浅析课外阅读在小学语文教学中的重要性

胡金霞

摘要：在新课程改革持续推进的背景下，课外阅读教学作为学生素养培养工作的主要策略，逐步获得了更多的重视和关注，尤其是在小学教学中。课外阅读需要依靠多种文学名著和具有教育意义的内容，才能够更好地满足小学语文教学的目标，从当前小学语文教育教学的实际情况来看，与课本教材和课堂教学的环境相比，课外阅读涉及的知识内容和教育内容更丰富。基于此，本文详细分析了课外阅读在小学语文教学中的重要性。

关键词：课外阅读;小学语文教学;重要性

引言

閱读是人们感受外界的方式之一，小学生使用阅读的方式，不仅可以丰富自己的综合性知识，还可以有效的增强自身的学习能力，让阅读生活更加的丰富多彩。小学阶段的语文教学对学生的成长影响较大，帮助学生养成良好的阅读习惯，可以进一步树立正确的阅读理念，通过课外阅读教学提升学生的语文认知能力和人文素养。一般的情况下，学生在脱离课堂教学后，很少会主动学习和阅读，长期受到学习内容的限制，学生写作能力提升十分缓慢。

1课外阅读在小学语文教学中的重要性

1.1培养学生良好的阅读习惯

结合学生的身心健康发展规律来看，小学阶段作为学生各种行为习惯养成和巩固的关键时期，会对学生日后的学习和工作产生重要的影响。在小学阶段提高对课外阅读教学的重视程度，能够让学生在阅读中依据自身的思想认知习惯和方式来形成便于自己理解的阅读方式。而在这个过程中，学生自身的知识面也能够得到一定的拓展，在掌握不同国家文化、社会环境以及自然等多方面知识的同时，形成更符合自身的阅读习惯。教师在语文教学过程中需要提高对课外阅读教学的重视程度，让学生能够在阅读过程中逐渐形成符合自身学习特点的阅读习惯，感知到课外读物中蕴含的丰富哲理和价值观念等内容^[1]。

1.2能够进一步提高学生的写作水平

充分进行课外阅读可以增强小学生的写作水平，对小学生掌握知识的广度及深度进行扩充。通过增加课外阅读素材的积累，可以提升学生的欣赏水平，为自己以后写文章奠定良好的基础。一般的情况下，小学语文教师都会要求学生在写作的时候，使用一些好的词语和语句，并且最大限度提高学生的作文质量。学生使用课外阅读的方式，可以增强对应的阅读理解能力和阅读分析能力。结合实际的需要，合理的探究文章的结构，提高自己的作文质量。此外，还可以帮助学生养成良好的阅读习惯，增强对应的表达能力。例如：在阅读《西游记》的时候，小学语文教师就可以合理的引导学生对不同人物的性格进行描述，并且合理的使用到自己的小作文当中。合理的使用修辞方式和描绘方式，提高文章的写作水平，增强文化涵养，让自己的作文内容更加的丰富，让自己的作文更加的触动人心^[2]。

2课外阅读在小学语文教学中的应用措施

2.1合理选用课外阅读素材

在新课程理念下，为了有效利用课外阅读的激趣效能，教师可以将其设计为激趣情境，夯实后续教学工作的开展基础。在此背景下，教师应当注意合理选择阅读素材，确保阅读内容符合学生的偏好，由此才能顺利发挥课外阅读的激趣作用。在此过程中，除了要考虑学生的偏好以外，教师也要重视课外阅读文本与课程内容之间的关联性，使激趣情境具备铺垫作用，以便于教师借助该情境顺利引入后续课程内容，保证课外阅读教学效果。例如，在教学《曹冲称象》时，教师可以结合小学生对儿童故事的偏好和课程内容，选择一个以大象为题材的儿童故事作为课外阅读内容，创设激趣情境，再借助大象这一关联点，提出“大家知道大象有多重吗？”引出曹冲称象内容，由此借助儿童故事引发学生关注，再利用儿童故事与课文内容之间的关联点，引出课程内容，让学生自动投入学习，提高其对课堂学习的主动性^[3]。

2.2带着问题进行阅读

对于小学生来说，很多时候，虽然学生可以进行一定的课外阅读，但是，很少会有学生可以明确自己的写作方向，甚至也不清楚自己需要读一些什么样的书籍，如何掌握对应的阅读方法。此时，在课堂阅读延伸的历程中，教师需要适当的点拨学生，并且让学生带着问题去阅读，把握文章的重点和难点，提高文章的情感表达方式，帮助学生明确阅读的方向。例如：教师在推荐列夫托尔斯泰的《复活》的时候，就可以先提出几个问题，让学生根据这些问题进行独立的死牢。这本书的名字为何要叫做复活？是需要将真实的人进行死而复生吗？此时，学生即可带着这两个问题进行独立的阅读，那么就会明确活指的是灵魂的重生和洗礼，并不是大家平时所理解的肉体上的复活。此种方式，学生不仅可以认真的参与课外阅读，还可以带着问题，明确阅读目标，加大文学作品的理解，促进进一步的阅读发展和建设^[4]。

2.3做好阅读技巧指导

在课外阅读中，教师可以通过积极引导、鼓励学生自主完成课外阅读，培养其自主阅读学习的习惯，强化其自学能力，以顺应新课程理念对学生自主性培养的要求，强化小学语文教学效用。在小学语文教学中，教师可以先为学生布置一些课外阅读任务，使其逐渐习惯课外阅读学习，然后再以推荐代替任务布置，向学生推荐一些趣味性的课外读物，让其自主进行课外阅读的学习习惯更好地保持下去，最终完成学生自学能力的培养。在此过程中，教师应考虑到小学生的阅读理解能力有限，很容易因为不能很好地理解文本内容而对阅读产生倦怠情绪，所以前期一定要做好阅读技巧的指导，帮助其学会如何理解文本内容，使其能够顺利地养成阅读自学习惯，提升其自学能力。在阅读技巧指导中，教师可以考虑教授学生思维导图法，使其学会运用思维可视化的手段来厘清文本的内容主线，实现对文本的阅读理解。此外，在指导中，教师也要为学生指出文本的表达技巧、文章结构特点、思想情感表达方式，由此不断强化其阅读理解能力，助力其顺利养成阅读自学的习惯，强化其自学能力。

结束语

综上所述，课外阅读能够更好地实现促进学生素质教育和全面发展的目标。教师在语文教学过程中需要加强对学生课外阅读活动的引导，充分发挥课外阅读对培养学生语言学科能力和素养的作用，让学生能够通过课外知识的获取来了解和感知外部的事物，并在阅读过程中逐渐形成正确的价值观念和审美观念。

参考文献[1]张小芬.课外阅读在小学语文教学中的重要性分析[J].读写算，2019（36）：189.