高职院校体育社团创新建设模式分析

王诚骁 安徽国际商务职业学院

现阶段，我国高职院校体育社团，作为院校学生日常学习和生活的组成部分。一方面能够促进学生身体素质的良好发展；另一方面还能提高学生课余时间的利用率，提高学生的学习与生活的乐趣，并提高他们在体育锻炼方面的各项技巧和体育技能，从而使学生在实际的体育锻炼中，不断促进自身体育能力的良好发展。现阶段我国多数高职院校，都主要以课堂教学为主。而高职院校体育社团，能够对学生的课余生活起到一定的丰富作用，从而使得学生的课余生活具有一定多样性和丰富性。此外，高职学生也可以根据自己对体育锻炼的需求和相关喜好，来进行体育社团的选择，选择自己热爱的体育社团，不仅能够促进学生良好情绪的开发，也能够由于院校学生的兴趣热爱，使体育社团得到更好的发展。

一、我国高职院校体育社团发展的现状分析

近几年来，我国高职院校体育社团，在整个高职院校的社团活动中占比逐年攀升。但是在体育社团发展的过程中，仍然存在一些问题，严重影响了高职院校体育社团在整体教育教学环境中的作用，并且难以满足现阶段高职院校综合教学水平提升的需求。笔者在对高职院校体育社团现状分析的过程中，了解到当前高职院校体育社团存在的问题，主要体现在以下两点：

（一）高职院校体育社团缺乏专业性指导

高职院校体育社团大部分管理机构，都是以学生会为主。这就导致高职院校体育社团在实际发展的过程中，缺乏专业的体育教师指导，导致高职院校体育社团的整体专业水平和管理水平缺乏，不能够有效保障体育社团运作的持续发展。虽然有部分高职院校会响应教育部门的综合管理教学要求，例如，聘请一些专业的体育教师，参与体育社团的教学指导。但是，由于聘请的教师对本校的体育社团目前的整体水平及学生情况不够熟悉，因此不能结合实际开展专业性教学，从而导致高职院校体育社团的整体水平不足。并且，由于水平的缺乏，导致体育社团在高职院校中的社团占比不断下降。

（二）高职院校体育社团管理体系匮乏

由于高职院校体育社团的主体是学生，但是高职院校的管理者及相关教师，只会针对体育社团提出一些建议和指导，并不能有效地参与到高职院校体育社团的管理水平研发，和相关教学整改当中。相关管理者对高职院校体育社团的重视性较小，并且在日常的帮助和扶持中，对体育社团有一定的限制。例如相关的经费不足，或者设施不足等等问题。从而不能按照社团成员的需求，来开展各项体育活动。继而导致学生对体育社团的参与兴趣降低，长此以往，会对高职院校体育社团的实际发展具有重要影响。

二、我国高职院校体育社团创新研究意义

现阶段，我国高职院校体育社团创新建设的深层次意义，主要体现在以下两点：

（一）丰富学生的课余生活

高职院校体育社团不仅能够有效丰富学生的课余生活，也是学生课余生活的重要组成部分。由于现阶段我国高职院校基本都采取以课堂教学为主的教学模式。体育社团不仅能够在课程结束后的闲暇时间，帮助高职学生缓解学习及生活压力，保障学生的身心健康发展，也能够对其身体素质起到良好的锻炼作用，增强他们的体育健身意识，促进其身心协调发展。但是，由于受到一系列管理因素或者外在因素的影响，导致现阶段我国高职院校体育社团在实际的发展过程中，存在多种不合理的地方。其体育社团的实际意义很难以发挥出来，也不能满足高职院校学生实际需求。因此，现阶段我国高职院校必须针对体育社团加大创新改革力度，有效消除体育社团运行过程中存在的实际问题。并对现阶段高职院校体育社团的运行进行相关调整优化，从而减少管理方面的问题，帮助体育社团发挥其实际作用，不断促进高职学生身心协调发展，达到丰富学生课余生活的目的。

（二）调整原有的管理模式，创新完善管理手段

高职院校体育社团既是校园内群体活动的组织者，又作为校内活动的实施者。在一定程度上促进了高职学生的体质健康发展，为学生提供了良好的身体素质保障。高职院校体育社团的主体是学生，但是由于相关管理者对社团管理工作的不重视，继而出现高职院校体育社团中的管理问题频发，在一定程度上也阻碍了体育社团的持续发展。这一现状的出现，需要体育社团创新完善管理手段，调整原有的管理模式，强化高职院校体育社团的管理核心内涵。从而使高校的管理者，全身心投入到管理工作当中。保证学生在社团的实际需求，促进体育社团的发展，才能够帮助参与社团的学生提升参与积极性和参与兴趣，从而促进体育社团发挥实际作用，来帮助学生提升体育锻炼的效果，促进学生的身体协调发展。

图1 高职院校体育社团管理构成模式

三、我国高职院校体育社团创新模式分析

（一）体育社团应明确发展方向，完善社团干部任用机制

高职院校的体育社团，作为一种具有多样性和丰富性的社团活动，能够在日常活动开发及与学生的互动中，促进学生的课余生活多样性。其出发点是为了提升学生的体育锻炼能力，并丰富和提高学生的课余实践生活，并减少学生的学习压力，能够起到一定的舒缓情绪作用，帮助学生锻炼身体，促进学生思想道德水平的进步，从而保障学生良好的身体健康素质，促进其身心发展。因此，在高职院校体育社团的实际发展过程中，应明确发展方向，并且在发展过程中，需要得到院校各管理层和领导层的支持。协调社团内部各部分运行的相互配合机制，从而共同促进体育社团的发展。此外，高职院校的管理层，也要对体育社团的发展起到一定重视作用。并且对其发展要给予大力支持，完善社团内部的干部任用机制。在体育社团日常活动的运行和开发过程中，需要采取一定的管理手段，规范社团活动。最后，现阶段高校体育社团内管理干部的任用，也要进行优化调整。首先，要选取一些对体育社团具有较强责任心和管理能力的学生，从而建立一支高水平高素质的体育社团管理团队。还可以通过在对社团干部进行选择的时候，进行一定培训，挑选一些具有较强责任心的人才，才能更好地促进体育社团成长，使其为体育社团管理发挥较高的服务价值。

（二）高职院校体育社团的运行过程中，应有效结合企业管理机制

在高职院校体育社团的实际运行过程中，体育社团的管理方向是需要进行重视的。因此，基于对高职院校体育社团的有效管理，需要与时俱进，结合先进的管理办法，可在实际管理过程中，适当应用企业化管理机制。采取企业化管理机制，能够使体育社团注入新鲜血液，使其保持良好的生命力，从而为体育社团构筑一个良好管理体系。由于良好的企业化管理机制是企业文化的有效保障，因此，也可以让高职院校体育社团，具备良好充足的社团文化，从而帮助社团增加吸引力。例如，在体育社团实际管理过程中，每名管理人员都可以参照企业中的职位进行角色扮演，要使体育社团发展成为像企业的运作一样，保障体育社团像企业一样稳步协调发展，并在各个管理者的互相监督和互相促进中，使得高职院校体育社团实现持续性发展。

（三）协调梳理好体育社团的成员关系及社会关系

在高职院校体育社团实际运行及发展过程中，体育社团内部每个社团成员之间的关系是十分重要的。由于体育社团往往都是一些体育锻炼为主的项目，或者体育方面的活动，而爱好体育锻炼的学生，往往都比较率真洒脱，并且体育运动大多都是一些竞技性运动，例如，篮球、足球等等。而在参与这些体育运动或社团组织活动过程中，往往会有一些小的矛盾，激化成员之间的关系，使他们产生一些矛盾问题。而这些矛盾的出现，往往都是由一些非常小的事情而引发的，如果出现矛盾激化，会导致体育社团内部社团成员的关系恶化，不仅不利于高职院校体育社团的持续性发展，还会减少体育社团的参与积极性和参与热度。因此，想有效处理好体育社团内部成员关系，并在日常的运行和活动过程中减少矛盾激化，需要有效做到以下几点内容：

1.高职院校体育社团的财务组成透明化。财务部分是高职院校体育社团的核心内容，涉及金钱方面的问题，往往会有一定的矛盾，因此高校的财务体系必须向院校内公开。

2.体育训练计划及相关的活动规划，也应实现信息公开。体育社团的训练及活动计划，不仅要向全体成员公开，也要向校内领导及相对学生公开，实现透明化。

3.高职院校在日常的活动举行及体育锻炼中，如果出现社团内部成员矛盾激化的问题，需要明确责任制，由社团类管理者上报学校领导层进行沟通解决，明确责任，对于责任的产生，加强处罚力度。

4.体育社团管理者应协调好与社团成员的关系。体育社团的管理层和普通社团成员一样都是学生，因此在两方的关系上不存在地位的高低之分。而管理层也是为社团成员和院校学生进行服务的，需要协调好与社团成员的关系，并且协调处理好社团与社会及学校外部的关系。高职院校作为与社会实践沟通的良好纽带，要促进体育社团与校外社会的融合沟通。从而使学生通过体育社团，来认识到外面的精彩世界。增进与外界社会的沟通交流，促进自身体育能力的增长，锻炼相关体育技术，为以后走向社会就业或进行实践，打下坚实基础。

5.高职院校体育社团应不断优化创新管理模式，建立有效督促机制，打造并提升体育社团文化，提高体育社员的院校知名度，促进其核心影响力和核心竞争力的发展。

6.强化与院校及社会外部学校之间的交流沟通，增强体育社团的活动开发，提升体育社团宣传力度，构建创新的社团活动内容。例如通过活动开发，为体育社团成员开发多种活动比赛的项目，促进学生在参与比赛的体育运动水平提升，开阔学生的视野，促进其体育爱好及体育能力的协调发展。并且校内管理者和领导者，也应适当提升体育社团的经费开发，提高体育社团活动经费范畴，才能为高职院校体育社团购买相关器械或者活动开发提供经济保障基础。

7.高职院校应强化自身纽带作用。高职院校也可以通过自身的传承作用，为体育社团和外界社会组成良好纽带关系，将体育社团与社会进行良好联系，为学生的实际体育发展提供原动力。例如，高职院校可以通过定期聘请校外知名人士，或者专家来校，为体育社团学生提供讲解交流的机会，让学生学习校外先进经验。并强化对体育社员成员的专业性指导，及其体育技术的相关建议，建立相关激励机制，提高社团成员参与社团活动，以及体育锻炼项目的积极性和兴趣。并让外界专家对体育社团的活动开展及实际运行提供相关经验，从而为体育社团活动展开，提供良好经验教训，从而促进高职院校体育社团的良好发展。

四、结语

综上所述，高职院校体育社团作为高职学生课余生活及日常学习的重要组成部分，能够帮助高职学生，在课余时间外，减轻课程学习压力。高职学生也可以通过自己的兴趣爱好，根据自身实际爱好需求，进行体育社团的选择，能够保证学生的体质健康，并促进学生的德智体协调发展。本文通过研究我国高职院校体育社团的现状，并根据现阶段我国高校体育社团的现状影响，进行了深入的分析研究，为高职院校体育社团的创新发展提供了合理化建议。因此，我国高职院校需要不断创新体育社团的管理模式，促进其内外部管理优化调整，使其管理更具全面性，并能够得到学生的有效认可。对于高职院校体育社团的实际运行，也要采取一定的制度化协同管理模式，处理好社团内部与社会之间的关系，帮助高校体育社团实现和谐发展，为学生提供有效的社团活动，从而促进学生实现全面发展。