如何将“奥尔夫教学法”渗透于小学音乐教学之中

刘翔云

摘要：所谓“奥尔夫音乐教学法”是一种独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。同时通过对乐曲节奏的把握来提高小学生学习音乐的兴趣与热情，激发他们学习音乐的欲望和积极性。将这种方法渗透到小学音乐的教学中是非常有必要的，因为它不仅可以让学生更好地理解作品内容，而且还能促进教师在教学活动中更加有效地运用这一教学方法，从而达到事半功倍的效果。

关键词：奥尔夫教学法，小学音乐

一、利用游戏教学法激发学生对音乐的兴趣

奥尔夫音乐教学法最主要的是随着学生的自然天性学习音乐，因此奥尔夫音乐教学法要以学生为中心，以孩子们喜欢的方式进行教学，并以此带动整个课堂上其他环节有序的进行。而且，游戏是小学生喜爱的活动之一，也是他们认识事物及解决问题的重要手段，因此我们应根据教学内容灵活选择合适的教学方式，如游戏教学法就是一个很好的例子。奥尔夫音乐教学法中，学生处于主导地位，所以学生的心理发展水平直接影响到其音乐才能以及音乐鉴赏能力。而对于学生来说，年龄越大，思维越活跃，理解能力就越强，因此，我们可以结合教材特点设计一些有趣又富有挑战性的游戏性活动。[1]

例如，在人音版小学音乐《三只小猪》一节的教学中，教师可以把故事引入歌曲中，然后引导学生按照自己的思路唱出歌词里的每一句话。这样既锻炼了学生的语言综合表达技能，又丰富了他们的想象力，更有利于调动他们的情绪，增强学生学习的主动性。在此同时，教师可以组织角色游戏，让每个孩子都参与其中，并且给予鼓励，让每个孩子发挥各自特长，充分展示个性。在这个过程中，我们还应注意培养孩子们良好的情感体验，让儿童在快乐、轻松、积极、愉快的气氛下完成知识的传授工作，进而实现“乐在其中”的教育目标。

二、注重增强学生的音乐感知力

小学生在音乐感知方面，存在着一定程度的困难，这主要是因为小学生缺乏足够的经验和感受来帮助他们去体会乐曲所表现出来的意境与内涵。通过对奥尔夫音乐教学法的学习，教师可以通过创设情境，使学生产生一种親近感，能够引起他们强烈的求知欲望，从而提高他们的审美情趣和音乐感知力，并能有效地促进他们的全面发展。对小学生在音乐感知力方面的培养是非常有必要的，有助于提高他们的自信心和欣赏水平，从而达到激发兴趣，陶冶情操，开阔视野，开发智力等目的。[2]

例如，在人音版小学音乐《布娃娃弹琴》一节的教学中，教师就可以改变以往的教学顺序，课堂开始直接播放这首歌，让小学生自己感受，之后教师询问学生的感受结果，让学生畅所欲言，说出对这段音乐的看法。这种方式不仅有利于培养小学生对音乐创作作品的认识能力，而且也为今后进行相关课程学习积累素材。在此过程中，教师还应该有意识地多给学生创造机会，比如在上课之前可以邀请学生一起听一听歌，或者利用一些有趣的情景吸引学生主动投入到歌曲的演唱或演奏当中，以加深其对音乐作品的理解。

三、引导学生发现大自然中的音乐美

小学生对于自然世界充满了好奇心，而这些好奇又往往会促使他们不断地去观察，去探究，因此教师要引导学生将自身的感官得到锻炼，这样才能够更好地为生活服务。大自然中有的声响具有很强的穿透性和感染力，如果学生只是从手机或者别的地方听到而不真正去听大自然的音乐，那么他就无法充分体验到自然界声音之美。教师可以将学生在特定的时间带去室外，让学生近距离接触自然环境中的各种乐器以及它们背后隐藏着的美丽传说等等。在这种情况下，学生便可以更加清晰地了解大自然声音所带给人们美的享受，从而提升其情感表达能力及艺术修养。

例如，在人音版小学音乐《小雨沙沙》一节的教学中，教师就可以挑个下雨天，带领孩子们来到雨地里，感受小雨、中雨或者大雨的不同声音，然后再与其他小朋友分享雨声带来的愉悦之情。通过这个方法来启发儿童对大自然声音的感知能力。当然，在平时的课堂教学过程中，教师还要注重创设一个良好的师生关系，因为只有当老师和学生都能全身心地关注音乐时，才能更容易激发学生学习音乐的热情，进而提高教学质量。总之，在日常教学活动中，教师需要注意加强艺术教育的渗透，使学生能够爱上音乐，并以此作为自己终身喜爱和学习音乐的动力源泉。

结语：

随着核心素养教育理念的不断深入发展，我国越来越重视音乐学科在人才培养中的作用，尤其是中小学音乐教育更是被提到了十分突出的地位上，并且要求我们在开展音乐教育的时候必须要考虑到学生实际情况进行针对性的指导，这也使得音乐课程变得更具实效性。所以说，如何将“奥尔夫教学法”渗透于小学音乐教学之中是目前最主要的研究方向，同时也为以后培养出更多优秀的、高素质的复合型人才提供了参考依据。

参考文献：

[1]刘爽.论奥尔夫音乐教学法在小学低年级教学中的融入[J].新课程.2022（18）：142-143.

[2]刘艺.浅谈奥尔夫教学法在小学音乐课堂中的运用[J].科幻画报.2022（03）：21-22.