中小学书法教师利用APP开展书法教育活动的策略

袁贤玉

摘要：如何充分发挥信息技术辅助书法教育和学习的工具作用？这就需要利用书法类APP开展信息技术环境下的书法教育。在策略上要讲究教师培训“有效化”、习字临帖“碎片化”、营造氛围“活动化”、视频教程“系统化”、功能使用“常熟化”。

关键词：书法教育APP 书法教育策略 教学实效

信息技术冲击着传统的书法教育教学方式。如何充分发挥信息技术辅助书法教育和学习的工具作用？利用书法类APP开展书法教学就是一种有效途径。这需要教师掌握相关的利用APP开展书法教育活动的策略。

一、教师培训“有效化”

随着我国教育事业的发展和教师专业化的发展，教师培训的“有效化”尤为重要。利用书法APP开展教师培训活动，有利于培训效益的最大化。

（一）做好培训方案，力求制度化保障

要想有效进行教师培训，首先要根据校情师情制订培训方案，提高教师的书法水平和审美能力。其次成立书法培训领导小组，为书法教学的全面落实提供制度保障。担任培训的教师可以是本校书法教师或外请专职书法家，接受培训的教师要按时完成作业，其作品要在校园内展出，培训效果要在日常教学工作中充分体现，与书写教案、批改、板书等教学活动紧密结合。对于表现优秀的教师要进行表彰，表彰结果要纳入教师绩效考核或职称评定范围。只有这样才能真正提高培训的质量和效果。

（二）借助书法APP，传授书法知识

培训教师利用APP的功能来传授使用该APP的方法，也可利用APP中的网络视频资源，传授书法知识。不管是免费的还是付费的视频资源，只要适合教师学习并利于书法专业提升的视频，都可作为教师培训的课程资源。集体培训能避免工作重复，也利于提升教师的书法能力和教学素养。

二、习字临帖“碎片化”

学生习字临帖水平的提高不是一蹴而就的，必须经过持久的经验积累，积极吸取精髓，即要有“碎片化”的积累和提升。不仅如此，还需要教师提高对书法课堂的有效细节进行“碎片化”的能力，其可以采用以下方法。

（一）循序渐进法

首先，通过书法APP上的名碑名帖、诗文荟萃、书坛资讯等功能框让学生知道学书法的多种益处。其次，对教学知识点内容进行碎片化呈现。要通过APP书法字典、书法视频等，让学生了解书法常识。比如笔画的起、行、收笔法，执笔临帖法，教师分类帮学生把知识讲透，细到动作力度、笔法形神、笔画轻重、运笔缓急、占格比例等。要让学生认真对待每个笔画，从执笔到运笔、楷书练习到行书练习、习字到临帖，由易到难，循序渐进，做到教师精讲，学生精练。

（二）直观教学法

教师在书法课上可以充分利用直观教学法。可利用实物投影仪把师生写的字和范字并列投影到屏幕上，分析比较找差距再有效纠正。或者通过APP中的“重影比对”功能，把范字图片和师生的临字图片进行重影比对，使学生对字的结构造型、占格大小和起运收笔做到了然于心。这样，学生的习字临帖才能达到精益求精、形神皆似。

（三）手机快餐法

快餐，简单便捷易消化。现在的师生常为“应试”而压力过大，用于学习书法的时间则更少。若在手机上安装一款书法APP，就能随时随地打开它，或进行“每日一字”的练习，或进行“单字锁屏临摹”，或浏览书坛资讯，或观看优质书法视频。“碎片化”学习能有效利用点滴空闲进行书法练习，避免因学习量过大而囫囵吞枣，更能让书法爱好者达到精学精练之效。

无论是教学碎片化，还是学习碎片化，都最大限度地利用了零碎时间，学习方式更加便捷，书法素养更易提升。

三、营造氛围“活动化”

书法学习也需营造全体师生勤练书法的浓厚氛围，如此才能让师生长书法之风，提书法之能。

（一）多元展示，营造氛围

书法作品的展示要多元化。我们可通过师生书法作品展来提升书法学习的氛围。通过教室学习园地、楼道墙面、校园橱窗展示师生优秀作品。扩大宣传阵地，营造艺术长廊，使学生耳濡目染，增书法之兴。

（二）重视比赛，展示自我

学校要高度认识到书法学习的重要性，增强对书法比赛的重视度，每学期至少开展一次书法比赛，低年级学生以硬笔、软笔楷体为主，高年级学生以行书为主。形式可以是班级比赛、学校比赛、学生比赛、教师比赛等。鼓励师生参加更高一级的比赛，给师生展示和提升自我书法艺术的舞台。同时还需增加比赛频率，扩大比赛的奖励投入。

（三）创新活动，提升兴趣

书法活动要有新意。比如邀請书法家进校园，进行现场挥毫，将作品赠送给书法师生爱好者;比如给超市商场制作海报，展示所学书法之魅力;开展写春联大赛，并把获奖作品发布至学校公众号和有影响的书法APP;到社区送祝福送春联，现场泼墨挥毫，笔走龙蛇，让师生尽展书法才艺，让翰墨更添节日喜庆，提升师生书法兴趣，为书法界输送优秀人才。

（四）互动交流，扬长避短

无论师生，只要是自己感到满意的作品都可以分享至APP进行展示;无论是创作还是临摹，都可向书友和书法家们请教，从而得到这些书法大家们的赐教。师生们在这样的分享互评中提升书法自信度，收获经验，提升书法水平。另外，也在关注查看其他书友动态中，欣赏到优秀作品，汲取书法大咖的艺术精髓，从而在书法学习上做到扬长避短，精益求精。

四、视频教程“系统化”

书法教学过程就是一个系统讲授的过程。那么将视频资源系统化也是有效进行书法教学的策略之一。

（一）整理视频，分类使用

教育者可以把书法APP上的视频资源进行整理，根据教学需要进行分类使用。比如可按书法基础知识、名家碑帖临摹、同文异家帖文比较等知识体系分成若干教程板块，将大知识板块细分成各小板块。比如“书法基础知识教程”又可细分为楷、行、草、隶、篆五体知识，每种书体又可分为基本笔画、偏旁部首、结体等精讲课程。基本笔画又可分横、竖、撇、捺、点、折、钩、提八种笔法，横画再分长横、短横、左肩横三种写法;结体特点又分排叠避就、向背偏侧、左短右长等三十六法。以此类推，就能根据知识体系形成网络式系统性书法课程。也可按初、中、高级等不同级别或软硬笔不同类型分类整理，进行系统性网络授课。

（二）自制视频，辅助教学

书法APP中并不很全面，往往不能完全满足我们教学的需要，这就需要教育者根据实际教学，自制书法教学视频，以便利用书法APP进行辅助教学。这些自制视频可以作为校本课程，方便平时的书法教学，还可拿到书法APP上申请开课。若视频被官方审核通过并被使用，其会根据观众使用率支付给视频制作方相应的费用。这样不但能获得经济效益，还能通过APP检验视频的质量，以便更好地完善书法校本课程体系。

五、功能使用“常熟化”

对于APP上的各种功能的使用，教育者要达到常态化和熟练化，只有这样才能更好地利用APP进行教育活动。

（一）常态使用常用功能

在书法教学中，应方便、快捷、有效地使用书法APP中的一些功能，例如重影比对、读帖助手、简繁转换等功能。多使用这些功能，能帮助我们及时找到习字临帖中的误区，及时去误求正。

（二）熟练掌握各种功能

如何才能有效使用书法APP呢？首先需要对APP中的各种功能熟练使用。若对APP掌握程度不好，就难以达到自我学习，也难以去教学生，更别说达到教学的有效性了。

倘若中小学书法教师在利用APP开展书法教育活动时，能将以上“五化”策略实施到位，就能在信息时代的书法教育路上阔步向前。

责任编辑：赵潇晗