新时期成人高校思想政治教育质量评价路径探析

[ 作者简介 ]

王荣，女，内蒙古巴彦淖尔市人，河套学院，副教授，本科，研究方向：思政教育。

[ 基金项目 ]

本文系2020年河套学院科学技术研究人文社会科学项目“新时代推动高校思政教育建设内涵式发展研究”（项目编号：HYSY202051）阶段性成果之一。

[ 摘要 ]

中国的思想政治教育直接影响着中国建设社会主义的方向，直接影响着培养中国特色社会主义接班人的思想正确性，只有思想教育不放松，建设社会主义的道路才不会偏离方向，才能始终不变地坚持马克思主义的指导，这是与中国共产党为人民服务的根本宗旨高度统一的。尤其是高等学校的思想政治教育更不能放松，高级知识分子以及高级技术人才是国家民族发展的希望与未来。新时期的成人高校思想政治教育受新时代网络技术、智能技术的发展影响颇深，受社会改革与进步不断发展的挑战也越来越大，成人高校要想更积极地调动高素质人才的主观能动性，从而服务于中国特色社会主义建设，就需要做好思想政治教育。

[ 关键词 ]

成人高校;思想政治教育;评价

中图分类号：G71

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.03.049

新时期社交媒体越来越丰富，极大地方便了人们的社会交往，但也充斥着不积极、不健康的思想内容，这会对成人高校的思想政治教育产生一定的挑战性。一方面，我们要利用好社交媒体，另一方面，也要摈弃一些糟粕思想，提高成人高校思想教育的觉悟性、积极性。本文将从以下几个方面重點讨论成人高校思想政治教育的意义与方法：

1 新时期成人高校思想政治教育的意义与目的

1.1 继承并发扬中国革命先烈与建设者的理论和思想

红色精神是社会主旋律，更是推动整个国家思想进步的重要指引内容。社会的不断进步为每一个成人带来更多的挑战和机遇，只有不断学习革命先烈的精神，才能对社会时代有更清楚的认识，也才能更好的传承和发扬优秀的理论和思想。传承不仅仅是简单地学习，更需要发扬优秀的理论和传统以及与时俱进，已经步入社会又选择回校深造的成人应该对此有着深刻的体会，思想不滑坡、积极主动始终是社会正义宣扬的基本面，、先辈们给我们留下的精神财富需要我们继承、发扬，需要结合时代不断进步，需要我们成年人带动后辈，特别是高校的成年人更应该积极地承担社会责任，为后来者树立积极的榜样，从而共同服务于中国社会主义经济建设和理论建设。

1.2 培养中国特色社会主义接班人

优秀的中国特色社会主义接班人不仅要有专业的技能和扎实的基础知识，同时也要有较高的思想政治觉悟以及敏而好学的意识。建立专业的全面的成人高校思想政治教育质量评价标准符合国家以及社会对社会主义接班人的要求。成人高校拥有着高觉悟、高知识性的优势，它服务于人民大众，服务于社会组织建设。成人高校要利用好社交媒体开展思想政治教育工作，增强成人教育的集体认同感、归属感，在一定程度上能弥补学生认识上的不足，从而提高学生对党、对人民、对自己的认识与认同，让学生在思想上有所进步，将学生培养成中国特色社会主义接班人。

1.3 指导并服务于中国特色社会主义建设和高校建设

成人高校的办学宗旨是提高成人思想意识，促进成人能力提升。国家各级各类成人高校也要严格根据本院校的办学方向以及国家人才培养目标，制定相应的教育体系，建立健全评价方式，这样才能推动整个成人高校的可持续发展。实践是检验真理的唯一标准，正确的思想认识也是从实践中来，又反过来指导实践活动的。成人思想政治教育作为成人高校的日常工作，不仅能够增强校内团结与凝聚力，更加丰富了成人高校的政治生活。坚持理论指导与宣传能够潜移默化地影响和提高学生的政治觉悟，丰富校园生活，丰富社会主义建设以及高校建设的内涵。

2 新时期成人高校思想政治教育面临的问题探讨

2.1 成人学员群体价值观观念整合困难

成人高校思想政治教育要想有效进行，首先要有一套合理的评价机制做保障，其次所有学生要认同这一机制，能够积极主动的遵守机制的每一项要求，提高思想意识的统一性，这样才能促进价值观观念的整合。但实际情况中，由于成人高校的生源不同，有些学生自制力薄弱，没有接受过太多的思想政治教育，这会影响其对政治环境、社会生活的群体认同感，这样强制、强迫学习反而会使其产生强烈的抵触情绪。这就需要高校建立合理的引导机制、奖励机制，逐渐对其加以引导，让其积极主动学习。要反对强迫学习，被动消极的学习是无效的学习，将会浪费大量的教育资源，浪费人力、物力还得不到更深层次的社会认同与学习结果。

2.2 旧有落后体制及思想制约，平台落后组织管理松懈

惰性思维将严重限制人的主观能动性，组织管理架构缺失、缺少监督管制以及重视程度不够，将直接影响思想政治教育的实际效果和执行力。组织管理落后于时代发展、重视程度低、功利思想蔓延等将严重干扰思想政治学习和进步。另一方面，教育平台落后、教育资源没有专人进行整合、信息整理不及时跟不上网络创新与发展、活动程式化、以应付为主、不思进取都是思想政治教育的大敌。

2.3 新时期新媒体运营网络宣传中不积极不健康的思想蔓延

随着新媒体不断崛起，出现了运用新媒体运营大量积累粉丝的群体，即网红，我们会发现这些人中有的人思想政治认识落后，夸大自身信息价值并散布谣言等，这些会给成人高校的思想政治教育带来极大的负面影响。这就需要网络监督平台以及国家相关部门和机构的管理。网络不是法外之地，用法律法规来震慑不法分子的同时也要加强这类人群的思想政治教育。

3 成人高校思想政治教育质量评价的原则

3.1 全员覆盖性原则

在成人高校开展思想政治教育质量评价不仅仅是对学生群体，同时也要关注教师及学校的管理者的质量评价结果，只有全员重视，全员参与，才能提升全校的思想政治教育质量。

3.2 支持个性化原则

成人高校根据生源学历水平被分成专科、本科等不同的层次，并且不同层次内的不同年级都要制定各自的评价标准，这样才能有针对性地发挥思想政治教育质量评价的引导作用。

3.3 激励性原则

成人高校开展思想政治教育质量评价的主要目标是提升每个学生的思想政治水平，为此，评价者要立足长远发展的角度，针对不同学生的情况采取激励性评价方法。

3.4 过程性原则

虽然结果性评价对整体评价有重要的参考作用，但是评价者也要适当结合过程性评价，关注被评价者的思想政治状态，这样可以在发现问题时及时有效地解决问题。

3.5 求实性原则

实事求是是各个行业发展的根本标准。成人高校开展思想政治教育质量评价时也要真实准确地反映出被评价者的情况，这样能够让被评价者及时纠正自身的问题。

3.6 历史性原则

历史性原则是指评价者要站在唯物史的角度，将评价主体、评价客体、评价过程、评价结果放在一定的历史情境中，进行全方面、多角度的评价。

3.7 系统性原则

评价者在开展相应评价时要遵从事物发展的客观规律，分清评价的主次关系，并要及时了解各个对象之间的作用关系，做出客观的评价。

3.8 相对性原则

评价者应当将学生现在的状态与过去的状态进行对比，从纵向和横向两个角度展开评价，这样的评价结果会更有说服力。

4 新时期成人高校思想政治教育方式的探索

4.1 建立健全组织体系，引导学生自建自营

自我管理是最好的管理模式，前提是需要搭建良性的社会组织平台，让学生参加社会实践活动并激发学生的社会责任感。高校可以运用网络技术搭建社会实践平台，将思想实践融入社会政治生活，加强思想政治教育的延伸与社会意义。成人高校推陈出新，适应时代发展，依靠学生会组织增强集体认同感，才能更好地开展政治思想教育活动。

4.2 加强成人高校自我管理，强化课程教育

建立班主任负责制度，强化学校管理，发挥集体管理的优势，集中力量提高自我管理的水平，制定鼓励奖励机制，鼓励学生自主学习，避免压迫式学习。高校要组织学术研究活动，丰富课程结构与内涵，提高学生理论联系实际的能力。宣扬诚信教育、自我教育，强化日常教育。

4.3 把握时代前沿，运用网络新媒体开展思想政治教育

建立信息化管理平台，让学生相互交流，相互学习，增强人文关怀。树立良好学风，通过网络新媒体开展思想政治教育。宣扬爱国思想，培养学生对祖国法认同感、归属感。开展丰富多样的集体活动，增强学生组织自制能力，坚实引导摈弃不正之风。

4.4 建立健全监督机制

监督机制是学校管理不可缺失的一部分，上至学术监督，下至具体教学，都需要完备的监督机制。在思想政治教育上，领导的重视程度直接关乎整个思想教育的积极性。所以要建立从院长到学院再到班级的层层人员监督机制，落实成人高校思想政治教育的责任制度，完善班主任负责制。

4.5 提升教师的德育水平

成人高校教师在思想政治教育评价中有着非常重要的作用，教师的德育水平影响着学生思想的意識形成，这是由于教师不仅是学生思想意识问题的诊断者和辅导者，更是学生思想意识的评价者和引导者。如果教师能够遵守职业道德规范，并时刻增强自身的德育意识，为每一位学生树立榜样，学生的学习态度和价值观养成也会受到积极影响。学习管理者也应当将教师的德育评价纳入绩效考评中，促进教师积极进取。

5 建立高质量的评价体系

成人高校要想做好思想政治教育工作，就需要不断提高师资水平，完善学校师资力量，加强对学生的学前调研，利用信息化管理来增强学籍管理，建立客观公正的高质量的学校评价体系。

6 总结

成人高校的学生是教育体系中的特殊群体，容易遭到忽视，这就要求成人高校的领导给予足够的重视。进一步完善新时期的成人高校思想政治教育理念，必须结合时代发展，运用新技术新媒体，联系实际，积极研究、探讨并采取新方法、新措施，提高成人高校学生的思想道德素质。拒绝枯燥、生硬的教学模式，成人高校要结合学生的实际需求，解决学生的实际困难。成人高校还有提高管理效率，完善监督机制，为成人教育事业的发展交出满意的历史答卷。

参考文献

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