高校体育教学中排球教学存在的问题与对策探究

王梦佳 河南大学体育学院

中共中央、国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中指出要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。排球作为全国人民关注的体育项目之一，中国女排多次在大赛中取得好成绩。随着学校体育的发展，学校排球也逐渐受到重视。但随着社会的发展，高校体育的选项课、新型的体育运动项目的普及，学生可以选择的体育教学项目越来越多，导致排球教学趋向于边缘化的项目。目前，除了新兴的运动项目，小球和足球、篮球受到学生的欢迎，排球受到了冷落。同时，目前高校排球教学中存在许多问题，比如教学模式单一、教学方法简单、教学内容不够丰富等，不利于对学生兴趣的培养。

一、排球运动的价值

（一）健身性

排球运动是隔网对抗型的运动，排球运动不仅仅局限于青少年，对于老年人也有健身的效果。排球不仅能增强人的各方面的素质，而且能增强运动能力，并且排球的规则简单，对于场地的要求也不高，非常适合老年人进行身体锻炼，对于年轻人来说，可以在工作之余进行排球锻炼，除了提高身体素质外，还可以促进心理健康、娱乐身心，从而有更多的精力参与到工作中。对于青少年，排球运动可以促进青少年身体的发育，对于青少年的身高、体重等能起到积极的作用，另外，排球运动可以促进心肺功能的提升，能够抵消电子产品带来的负面影响。

（二）培养学生的终身体育意识

排球运动是所有人都能参与到其中的体育项目，由于排球的运动量较小，非常适合不同年龄段的人参与到其中，并且排球运动规则较为简单，对于器材和场地的要求不高，因此，排球运动具有非常广泛的群众基础。此外，排球运动可以根据场地、器材的要求进行变化，除了有硬排球，还有软排球、水上排球等等，这些排球运动具有趣味性，可以提升学生的兴趣，可以作为培养学生兴趣的开端。排球不仅可以增强人民的身心健康，而且现在已经开始兴起娱乐排球，逐渐开始满足所有人群对于排球在精神上的需求。另外，排球运动具有很好的美感，可以使人处于放松状态，并且得分会给人一种快感，这些都能满足在精神上的追求，对于终身体育锻炼的意识有着促进的作用。

（三）提高学生各方面的素质

排球运动是一项要求全面身体素质的项目，具有观赏性、隔网对抗性等，排球运动不仅需要有技术，而且要有战术、心理能力等，而且排球需要运动员具有力量、反应等基本运动的能力，对于处于青年时期的学生来说，排球非常适合进行锻炼。另外，排球运动可以提高学生的竞技能力，还能增强学生基础的身体素质。此外，排球在一定程度上也能增强学生身体的各项机能，促进学生肌肉、心肺等功能的改善。

（四）丰富学生的校园生活

校园体育文化多种多样，并且校园体育文化可以让学生找到属于自己的锻炼方式和喜欢的项目，能体验到体育带来的乐趣，同时通过接受各种挑战，使学生增强自信心。现在多重形势的排球可以适合不同的群体，在许多方面影响着学生的生活，能不断丰富校园体育文化，丰富学生的校园生活。并且现在高校中都设置有排球课程，可以为学生提供较好的学习和锻炼的平台，也能增加对于排球运动的认识，推动校园体育文化的发展。

（五）增强学生的集体协作意识

排球运动属于隔网对抗性运动，为了赢得比赛的胜利，需要每一名运动员都要全力以赴的比赛，而由于排球是集体项目，需要大家的配合才能完成得分，这就需要每一名运动员通过集体协作。受到网络和社会发展的影响，部分大学生出现心理问题。通过排球教学、竞赛的开展，可以帮助学生增强团队意识，在比赛中品尝失败的滋味，通过失败与成功的不间断循环，增强学生的自信心。这种不断循环的过程，可以增强学生的集体协作的意识，对于学生的校园生活和进入职场都有较为积极的影响。

二、体育教学中排球教学存在的问题

（一）教学模式陈旧

目前，我国大多数的高校排球教学都存在教学模式陈旧的问题，主要是在教学过程中教师教授的方法较为简单，大多采用讲解示范的方法，没有激发学生的兴趣，这种教学方法已经不适应现代教学的模式。虽然现在很多高校正在进行教学模式的改革，并且也在推行校园足球、篮球等，但对于排球的关注度并不高，这也造成了高校排球教学仍然处于填鸭式教学的原因。目前，这种陈旧的教学模式不能激发学生学习的热情，已经落后于现代化的教学模式，并且不能满足学生对于排球运动和排球知识的需求，校园排球自然也难以发挥作用。

（二）教学内容简单

目前，高校排球体育教学中除了教学模式陈旧，教学内容也较为简单。目前很多高校并没有认识到排球运动给学生带来的价值和排球运动的健身形式，没有对学生的兴趣进行全方位的了解，并且现在很多高校的排球教学内容没有进行更新，与人才培养目标脱轨，这就使得教学的内容不适应现代学生的需求，而且大多数的教师教学中主要教授技能，在教授中也以讲解示范的方法，学生只能单纯的模仿和练习，学生的主要精力也用在了学习技能上，这种教学的技能和内容已经使学生对于排球不感兴趣。并且大部分的高校体育竞赛也不会设置排球比赛，很多学生没有进行实战的机会，在一定程度上磨灭了学生对于排球的热情和兴趣。

（三）师资力量薄弱

体育教师师资力量缺乏一直是高校存在的通病，近年来，高校的数量越来越多，学生的数量也在快速增强，但是专业排球毕业的学生较少，很多高校也不引进较高水平的专业排球学生，导致了高校专业排球教师的师资严重不足。另外，很多排球专业的老师缺乏专业的培训，教师的教学经验也较少，造成了学生学不到专业的排球知识，使得高校排球运动无法高质量的发展。

（四）场地器材缺乏

按照教育部的相关规定，高校要配备足够的场地和器材，但从现实情况来看，很多高校都达不到这个标准。排球场地和器材对于教学的影响很大，而且对于想参加排球锻炼的学生来说，也因为场地器材不足影响了锻炼，导致学生对于排球运动也失去了兴趣，没有了学习的积极性，导致教学的成果难以引申到学生的日常体育锻炼中。

（五）教学形式不能满足学生的需求

受到传统教学的影响，很多高校在排球教学中的教学形式仍然以技能为主，并且是以竞技排球的教学形式进行教学，忽视了排球运动的教育价值和健身性，在教学中大部分高校也以教师为主导，学生处于被动接受的地位，忽视了教师和学生之间的沟通，致使教学过程缺乏良好的学习氛围，制约了学生的积极性。这样的教学形式不仅影响了教学的开展，对于培养学生终身体育锻炼的意识也产生了不良影响。

三、解决排球教学中存在问题的对策

（一）培养学生对于排球的兴趣

对于学生来说，兴趣是学生参加排球运动的首要因素，虽然很多教师不注意对学生体育兴趣的培养，但是学生学习的积极性和对于排球的热情是体育教学实现教学目标的助推器。因此，教师要在排球教学中激发学生对于排球学习的热情，调动学生学习排球技能及知识的积极性，鼓励学生课下多多了解排球、多多练习排球，课上要积极地参与到排球教学中。教师可以在教学中穿插排球的理论知识、起源、发展史等等，向学生传统排球的健身价值，也可以在教学中讲述中国女排精神等，使学生加深对排球的认识，通过多种形式让学生感受排球的魅力，激发学生学习的热情。另外，在技能教学过程中，要多种形式教授学生技能和知识，对于学生要因材施教，多指导，认真观察学生的学习态度和学习的过程，根据学生学习的情况给予建议，主动帮助学习能力较弱的同学，以此来提高所有学生的排球兴趣。只有学生在课堂中感受到教师的热情和鼓励，才能更加自觉地参与到技能学习中，才能不断培养学生的排球兴趣。

（二）及时更新排球教学内容

针对于高校目前的排球教学内容，排球教师在备课时要认真仔细理解教材的内容，根据教材中的重难点，减少排球的竞技因素，根据学生的特点，补充健身性和娱乐性的知识，实现排球教学的科学性和实践性，通过加强学生的基础体能，强化学生的基础技能，培养学生的排球兴趣，不断增强排球教学的质量和效果。针对目前学生不喜欢排球的因素，要科学的制定排球教学内容，要逐步将排球的竞技性向大众性倾斜，在教学中可以设定排球的游戏，通过增强学生对排球的兴趣，不断促进学生深入了解排球和喜爱排球，从而不断培养学生的排球锻炼意识。

（三）创新教学方法

教师在教学中，不要一味地运用从传统的教学方法，老师讲、学生听，老师做示范、学生模仿，在教学中要充分尊重学生学习的主体地位，把学生作为课堂的主体。排球的教学要及时更新教学的实践内容和技巧，在课堂中要充分体现排球的健身、娱乐等功能，通过新型的教学方法，不断培养学生的终身体育锻炼的意识。针对于排球竞技性教学模式要及时更新，要在教学中引导学生主动参与学习，可以通过理论讲授或看视频的形式，培养学生的兴趣，此外，要在教学中主动激发学生的团队性，通过设立小组，让学生之间督促学习，互相帮助，逐渐培养学生的团队意识。

（四）建立健全评价机制

要想解决体育教学存在的问题，就要建立健全评价机制，评价系统对于教学起到促进作用。针对于评价机制的建立，首先要解决现有的评价机制存在的问题，课堂中教师除了关注学生的基础技能和成绩外，还要对学生的课堂表现进行评价，对学生上课的态度、上课学习内容的掌握程度、基础的体能要进行评价。只有通过全面对学生的评价，学生才能真正认真对待教学。针对于学生成绩，要设置合理的平时成绩和期末成绩，通过合理的评价方式鼓励学生认真参与到教学中。针对学生对教师的评价，要全面合理的设置评价机制，除了上课的内容、方法等外，还要对教师的上课态度、教师备课的程度等进行评价。通过多方面的评价机制，督促教师要时刻进行自我的学习。只有建立健全评价机制，才能让学生和教师重视教学，在课堂中才能形成良好的氛围，才能使教学质量不断提升。

（五）提升教师专业素养

要想解决目前排球教学存在的问题，要不断提升排球教师的专业素养，在目前的高校教学中，排球相对于篮球和足球来说，本身就具有人群参与的劣势，这使得学生对于排球的关注度较小。针对这一问题，首先高校要引起重视，通过引进高水平的排球教师，调动学生的关注度，要及时对于现在的排球教师进行培训或者提供进修的机会，这样才能不断培养排球教师的专业素养，才能促进高校排球的不断发展。

（六）开展体育竞赛和体育锻炼

目前很多高校正在进行体育教学改革，应该抓住这一契机，将体育竞赛和体育教学进行融合，在排球教学中要逐渐开展小型的排球比赛，通过第二课堂的形式，将教学和竞赛融为一体，同时有足够场地地材的高校，要逐渐建立俱乐部或排球社团，通过俱乐部或社团培养学生的兴趣，同时通过学生的个体差异性，建立初、中、高级俱乐部，学生通过参加俱乐部或社团，能深入了解排球，掌握排球的基础技能，通过社团向学生传授排球的技战术，从而培养学生参加健身或者竞赛的能力。此外，要加强学生的课余体育锻炼时间，教学课堂内除了要教授学生外，要让学生基本掌握教学的内容，下节课要及时复习和巩固上一节课的内容，课下组织小型的排球比赛，通过比赛的形式，增强学生对于排球学习的视野。只有真正做到课内、课下、俱乐部等形式的有机结合，才能不断培养学生对排球的兴趣，才能不断培养学生的排球知识和排球技能，才能培养学生的终身体育锻炼意识。