泰安市小学篮球课教学现状分析及对策研究

2022-06-17张阳南宁师范大学

灌篮 2022年4期

张阳南宁师范大学

一、引言

时代的发展和中国社会经济水平的发展，对教育提出了更高的要求，社会各界也很重视，体育正变得越来越重要。在小学教学过程中，篮球课教学越来越受到重视。当前社会对综合型人才的需求变得越来越重要。篮球教学是体育教育非常重要的内容。因此，需要对小学篮球教学进行相应的改进。

传统的篮球教学方法相对简单、内容相对过时。它的教学目标很难满足当前社会发展的需要，而且其教学目标也难以实现当前社会发展的需要。因此，在未来的教学过程中，必须对传统篮球课教学方法进行相应提升。

小学是培养学生良好的身心素质的关键时期。在体育教育的影响下，泰安居民越来越重视小学生的运动与健康教育，尤其是篮球教学最为普及，对于泰安小学生参与篮球情况仍然要解决许多问题。

在此背景下，对泰安市小学生参加篮球运动的状况进行了调查，分析了影响因素，并根据实际情况提出了相应的发展对策。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本人以泰安市5 所小学的200名小学生和40名小学体育教师，其中小学男生有100人，小学女生100人，男体育教师20人，女体育教师20人，为调查对象研究在核心素养导向下泰安市小学篮球课教学状况。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过使用互联网、图书馆和阅览室、中国知网、万方数据库和其他纸质数据库，检查大量与篮球教学有关的材料和文件，并对研究背景、方法和手段进行研究。阅读和总结相关知识，结合本专业相关教科书的内容，整理和分析数据，为本文的研究提供理论依据。

2.问卷调查法

关于小学篮球课程教学情况的问卷调查，针对泰安市5 所学校的200名小学生和40名老师共发放问卷240 份，回收了234 份，有效的问卷有230 份，有效率为95.83%。其中小学男生有效问卷92 份，女生98 份，小学男教师有效问卷20 份，女教师20 份。

3.数据统计法

筛选回收的调查表，组织数据并使用Excel 中数学统计数据对记录的调查数据进行相关的统计分析。

三、结果与分析

（一）学生参与篮球课堂活动的次数

如表1 所示，被调查小学每周不超过一次课堂活动的学生总数为38人，占总数的20%，每周不超过两次课堂活动的人数为29.47%，但是每周可以参加三至五次的体育活动总数为34.74%，并且可以参加的体育活动总数超过每周六次是15.79%。可以看出，大多数小学生每周运动三至五次，每周运动不超过两次，每周运动三至五次，占总数的64.21%。如果我们将参与少于每周一次归因于不经常锻炼，每周参加不超过两次归因于偶尔锻炼，我们将每周三到五次参与和每周超过六次参与归因于定期锻炼，那么不难看出这个数字中偶尔运动的人数少于经常运动的人数。

表1 小学学生每周参加篮球运动次数一览表（N=190）

可以得出的结论是，大多数小学生会定期运动，希望利用篮球来增强健康、改善生活质量、改善身体机能并减轻学业压力。

（二）学生参与篮球课堂活动的时间

在小学学生中，经过准确的调查得出（见表2），学生参与篮球课堂活动的时间一般为30-60分钟，占被调查学生总数的37.36%，比例最大，多数是因为学业原因，可能是由于活动时间少，且在校期间聚集性强、感染力大，一旦回家后学生较分散，难以自由组织篮球活动。10分钟以下、30-60分钟、一到两小时和两小时以上的学生分别占总人数的21.58%、22.11%、14.74%和4.21%。由此可以得出，由于学习的原因学生参加篮球运动的时间存在不同。大多学生因学业繁重，致使参与篮球活动的时间较少。所以我们希望学生不仅有聪明的大脑，更要有强健的体魄。

表2 小学学生进行篮球运动的时间（N=190）

（三）学生参与篮球课堂活动的运动量

如表3 所示，在调查的小学学生中，占总人数将近23.16%的是运动量较大的学生人群，人数为44人，其中，参加体育锻炼的男孩和女孩分别为26 和18，分别占男孩和女孩总数的28.26%和18.37%。根据调查结果，男孩多运动的比例高于女孩，男孩运动较多。适度运动的学生人数占70名学生总数的36.84%，适度运动的男孩和女孩分别为32 和38，分别占男孩和女孩总数的34.78%和38.77%。从数据可以看出，适度运动的男孩和女孩之间的比例与运动较多的男孩和女孩之间的差异正在缩小。运动量较小的人数为44，占学生总数的23.16%。在运动量较小的学生中，男孩和女孩占学生总数的比重为19.57%和26.53%，很少运动的学生所占的比例相对较小。在很少运动的学生中，他们分别占男孩和女孩总数的17.39%和16.32%。

表3 小学学生参加篮球课堂活动运动量一览表（N=190）

从以上数据中看出，由于男生活泼好动、天性爱玩，兴趣使他们在课堂活动中进行大运动量、不停歇的运动。而女生文静，不适于大运动量活动。为了能有更加强健的体魄，不管是男生还是女生都要注重身体健康，采用适度的运动量。

四、影响学生参加篮球课堂活动的因素

当前形势下，有诸多因素影响学生参加篮球课堂活动，自身因素、家庭因素、学校因素、社会因素等都影响着学生的参与度。从学生的自身因素来说，作业太多没有时间、缺少篮球运动兴趣、缺少篮球运动装备；家庭因素层面来看，分为主观因素和客观因素。主观因素为家长对学生参与篮球的态度、家庭教育方式以及家长本身对篮球的态度；客观因素为家庭收入情况、家长文化程度、家长职业，家长年龄等；学校因素也是制约学生参与篮球课堂活动的重要原因，学校场地设施情况、体育教师配备情况、学校组织篮球活动情况等都是影响学生参与篮球运动的因素；社会经济发展水平、各界是否积极举办篮球活动、是否鼓励开展篮球运动、宣传篮球文化，也是影响学生参与篮球课堂活动不可或缺的一环。

上述因素可以解释，影响学生参与篮球课堂活动不是单方面的，是由学生自身、家庭、学校、社会各方面共同作用的结果。由于小学学生处于文化学习的基础阶段，所以相对于更重视成绩、作业繁多、学习时间较长、相应的缺少活动时间成为影响学生参与篮球课堂活动的主要因素之一，经济水平、家庭收入情况和参与篮球运动意识相对较低。随着物质文化水平的提高，学生参与篮球课堂活动的热情越来越高，学校、社会对于篮球场地的建设越来越全面，参与篮球课堂活动的学生逐渐增多。此外，有关部门应加强对篮球运动的宣传，提高学生参与篮球课堂活动的意识，培养人们对篮球运动的兴趣，形成热爱篮球的良好风气。

五、泰安市小学篮球课教学对策

随着时代的发展和中国经济发展的不断改善，教育已是一个世纪的计划。对教育的重视不仅体现在学生的进步和教学质量上，还体现在学生的课外体育活动中，这些活动促进了学习，教育的真正目的是道德、智力、体力和艺术劳动的全面发展。体育要求学生具备良好的运动能力，团结合作和勇敢的体育精神和扎实可靠的基本运动知识。作为体育运动的核心项目，篮球不仅可以帮助学生身体健康成长，还可以提高学生的运动技能、合作能力和适应能力，对学生良好品质的形成也有积极促进作用。为此，提出以下几点对策：

（一）积极引导学生学习了解篮球文化

通过课堂内外向学生积极普及篮球运动，相比于羽毛球、乒乓球，篮球更具有集体性，它是多人协作完成比赛，增强了同学彼此间的情感交流，加强了集体间的团结协作能力，提高了同学间的凝聚力，拉近了同学间的距离，同时，篮球所具有的对抗性，竞争性又提高了学生们的身体机能。我们不仅要求学生掌握篮球实战能力，更要学习篮球理论基础知识，包括篮球战术、篮球规则以及篮球发展情况，鼓励他们多参与，观看篮球比赛，不断学习、不断进步。

（二）抓住兴趣教学，丰富体育课堂

兴趣是最好的老师。小学生时代不断接受新事物，对世界充满了好奇心，我们必须充分把握小学生的好奇心。小学篮球教学是体育学习的核心内容。一直以来就思考如何提高教学效率。提高篮球技能有赖于长期的训练，但是，长期教学训练过程不仅无聊，而且容易丧失动力，小学生很难坚持较长时间。在这种情况下，教师可以使用游戏来增加教学的活力，并可以使用娱乐进行教学，引起小学生的注意，并调动了他们的学习热情和兴趣。

（三）举办篮球比赛，调动全体学生积极性

在学习了足够的篮球知识技能之后，体育教师可以向学校申请举办学校篮球比赛，或者学校可以规定每年一定时期为篮球比赛活动周。篮球比赛过程应采用正式方法，因为篮球比赛不能保证班上的每个学生都会参加，所以教师可以鼓励其他未参加比赛的学生来到篮球场作为自己的同学呐喊助威，一方面，可以促进学生对篮球的热爱，另一方面，还可以增加班级的凝聚力和向心力，并促进学生提高对班级的集体荣誉感。与大型比赛相比，校园篮球比赛不太正式，但更加有趣。在这个过程中，篮球裁判员不可避免地会在判断中犯错误。当违反规则却没有受到应有的惩罚的现象出现时，体育教师需要及时给学生做好解释，不需要太认真地对待比赛结果，但是应该应该注意的是，学生在比赛中学到的篮球精神与同学之间关系的升华和对合作与交流的提升才是最重要的。

（四）提高合作能力，感受篮球魅力

对于当代小学生而言，合作能力是必不可少的。体育教师应更加重视培养学生的合作能力。以确保每个学生在小组合作过程中都能学会交流、沟通和提高人际交往能力。特别是篮球教学的学习过程中，教师应结合不同的篮球动作，积极促进小组合作，让学生在合作的过程中，感受到篮球的魅力所在，同时也让学生们提升了合作能力。在这个过程中，学生彼此之间更加亲密，从而提高了学生篮球运动的质量，增强了篮球运动的兴趣。