够尊重，坚持树立统一辩证的价值观，采用合理手段缓解或消除矛盾冲突，使个体性与社会性的价值取向得以统一，有机结合社会性与个体性，推动学生多元性价值的进步，构造和谐校园。其次，在并存的多元价值中澄清价值，使价值共识得以形成。在多元化社会充满了各种各样的价值观念，为此，辅导员必须相信历史与文化的进步，使社会主义核心价值体系得以牢固树立。再次，坚定理想信念，建立科学思想教育体系，充分运用马克思主义理论。这要求辅导员从实际情况出发，积极开展各种各样形式的教育活动，借助中国化马克思主义最新成果，对学生开展教育工作，努力传播社会主义、集体主义、爱国主义思想，凝聚多方力量来激发学生的活力。最后，寻找新型教育方法，重点要教育与培养好学生，有机结合对学生的引导、教育、关心、理解，同时需要结合灌输引导与自我教育，思想觉悟与文化素质，解放思想与实际问题，使大学生思想政治教育的作用和价值充分发挥出来。[7]

（二）开拓创新，加强合作

教育合力指努力构建一种有利于实现教育统一方向的综合效力，这要求在一定时间与环境中有机结合影响大学生道德品质与思想行为的各种要素。在具有多元化价值的时代，持续加快大学生社会化，逐渐扩大个体接受教育的时间与空间，拓展获取教育的途径，增多大学生的价值选择，同时用越来越多的有利因素培育大学生思想观点与道德品质。如此看来，必须扩展大学生思想教育，从校内到校外，并对家庭、学校与社会三方力量进行协调，将三方合力机制构建出来，使大学生思想政治教育综合成效可以得到巩固和增强。

思想教育合力机制的构建需要以构建学校、社会、家庭三个子系统内部教育体系为基础，进而将协同互动体系构建出来，促进完善的全社会共同参与的思想工作网络的形成。首先，将学校与社会共同协作的大学生思想政治教育互动体系构建出来，使社会抵消学校教育的状况得以缓解。综合治理强度须加大，将建设精神文明的重要任务确定为综合整治学校周边环境，促进学校内外部环境的和谐发展，形成各部门参与，教育主管部门主导的教育新格局。其次，将学校与家庭协同共管的大学生思想政治教育互动体系构建出来，全力寻求学校与家庭教育方式方法统一结合点，使学校与家庭的沟通路径得以拓展，加强彼此之间联系，将家庭教育知识努力传播出来，加强家庭教育的经验与交流。最后，创建社会与家庭协作的大学生思想政治教育互动体系，将家庭幸福美满的美德宣传制度构建出来，表扬和宣传美德家庭，借助构建出来的家庭示范行为制度，积极发挥引导作用，以便营造良好的家庭氛围，培养正确的道德认识与道德行为。[8]

（三）主动作为，提高认知

结合孔子言论可知，教育存在于学校各处，教育中没有小事，教师作为楷模，没有小节。高校辅导员是学生引路人，为人师表至关重要。[9]学生个性比较强，日渐成熟的价值观与人生观，使其往往用很高标准来审视辅导员。辅导员必须时刻关注自己言谈举止、仪容仪表等，通过自己的实际行动去积极影响学生，对学生提出要求时，必须自己首先做得到。尤其要注意自己的语言，防止消极话语给学生带来不良影响。[10]

四、结语

伴随着教育的不断深入，学生在大学期间的教育对其以后的工作生活都有着重要意义。高校辅导员在开展思想政治教育工作中发挥着至关重要的作用和价值，高校必须给予大力支持和帮助，提高对此项工作的重视程度，将行之有效的管理制度和策略制定出来，将教育与工作目标设置出来，保证辅导员顺利开展此项工作，帮助当代高校大学生树立正确政治信仰、坚定正确思想意识、走正确的政治道路，使之成为适应社会、适应时代的高素质综合人才。

参考文献：

[1] 梁彩花.红色文化融入高校辅导员思想政治教育工作的路径[J].山西财政税务专科学校学报，2021（2）：73-75.

[2] 冉亚丽，韩龙龙.网络时代高校辅导员思想政治教育工作[J].越野世界，2021（9）：223.

[3] 李艳梅.论网络时代下高校辅导员思想政治教育工作方法[J].兰州交通大学学报，2017（2）：112-115.

[4] 温永强，江泉.高校辅导员思想政治教育工作问题及对策研究[J].教育与教学研究，2016（6）：81-87.

[5] 石泽英.新时代高校辅导员思想政治教育工作的应对策略研究[J].邢台职业技术学院学报，2020（2）：30-32，40.

[6] 屠丽妍.“微时代”高校輔导员思想政治教育工作创新研究[J].民族高等教育研究，2021（5）：75-79.

[7] 黄冠铭.谈心是高校辅导员思想政治教育工作的重要途径[J].科技资讯，2019（22）：218，220.

[8] 黄晓敏，唐玲.新媒体时代高校辅导员思想政治教育工作创新探索[J].湖北开放职业学院学报，2021（7）：10-11.

[9] 蔡敏夫，鄢月，阚静，等.“互联网+”背景下高校辅导员思想政治教育工作途径[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2020（1）：101-103，126.

[10] 杨冬伟，王勇，张树亮.新时代高校辅导员思想政治教育工作的探索[J].教育现代化，2018（51）：298-299.