学龄前儿童口腔保健的临床效果分析

全明 夏晖

【摘要】目的：分析学龄前儿童口腔保健的临床效果。方法：选取2020年3月-11月62例学龄前儿童作为研究对象，所有儿童在入选时均无口腔疾病，随机均分为对照组（根据患儿喜好和家长指导开展口腔保健）和观察组（专业化口腔保健干预），对比两组效果。结果：观察组龋齿发生率、健康行为评分优于对照组（p<0.05）。结论：对学龄前儿童实施专业化口腔保健干预，能从根本上预防龋齿的发生，纠正家长及其儿童错误的口腔保健行为，促使养成良好的刷牙习惯。

【关键词】学龄前儿童;口腔保健;龋齿发生率;口腔保健行为习惯

对于学龄前儿童来说最常见的口腔疾病是龋齿，据相关调查数据显示我国大约有30%-70%的学龄前儿童存在龋齿问题。学龄前儿童由于自身牙齿结构的特点即缺乏紧密性，食物容易在齿缝堆积，再加上自己不能正确的刷牙，最终诱发龋齿。本研究分析了学龄前儿童口腔保健的临床效果，现报道如下。

1 资料和方法

1.1  一般资料

选取2020年3月-11月62例学龄前儿童作为研究对象，随机均分为对照组和观察组，对照组男：女（13：18），均龄（4.25±0.37）岁;观察组男：女（14：17），均龄（4.13±0.41）岁，两组资料（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1对照组

对照组只根据患儿喜好和家长指导开展口腔保健，而没有使用专业化口腔保健知识和方法。

1.2.2 观察组

观察组实施专业化口腔保健干预。（1）结合学龄前儿童的特点根据相关文献制定口腔保健方案。（2）为参与研究的学龄前儿童建立口腔保健档案。（3）对儿童及其家长开展口腔保健知识的健康宣教，详细地讲解科学的刷牙方式;叮嘱家长严格控制儿童摄入糖分的数量，科学地安排儿童的一日三餐;向其普及龋齿、牙周病等口腔疾病的相关知识。（4）指导家长为自己和儿童选择具有保健功能的牙刷和牙膏。在诊室为家长和儿童提供牙齿模型以及真的牙刷，医生给儿童及其家长示范如何正确的刷牙，鼓励家长带领儿童亲自演示，医生在一旁纠正错误的操作。（5）叮嘱家长定期带领儿童进行口腔检查。

1.3 指标观察

（1）对比两组龋齿发生率。龋齿发生率=发生例数/总例数×100%。（2）对比两组健康行为评分。以自制量表中的家长、儿童每天正确刷牙评分评价，分数和健康行为习惯成正比。

1.4 统计学分析

SPSS20.0处理数据，（ ±s）与（%）表示计量与计数资料，分别用t值与x2检验，（P〈0.05）有统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组龋齿发生率

观察组龋齿发生率低于对照组（P<0.05），见表1：

2.2比较两组健康行为评分

干预前两组健康行为评分对比（p>0.05），干预后观察组高于对照组（P<0.05），见表2：

3 讨论

学龄前儿童普遍偏好软食和甜食，再加上乳牙进入交替期，导致龋齿率一直居高不下。一旦出现龋齿会对儿童造成多方面的影响，因此，现在越来越多的家长开始重视学龄前儿童口腔保健。受到学龄前儿童认知能力的影响，儿童自己不能理解保护牙齿的重要作用，再加上自我管理能力不高，因此，需要家长具备较高的口腔保护意识，儿童天生具有较强的模仿能力，首先家长要养成正确刷牙的习惯，这样儿童才能通过模仿形成良好的刷牙行为习惯。相关调出数据显示，如果多向学龄前儿童讲解保护牙齿的知识、给其将关于保护牙齿的小故事、指导其正确刷牙、家长每天监督其早晚正确刷牙，能使学龄前儿童掌握正确的刷牙方法，促使其养成早晚刷牙的良好习惯。

综上所述，对学龄前儿童实施专业化口腔保健干预，能从根本上预防龋齿的发生，纠正家长及其儿童错误的口腔保健行為，促使养成良好的刷牙习惯，值得推广。

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