我国“双一流”高等院校建设研究现状初探——基于中国知网CSSCI期刊收录“双一流”高等院校建设主题文献计量学分析探讨

章小辉

（中国人民公安大学，北京）

“双一流”是世界一流大学和一流学科的简称。教育部印发的《教育部2016年工作要点》要求加快世界一流大学和一流学科建设，制订“双一流”实施办法。可以认为，启动实施的“统筹推进两个一流”战略，是中国大学冲刺国际前列、打造顶尖学府的“冲锋号”。建设双一流大学是985工程和211工程后我国实施的一个国家战略。按照公布名单的情况，我国有42所首批一流大学建设高等院校，含A类36所，B类6所，建设一流学科高等院校有95所，建设双一流学科465个，其中含自定学科44个。自2016年8月以来，高等教育学术界围绕“双一流”高等院校建设开展了卓有成效的研究，研究热点大多集中在“双一流”高等院校建设、建设路径、人才培养、图书馆建设等方面。本文从文献计量学研究的角度，对我国中国知网2016年8月以来发表的CSSCI收录期刊发表的论文进行深入的数据挖掘，力求在当前我国高等教育提出创新驱动发展背景下，深入探讨我国 “双一流”高等院校建设研究的现状，多以期为“双一流”高等院校建设提供有益的参考。

一 研究对象与方法

本文主要对中国知网发表的257篇有关“双一流”高等院校建设主题文献进行文献计量学分析，对其中142篇被引文献为重点分析。文献计量学分析主要采用对文献进行可视化分析。主要分析了其年度论文发表情况（包括刊发文献、参考文献和引证文献）、文献互引网络、关键词共现网络。

二 结果与分析

（一）CSSCI收录142篇被引“双一流”高等院校建设主题文献计量学分析

科研工作中应规范的引证文献，这不仅是尊重他人的知识产权，更可以从中体现出作者自己进行知识产出的过程和使用状况，因此，规范引证文献较为重要。在大量的引证文献中作者的文献被引证的次数多，说明该作者的文献越有使用价值。

图1为142篇CSSCI收录被引文献关键词共现网络图。由图1可以看出，142篇被引文献出现的关键词关系结构图，关键词围绕“双一流”建设、一流学科、高等教育和人才培养、一流大学建设和优势学科等关键词形成集群。关键词出现的频次越多图中所示的圆形面积越大。

图1 142 篇CSSCI 收录被引文献关键词共现网络图

图2为142篇CSSCI收录被引文献互引网络分析图。图中显示出文献间的引用关系。图的右边为关键词出现频次靠前的排序。在图中形成了高等教育和比较教育、高等教育和教育理论（因显示比例问题图片未显示）、世界一流大学和大学定位四个蓝色大圆图标，示意上述四领域内容文献被引用的频次较高，根据关键词特征可以命名为教育理论类集群。此外在图中形成了双中国大学模式、大学办学自主权、学术制度的一个集群，根据关键词特征可命名为制度类集群文献。同时在左侧形成了以世界一流学科、双一流建设、一流大学和本科教育为代表的集群，根据关键词特征可命名为学科教育类集群。在右侧形成了“双一流”建设、研究生教育等关键词集群，可命名为高层次办学集群。在图下方（未在图中显示）形成了教育经济学、财政学等关键词的集群，根据关键词特征可以命名为经济财政集群。由于篇幅所限制，在该部分仅对主要的文献集群结构做分析，在后续将对高频次引用的文献进行总体分析。

图2 142 篇CSSCI 收录被引文献互引网络分析图

为深入研究142篇CSSCI收录被引文献互引网络，研究中将被引频次设置为10次以上入选数据分析（见图3）。在图中我们观察到10个互相关联的网络群。“1”为以（美）克拉克（Clark，Burtonr.）著；王承绪等译；《高等教育系统》.杭州大学出版社版，1994[5142]（图上大蓝点）为核心，排位第二的为（美）罗珀特.伯恩鲍姆（RoberBirnbaum）著；别敦荣主译；《大学运行模式》中国海洋大学出版社，2003[894]（图中第二个蓝点）；排位第三的孔繁民等编著；《建设应用型大学之路》北京大学出版社，2006[311]；排位第四的是庞青山著；《大学学科论》广东教育出版社，2006[256]等（以后排位略）。从该群高频引用文献特点可以看出该群体是涉及高等院校建设的运行、组织、架构和学科等系统结构文献群，是“双一流”高等院校建设的核心要素；“2”为以周海晨；陆和建；“985工程”高等院校图书馆微信公众号研究.大学图书馆学报，2017[41]为代表的群体，结合三篇文献特征可以认为该群体为微信公众媒体研究群体，该群体文献是独立在“1”系统结构群体之外的；“3”为以陈学飞等.中国式学科评估:问题与出路.探索与争鸣，2016[48]为代表的高等院校评价研究文献群；“4”为以孙雷.“双一流”大学建设视域下高等院校后勤综合改革研究.东北大学学报（社会科学版），2018[18]为代表的后勤管理文献群；“5”为以李蓉；陈志刚.“双一流”创建背景下的高等院校大部制改革建设研究.江苏高教，2016[25]和潘颖；卢章平.高等院校图书馆主推高等院校“双一流”建设探讨.图书馆工作与研究，2018[12]，从文献的特点看该群体文献应为图书馆改革建设相关文献群体；“6”为张晓桦.国内外图书馆床客空间研究综述.国家图书馆学刊，2016[63]为代表的图书馆创客空间研究文献；“7”为以赵炬明.精英主义与单位制度—对中国大学组织与管理的案例研究.北京大学教育评论，2006[112]为代表的组织人才管理文献群；“8”为钟秉林；方芳.一流本科教育是“双一流”建设的重要内涵.中国大学教学，2016[184]为代表的本科教育及校园文化建设文献群；“9”为以周海涛；景安磊.高等院校教师流动难的制度瓶颈和调整对策.江苏高教，2014[19]为代表的高等院校人才流动制度文献群；“10”为郭洪林；甑峰；王帆.我国高等教育人才流动及其影响因素研究.清华大学教育研究，2016[49]为代表的人才流动影响因素文献群。

图3 142 篇CSSCI 收录被引文献互引网络分析图（被引10次以上文献）

通过上述分析我们发现“1” 文献群（高等院校建设的运行、组织、架构和学科等系统结构研究）占了“双一流”高等院校建设研究的主体，文献互引网络复杂。而在独立与该网络之外的研究群体明显存两次与图书馆（图书馆改革和创客空间）和三次与人才管理（人才管理、人才流动影响因素和人才流动制度）的文献交互群体。这从另一角度说明“双一流”高等院校建设除了要建设自身的运行系统结构外，应当尤其重视图书馆建设，重视人才的管理，建立用才制度和流动机制。

（二） 对“双一流”高等院校建设的思考

（1）对142篇CSSCI收录被引文文献计量分析发现关键词围绕“双一流”建设、一流学科、高等教育和人才培养、一流大学建设和优势学科等关键词形成集群。数据特征表明:应重视“双一流”高等院校建设重点应围绕学科建设、人才培养。

一流学科是一流大学建设的基础所在，只有通过学科专业建设的完整性，才可进一步彰显出一流大学在整个社会体系中所起到的效用[1]。在一流学科建设时，一流学科与一流大学之间呈现互相促进的趋势，学科发展能提高大学在相关教育体系中的作用和地位，一流大学的品牌效应对一流学科建设起到反向推动作用，有效地保证高等院校在开展学科建设体现出一定的专业化特点。

针对高等院校的人才培养研究，有学者研究指出：近年来，中国高等教育越来越重视人才培养体系优化和创新，并提出了不少改革举措，但真正系统性作出优化的不多，究其因主要是教学改革不够深入，教学质量体系尚未完全形成；重科研、轻教学的情况依然存在，但科研成果未转化为人才培养的优势；高等院校人才培养作为高等院校管理工作的中心工作，其的根本任务反而被边缘化[2]。在“双一流”高等院校建设背景下应充分重视高等院校的人才培养。

（2）对142篇CSSCI收录被引文献互引网络分析。研究表明：应重视“双一流”高等院校的教育理论建设、制度建设、高层次办学建设和经济财政建设。

首先，教育理论建设是“双一流”高等院校建设的核心工作，建国初期我国的教育理论建设是以理解和宣传教育方针政策为主，演化到学习苏联的教育科学、发展成总结解放区的教育经验和最后批判旧学术思想为自己的四大任务，到现代《教育研究》创刊时开始存在“允许和鼓励学术争论、保护学派”。到2019年全国教育科研工作会议召开之时，我国提出以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，围绕中心、服务大局，坚持理论联系实际，坚持改革创新，不断提升教育科研质量和水平，推动建设具有中国特色、世界水平的教育理论体系。因此，在不同的历史发展时期对教育理论基础问题的认识有差异，深入分析最终归结到以下教育的基本问题：教育的本质、教育的服务对象、教育的目标、培养路径、教育培养的主体等。这些基本问题的探索是建设“双一流”高等院校首先要解决的问题。

其次，制度是在一定条件下形成的政治、经济、文化等方面的理论体系，高等院校的制度是其它工作的核心，高等院校制度的制定应从我国的发展状况和高等教育发展规律出发，体现中国国情和特点。具中国特色的现代大学制度是在符合现代大学发展的一般规律的基础上将现代大学制度本土化，这将会促进中国高等院校的科学化、正规化，为人才培养提供良好的育人环境，提升高等院校水平和和人才培养的质量。

与此同时，高等学校应重视人才培养，人才培养同时也是研究型大学的核心任务。从我国的重点大学、“211工程”和“985工程”大学建设，可以发现我国正在不断地在分类分层推进高等教育的发展进程。研究生教育是高等院校高层次教育，它代表了高等教育的发展水平因而多年来受到重视，有学者研究认为“研究生教育在根本上决定着中国学术能否独立，决定着中国能否建成世界一流大学，也因此在一定程度上决定国家崛起和民族复兴”[3]。回顾全球高等教育发展的状况，世界一流大学在研究生教育上大多体现出一流水平，因此建设“双一流”高等院校有必要大力发展研究生教育。

此外，经济财政建设是党和国家的重要执政资源，体现了经济财政优化管理与机构职能转变的协同关系。在这个体系里要求优化管理，本质上就是在高等院校各部门、各层级之间实现经济财政资源的科学配置、体现最大效能。以此外目标，高等院校的经济财政应按照顶层设计为主线，寻找“精细管理”的措施与手段。

（3）通过对142篇CSSCI收录高频次引文献互引网络上述分析发现10个关联的文献群，分析其构成提示应当尤其重视图书馆建设，重视人才的管理，建立用才制度和流动机制。

当前建设“双一流”对高等院校自身进行重新定位，进入“双一流”高等院校或“一流”学科的梯 队的高等院校，其图书馆也应当成为“一流大学图书馆”或“一流学科图书馆”。同时，各高等院校图书馆建设存在不同。作为高等学校首先应考虑调整学校发展的整体定位，确定自身的发展目标，调整图书馆的资源配置与发展重点，适应时代的发展，高等院校图书馆应调整自己的服务定位以更好地配合学校发展目标。为适应新时代的发展，高等院校图书馆应抓住当前高等院校“双一流建设”的契机，引入高素质人才，抓紧培养专业人才，应用各项新型信息技术，在组织、管理和协调上下功夫，以促进高等院校图书馆事业发展。

人才是高等院校发展的基础，在高等院校发展中处核心位置，当前在我国建设 “双一流”高等院校背景下，如何管理高层次人次尤为重要。“双一流”高等院校建设是新的社会背景下的一项重要工作，要达到实现“两个一百年”奋斗目标，中华民族伟大复兴需要人才来保障。诚然“双一流”建设需要有国家政策的支持，客观上讲更需要“双一流”高等院校建设和培育人才队伍。培育和建设人才队伍与“双一流”高校建设总体布局、高层次人才培养及人才流动等多方面工作有着紧密的联系，为此我国制定了许多相关政策。例如：国务院于2015年10月印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》标志着“双一流”高等院校建设正式开始。2017年1月，教育部等多部委联合印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》标志着“双一流”高等院校建设步入正轨。这些文件的制定和实施将为我国“双一流”高校建设奠定了坚实的基础。

三 讨论

1.142篇被引文献出现的关键词关系结构图提示关键词围绕“双一流”建设、一流学科、高等教育和人才培养、一流大学建设和优势学科等关键词形成集群。

2.142篇CSSCI收录被引文献互引网络分析图显示形成了高等教育和比较教育、高等教育和教育理论、世界一流大学和大学定位四个高频次引用集群，根据关键词特征可以命名为教育理论类集群文献、制度类集群文献、高层次办学集群和经济财政集群。

3.通过对文献群结构分析表明（高等院校建设的运行、组织、架构和学科等系统结构研究）占了“双一流”高等院校建设研究的主体，文献互引网络复杂。而在独立与该网络之外的研究群体明显存两次与图书馆（图书馆改革和创客空间）和三次与人才管理（人才管理、人才流动影响因素和人才流动制度）的文献交互群体。深入分析提示“双一流”高等院校建设除了要建设自身的运行系统结构外，应当尤其重视图书馆建设，重视人才的管理，建立用才制度和流动机制。

4.建设“双一流”高等院校应重视高频引用集群以及高频关键词相关领域的建设。

我国“双一流”高等院校建设起步较晚但发展迅速，本文采用情报学研究手段切入热点论题，期望能抛砖引玉，为我国“双一流”高等院校建设提供一些建设性意见，仅供参考。