高职院校篮球课课程思政的实践研究

陈静 黑龙江幼儿师范高等专科学校 王戈 王兆明 黑龙江商业职业学院

课程思政是一种全员参与育人、全过程育人、全课程育人的教育理论和教育格局。将课程思政落实到实际教育教学中可以充分挖掘各类课程中的思想政治教育元素，激发各类课程的育人功能，落实所有课程教师的育人职责。近年来，随着经济文化全球化进程的推进，国内外错综复杂的思潮不断涌动。如何使广大高职学生在较为混乱的信息环境中做到明辨是非，恪守本心是每个高职院校都必须认真思考的难题。为了加强高职学生的思想政治教育建设，许多高职院校选择将篮球课作为学生思政教育的载体，通过挖掘篮球课中的思政元素来引导学生形成正确的思想观念。然而现阶段部分高职院校在开展篮球课课程思政工作时仍然存在许多的问题如课程思政建设力度不足、篮球课课程思政形式单一、篮球课课程思想相关制度不完善等。各高职院校要贯彻“立德树人”的教育理念，响应时代号召，加快推进课程思政和篮球课教学有机融合，积极探索篮球课课程思政的有效路径。

一、现阶段高职院校篮球课课程思政存在的问题

（一）篮球课课程思政建设力度不足

目前课程思政在多数高职院校篮球课中的发展时间较短，还未取得良好的成效。许多高职院校对于课程思政的认知不够全面，找不到思想政治教育融入篮球课教学的切入点，导致整个篮球课程思政改革还停留在规划阶段，难以有效推进。

（二）篮球课程教学内容和形式单一

篮球课是一门具有较强实践性的体育课程。在篮球课教学的长期发展过程中，篮球课教师早已习惯于传统的“重实践、轻理论”的教学方法，认为篮球课只是单一的篮球技能训练的实践课程，忽视篮球理论和篮球文化方面的教学，缺乏与学生之间的思想交流，从而难以使学生获得思想道德和精神品质方面的成长。

（三）篮球课课程思政相关制度不完善

篮球课课程思政体系的构建不是一蹴而就的。高职院校必须做好长期部署和规划，制定完善的相关制度为篮球课课程思政发展提供全面保障。然而现阶段多数高职院校的篮球课课程思政相关制度并不完善，由于缺乏成熟的理论指导和相应的实践经验，许多高职院校还未找到合适的篮球课课程思政发展路径和建设方法，对于篮球课课程思政的实施细则和规范制定还处于摸索阶段，这在一定程度上影响了篮球课课程思政工作的开展。

（四）篮球教师的综合素质有待提高

高职院校中的篮球课教师多为传统体育教师，虽然具备丰富的篮球教学经验，掌握精湛的篮球理论知识和技术，但是缺乏足够的思想政治教育工作能力。许多高职院校篮球教师对于课程思政并不了解，也缺乏学习课程思政教学理论的动力，从而难以将思政教育元素融入实际篮球课教学中。

（五）学生对于篮球课程认识不够全面

学生是篮球课课程思政的教育对象。但在实际开展篮球课教学过程中，部分学生并没有意识到篮球的思政教育功能，将篮球课单纯地当作体育锻炼课或者兴趣课程。这种普遍而错误的篮球课程认知使高职学生难以发现篮球课教学中融入的思政教育元素，严重影响了篮球课程教学的育人效果。

二、推进高职院校篮球课课程思政发展的有效策略

（一）加强对篮球课课程思政的正确认识

加强对篮球课课程思政的正确认识，掌握篮球课程与课程思政之间的交汇点和本质联系是高职院校开展篮球课课程思政的前提。一方面，为了充分发挥课程思政理论的真正价值，高职院校必须做到看全课程思政、读懂课程思政、学透课程思政。自课程思政理论提出以来，我国已经陆续颁布了各项课程思政理论落实相关文件，明确规定了课程思政落实的具体要求，阐述了课程思政教育体系构建的若干意见，为高职院校篮球课课程思政改革提供了正确指导。高职院校应组织教学研究组开展课程思政专题研讨会，共同学习课程思政相关文件内容，领会文件指导用意，逐步掌握课程思政的发展运行规律，同时依据课程思想相关文件内容要求提出篮球课课程思政发展方向，加快推进篮球课课程思政发展进程。另一方面，为了实现篮球课程与课程思政的有机融合，高职院校必须准确地找到篮球课与课程思政之间的交汇点，理解篮球课程的育人本质，挖掘篮球课程教学中的思政元素，将篮球课程打造成一个更加优良的课程思政载体。作为一门体育类课程，篮球课在传统认知中往往与思想政治教育交集甚少。但是也不尽然，包括篮球课程在内的体育课程恰恰是一项天然的学生思想政治教育载体，具有与其他课程迥然不同的独特思政教育优势。篮球技术的精通需要高职学生持之以恒、坚持不懈的训练，这良好地锻炼了学生的意志力；出色的进攻和防守配合需要队员之间的相互磨合、相互信任、相互协调，这极大地强化了学生的团结协作能力。同样，篮球竞赛中的一系列竞技规则也在潜移默化中培养学生的规则和纪律意识。这些思政元素在篮球课教学中比比皆是，有待教师和学生共同挖掘。高职院校应充分肯定篮球课的育人作用，针对学生的思想道德和精神品质培养重构篮球课程教学方案，综合考量高职学生的综合素养，开展有针对性的篮球课程教学，从而在提升学生篮球技术水平的同时加强高职学生的思想道德建设。

（二）完善篮球课课程思政相关制度规范

篮球课课程思政相关制度规范是推进篮球课课程思政改革发展的制度保障。其一，健全篮球课课程思政责任制度。篮球课课程思政改革涉及人员众多，具有庞大的建设力度，但相对的，其建设责任也较为分散，容易使各类校内员工找不准自身的职能地位，造成篮球课课程思政改革迟迟得不到推进。为此，高职院校必须健全篮球课课程思政责任制度，明确各个职能部门的课程思政发展职责，实现权责统一，从而加快推进篮球课课程思政改革发展。针对高职院校领导层方面，领导层要充分认识到篮球课课程思政的必要性，将篮球课课程思政纳入学校教育发展的整体规范和部署中，成立专门的篮球课课程思政建设小组，负责指导和监督篮球课课程思政发展工作状况，从而确保各类篮球课课程思政相关改革举措能有效落实。针对篮球课教研组方面，篮球课教学研究人员应调整篮球课教学发展研究方向，深入分析和挖掘篮球课中的思政元素，在篮球课教学安排中增加更多的课程思政教学内容，统一协调篮球课教学和课程思政建设，从而推进课程思政稳步融入篮球课教学体系中。针对篮球课教师方面，篮球课教师是篮球课课程思政的主要实施者，决定了篮球课课程思政改革发展工作的成败。篮球课教师应听从学校和教研组安排，主动担负起课程思政发展的责任，坚持“立德树人”的教育理念，从学生思想政治道德素质培养的角度不断优化教学方法和教学组织形式，使思政教育渗透到篮球课程理论和技能教学的方方面面，从而充分落实课程思政在篮球课教学领域的发展。其二，健全篮球课课程思政教师培训制度。上述提及篮球课教师是篮球课课程思政发展的攻坚力量，其思想政治工作能力决定了篮球课的育人效果。因此高职院校必须健全篮球课教师思政能力培养制度，定期面向校内全体篮球课教师开展课程思政发展专题培训，不断更新篮球课教师的知识结构，加深篮球课教师对于课程思政的理解，从而提升篮球课程教师的课程思政能力。与此同时，高职院校还可以建立学科互助培训制度，加强篮球课教师与思想政治专业课教师之间的交流，安排思想政治专业课教师为篮球课教师解决思想政治教育方面的迷惑点和难点，根据篮球课教学特点提出针对性的见解，从而帮助篮球课教师消化培训成果，使其能更加得心应手地在篮球课程教学中应用思政教育手段。

（三）健全篮球课课程思政监督和评价体系

为了落实好篮球课课程思政相关制度和发展措施，高职院校必须构建全面完善的篮球课课程思政监督和评价体系，严格把控篮球课课程思政发展的各个环节，从而确保篮球课课程思政稳步发展。一方面，高职院校应调整篮球课教师的招聘标准，注重考核篮球课教师的思想政治工作能力，选拔出具有优秀综合素养的篮球教师，为篮球课课程思政发展注入新鲜血液。与此同时，高职院校应将课程思政能力作为篮球课教师的年度考核指标，为篮球课教师设立篮球课课程思政发展目标，督促全体篮球教师发展课程思政能力，提高篮球教师的课程思政发展执行力。另一方面，高职院校应加强篮球课课程思政工作监管考核，成立专业的课程思政督导小组，安排小组成员定期或不定期检查不同主体的篮球课课程思政工作开展状况，评估各项篮球课课程思政制度和措施的落实效果，及时发现篮球课课程思政发展存在的问题，并立刻上报上级部门制定行之有效的解决方案，从而有效地指导和帮助高职院校完成篮球课课程思政建设。

（四）提升篮球教师的课程思政能力

“学高为师，身正为范”，高职篮球教师应发挥自身的领导作用，努力磨炼自身的专业本领和道德品质，加强自身的师德修养，严守职业操守，恪守职业道德，扩充自身的知识视野，树立正确的思想政治教育理念，主动参与院校安排的培训研修，在日常生活中深化篮球课教学研究的过程中兼顾学习思想政治教育知识，不断提升自身的课程思政能力，并将所学的融入自身的篮球课教学模式中，结合篮球课教学特点和课程思政要求优化教学内容和教学形式，有效挖掘篮球课中的思想政治教育元素，从而使学生在学习篮球知识和技能的同时能对篮球课教学背后的思政教育所有领悟。

（五）搭建篮球课课程思政交流平台

搭建篮球课课程思政交流平台是推进篮球课课程思政发展的重要手段。一方面，高职院校可以定期组织课程思政专题交流会，加强校内各类专业教师的交流合作，集思广益，借助各类专业教师的集体智慧来为篮球课课程思政发展出谋划策。与此同时，高职院校还可以举办篮球教师思政教育教学技能比赛，安排各个篮球教师相互切磋交流，相互学习，相互借鉴，从而提升篮球教师的整体思政教育能力。另一方面，高职院校可以建立篮球课课程思政发展互助平台，邀请其他具有篮球课课程思政发展经验的高职院校或是课程思政研究领域的专家共同研讨篮球课程课思政发展方向和内容，从而促使篮球课课程思政科学发展。

三、结论

综上所述，课程思政融入高职院校篮球课程教学体系是职业教育发展的必然趋势，对于提高学生的思想政治道德素质，促进学生全面发展有着重要意义。各高职院校要积极响应国家和教育部门号召，不忘职业教育初心，认真履行培养高素质人才的历史使命，充分认识到篮球课课程思政的重要价值，加大篮球课程思政的建设力度，为篮球课课程思政改革发展提供足够的人力、物力支持，完善篮球课课程思政相关制度规范，通过系统理论和实践经验正确指导篮球课课程思政改革发展，健全篮球课课程思政监督和评价体系，及时发现和解决课程思政融入过程中的问题，搭建篮球课课程思政交流平台，采取多样化的方式提升篮球教师和学生的课程思政能力，从而实现篮球课程价值引导和思想政治教育的完美衔接。