浅析高职体育篮球教学中学生团队意识的培养

宋瑾 河南水利与环境职业学院

在高职阶段的篮球教学活动中，学校和体育教师都要能正确认识到培养学生良好团队意识的重要性，通过教学在向学生展现团队意识的同时，也要能让团队意识融入学生的生活中去。篮球是一项需要队员相互合作共同努力才能更好完成的运动，所以教师要更好地利用篮球运动的这一特性，在篮球课的教学活动中很好地利用团队合作，在给学生教授掌握篮球理论知识和技能的同时，也能使学生的团队合作能力得到锻炼，这样对他们未来的体育运动和生活都大有裨益。

一、当前篮球教学中存在的相关问题

在素质教育理念下，当前的高职篮球教学中还是存在一些问题的。首先，学生的主体地位没有得到充分的展现，在课堂授课中课堂的掌控权还控制在老师的手里，学生的学习处于被动接受的状态。篮球课对于有的学生特别是女生而言是一门枯燥又很疲倦的项目，甚至于对参与篮球运动存在一定的抵触和厌恶心理，在篮球教学中更难培养良好的体育精神，还有很多教师篮球课的教学模式很单一，对课堂教学的趣味性和团队的合作意识没有正确的认知，不能有效地增强学生的身体素质与团队合作意识，篮球课的质量和效率也得不到保证。

还有缺乏发现美的眼睛，有的教师不能很好地去发现挖掘学生在体育运动方面的潜力，枯燥又疲倦的篮球课程让很多学生慢慢地丧失了运动的自主性和积极性，导致学生缺席篮球课，见习请假等现象的发生，对学生身心健康的发展也没有起到积极的辅助作用，而且教师也完全没有意识到团队合作在体育教学中的重要性。在篮球课的教学中需要每一位体育教师在实践中不断总结经验和教训去改进存在的问题，在篮球课的教学中取得更好的效果促进学生团队意识的养成。

二、篮球教学在团队精神培养中的重要性

高职篮球课教学是学校教育教学的一个重要组成部分，对学生身体素质的提高和养成都有着重要的意义，对学生综合素质的提升也有一定的辅助作用。因为篮球项目是需要学生互相配合来完成的，能更好地促进学生团队精神的养成和提高，篮球课的教学活动也能帮助学生提高适应社会生活的能力，更好地促进学生身心健康发展。

培养学生团队精神的一个重要场所便是篮球课堂的有效开展。体育教学中除了篮球外还有很多需要学生共同合作完成的运动项目，比如学校每年定期举行的运动会，各种球类运动，接力赛，拔河比赛等这些运动项目，通过篮球教学活动学生在参与其他集体项目的时候也能更好地融入。合作对篮球课教学甚至体育活动项目的成败起着决定性的因素，只有学生间能团结在一起、互相协作、大家齐心协力，在这样的团队中学生也可以通过他人去了解自己，通过团队的发展来促进自己的发展。篮球教学中的团队精神对于学生综合能力的培养和提升有着无可替代的作用。

通过篮球比赛学生的团队精神也会得到增强。大部分的体育比赛都离不开团队的合作，而且有的体育项目需要学生有很强的集体团队意识。在篮球比赛中，通过学生间的互相配合和协助学生的团队精神都能得到极大的提升，在这个过程中学生的身体素质也有了提高。学生通过互相配合，共同努力，通过比赛学生的集体荣誉感也得到了很大的提升，团队精神也更加坚固。在篮球课的教学活动中，教师对篮球运动和团队精神二者的联系要树立正确的认知，通过篮球课堂教学的发展更好地培养学生的适应能力和沟通能力，促进团队精神的提高。

三、高职篮球教学中学生团队意识的培养策略

（一）重视学生团队合作凝聚力的培养

在高职阶段的篮球课堂中，要想通过篮球教学活动来很好的培养学生良好的团队意识，首先体育教师要以身作则发挥自己的引导作用帮助学生认识到团队合作的重要性。一个拥有凝聚力的班集体，大家才能都朝着统一的目标去奋斗与努力，良好的团队凝聚力能促进班集体的良好稳步发展。班集体的团体凝聚力能让学生间互相影响互相学习，进一步构建和谐、融洽的班集体。在篮球教学活动中，教师在课堂中可以把班集体划分为小组，小组的划分要科学合理，要能提起学生的兴趣，团队活动的理念、内容、形式对学生参加团体活动的兴趣都有影响，只有从团队活动的趣味性着手，才能给学生带去更好的情感体验和满足感，通过小组间的互相协作为团队凝聚力的养成提供条件。在划分的小组中，教师和学生要共同来选举一名有号召力和领导力的带头羊，通过这个带头羊更好的唤醒学生之间的团队意识，在小组中每个人都有有着不同的分工，通过这样的形式学生的团队凝聚力与团队意识在无形中得到了提高。在划分的小组中教师要能让每一位学生在团队里都能感受到团队荣誉感，这也是团队凝聚力和团队意识得到提高的重要因素。

在篮球训练的课堂上，教师需要结合每一位学生的特点，结合每一位学生的身体情况，制定出相对应的篮球训练计划，这样就能够让学生们可以从篮球训练的过程之中，能够掌握基本的篮球运动的技巧，能够与本队的队员之间形成良好的配合，那么我们能够看出此种训练方式，其特色与优势在于，一方面能够充分突出学生的积极性，另一方面能够锻炼学生的体能素养，而这些都是学生们学习篮球的基础，对于教师而言，需要让学生们掌握的不仅仅是篮球训练的技能，而且能够掌握基本的篮球素养，对于教师而言，需要把握学生的兴趣点，这样才能够培养学生的兴趣，从而让学生们形成对篮球的热爱，而学生们能够在学习篮球的过程之中，形成对篮球的兴趣，当然这就是篮球的魅力。

面对不同的学生，他们是不同的个体，各自有各自的兴趣爱好，作为教师需要在课堂教学的过程之中，仔细观察学生在课堂教学中的表现，这样就能够及时发现学生在篮球课堂以及篮球比赛中的表现，从而在篮球技巧的学习与训练过程之中，形成对篮球的热爱，这样就能够提升学生对篮球的兴趣，当然这些都是学生篮球水平上升的点，而学生对篮球的热爱程度不同，这会影响学生的主观能动性。学生越热爱足球，在打篮球的过程中就会越爱表现，这样学生们就会在学习篮球的过程之中，能够积累到更多的经验以及技巧，假设学生们对篮球不感兴趣，那么这一部分的学生对篮球的热爱程度低，在打篮球的过程中形成团队意识的可能性就比较低。从这一点，我们能够看出学生在学习篮球的时候，需要结合自己当前已经掌握的基本篮球知识，以及运动技能，并将这些基本的运动技巧应用自己在篮球的实践活动以及比赛之中，这些都是学生运动素养的组成部分。当学生有着精湛的运动知识，有着高超的运动技能，就越容易提升学生的团队意识。对于学生们而言，需要注重自己的运动技巧，这样一方面能够在学习的过程之中，保证锻炼的强度，另一方面能够形成自己的运动习惯，这些共同影响着学生的体能基础。体能基础是学生们学习篮球的前提条件，假如学生有着一定的体能基础以及基本技巧，那就意味着学生更容易形成团队意识。教师就应该重视对班级中学生团队合作凝聚力的培养。

（二）增强学生的体育团队归属感

在高职阶段的篮球教育教学活动中，要重视学生的体育团队归属感，当学生的体育归属感得到了增强。那么学生的团队意识也能更好地展现出来。团队归属感能让学生齐心协力努力朝着共同的目标奋斗，通过共同努力，收获到团队自豪感。在高职的篮球教学中可以加入一些趣味游戏，实现理论教学和游戏教学融合，为轻松愉悦体育氛围的营造创造条件。通过这样的教学模式，学生也能更好地了解篮球运动的相关知识，在教学过程中可以创造条件给学生提供机会，可以通过小组的形式进行一些对抗性的实践练习，在实践的过程中学生为了团队的荣誉感也会尽全力参与进去，在这个过程中学生的团队归属感得到了很好的体现，当学生拥有了团队归属感之后，团队意识也会更加强烈。

（三）帮助学生树立团队责任意识

在高职篮球的教育教学活动中，教师要帮助学生正确树立一定的团队责任意识，学生的责任意识能促进学生更好的投入到团队的活动中去，在最大程度上激发自己的团队意识。在当前社会的发展过程中，没有一个团队的发展可以脱离责任意识，这是每一个团队成员都必须具备的一项素质。同样，在高职阶段的篮球活动中，也要注重对团队活动集体性的强调，一个拥有相同责任目标的集体，团队成员之间的合作可以更好地发挥。在篮球比赛中，每个学生也能为了赢得比赛而一起努力作出自己最大贡献，这也是每个人的责任感在促使他们为了共同的目标去努力。

在学生为了共同的目标去协调奋斗的整个过程中，学生也能更好地去感受篮球运动的魅力之处，在学生的身体素质得到锻炼的同时，体育意识也得到了提升。责任意识与团队意识二者互相影响、互相促进，学生拥有了强烈的责任意识之后，在团队的活动中也能更好地展现出团队意识和凝聚力。在高职的篮球教学活动中，教师可以为学生创造机会多组织一些篮球对抗赛，让学生在锻炼身体学习篮球知识技能的同时，集体责任意识与团队意识也得到了提升。在高职的篮球活动中，教师要善于发挥教师的主导作用，通过体育教学活动来帮助学生更好地树立积极的人生观念，对学生展开一些思想教育工作，通过思想教育帮助学生更好的形成团队责任意识。

（四）通过纪律约束增强学生的团队意识

在高职阶段的篮球课教学活动中，教师要善于运用纪律约束，通过纪律约束来促进学生团队意识的养成。在篮球课的教学活动中有的教师对纪律约束没有正确的认知，把团队意识增强的方式单一地停留在团队游戏上，没有意识到团队意识的养成离不开纪律约束。教师在篮球课的教学中要强化学生的纪律意识，学生在参与篮球运动的时候要有相应的纪律意识，团队的合作才有可能发挥出作用，才能在体育活动中全力的参与进去。

在篮球课程的教学中，教师要善于融入惩奖机制，对于团队活动中合作意识较强表现突出的学生进行表扬和奖励，对于团队活动中不遵守团队纪律的学生，要进行说服教育也要有一些相应的惩罚，让他们能意识到自身需要改进的不足之处，通过惩奖机制更好地促进学生团队意识的养成。

（五）明确团队的发展目标

教师要通过篮球教学活动来促进学生团队意识的养成，首先需要教师发挥自己的作用，为学生确立一个统一的目标。学生有了明确的发展目标，才能为了共同的目标在团队中发光发热，实现学生之间的团结协作，使学生的团队意识得到更好地提升。但是团队目标要依据学生的实际情况来确立，要使确定的目标既是学生期待的也是在学生能力范围之内的。如果设置的目标不合理或者是学生没有办法完成，学生的自信心和积极性都会受到打击，也不利于团队意识的培养，如果团队目标设置过低的话，学生很容易完成，对目标的重视程度也会慢慢降低。所以教师要结合学生的实际情况确立团队的发展目标，进而更好的激发学生的团队意识。在篮球运动中，信任是非常重要的，教师鼓励学生之间要相互信任，如果有学生出现了问题，其他同学要给予帮助与鼓励，而不是去互相指责，互相加油打劲促进任务的完美收官，在收获团队意识的同时学生的拼搏精神也得到了培养。

四、结语

总的来说，在高职阶段的篮球教学工作中，教师要正确认识到篮球运动和团队意识的关系，在教学过程中融入以素质教育理念为依托的新型教学模式，在教学要注重对团队意识的培养。在篮球课的教学活动中教师要能开展多元化的篮球活动，增加课堂的趣味性，吸引学生加入篮球课堂中去更好的激发学生的团队意识。篮球运动不仅可以帮助学生提高身体素质，还可以促进学生道德品质的发展，在篮球课堂的教学活动中，教师要能引起重视，充分发挥教育机制，促进学生健全人格的养成。